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Objetivos:
Comprender al sujeto que aprende -niños, adolescentes,
jóvenes, adultos- como construcciones socio- culturales
que suponen historia, lenguajes y memorias.
Abordar la diversidad y complejidad de los conceptos y
categorías psicosociales de la adolescencia, juventud y
adultez en contextos de enseñanza.
Preguntas disparadoras
¿Quiénes son los adolescentes hoy?
¿Por qué hablar de adolescencias en plural?
¿Son lo mismo pubertad, adolescencia y juventud?
¿Los adolescentes son frágiles? ¿son violentos? ¿son peligrosos? ¿se
meten en problemas? ¿son despreocupados? ¿son apáticos? ¿están en
crisis?
¿Cuál es el lugar del adulto en el proceso adolescente?
¿En qué medida la escuela reconoce el devenir adolescente? ¿Cómo
se posiciona frente al mismo?
¿Qué lugar otorga la escuela a la palabra del adolescente?¿Cómo es la
relación del adolescente con la palabra del adulto?
Si se intenta definir qué se entiende por adolescencia
hoy, no encontraremos definiciones claras y univocas,
pero si se observará que una de las tareas que debe
resolver el adolescente es la construcción de su
proyecto identificatorio, debe salirse (simbólicamente)
del territorio familiar, y discutir la herencia familiar.
Adolescencia≠ Pubertad
• Pubertad. Condición biológica
de haber adquirido maduración
genital y capacidad de
reproducción.
El paso de la niñez a la adolescencia puede estar marcado
por el “dato duro” de la biología, por los cambios
corporales y psicológicos que comienzan con la pubertad.
Aunque algunos autores (Fize, 2007) prefieren hablar de
signos culturales: nuevo lenguaje, nuevos gustos musicales,
deportivos, alimentarios, etc.
Lo adolescente y lo adulto no son esencias; se configuran
en la diferencia, es decir que su significación se construye
en la tensión con todo aquello que no es. Por ello el ser
adolescente es no ser un niño y no ser un adulto.
Surgimiento de las nociones
de adolescencia y juventud
La aparición de ambas nociones en las sociedades occidentales se
remonta al surgimiento y consolidación de los estados nacionales
modernos en los siglos XIX y XX