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LA ESCUELA

DIVERTIDA
Presentado por : kelvin Ricky Chique Silva
INTRODUCCION:

• La sociedad cuenta con varios agentes de socialización y de cambio; la familia


y el Maestro. La familia es el primer agente socializador, el niño desde su
nacimiento está recibiendo pautas culturales y aprendiendo lo que la sociedad
espera de él.
• El Maestro transmite la cultura y fija en los niños las pautas, normas y valores
sociales aceptados. Para los niños, el Maestro es una figura importante; las
cosas que diga, como las diga, cuándo las diga y las actitudes que acompañan
a las palabras van a quedar grabadas en el niño para toda su vida.
• Sí bien, es cierto, que el Maestro no puede abstenerse de ejercer ciertos
poderes sobre su grupo, ya que, es responsable de su bienestar y seguridad,
este poder debe ser utilizado para alcanzar la meta de promover la
AUTONOMIA en los niños. En consecuencia, en lugar de aplicar el premio
y el castigo, el Maestro deberá intercambiar puntos de vista con los niños,
manifestándoles lo inadecuado de una acción realizada. Es a través de
intercambiar con sus iguales, que el niño, construye sus valores y
conocimientos facilitando el desarrollo de su autonomía.
PROPOSITOS SOCIALES EN LA
EDUCACION
• Valorarse a sí mismo y a los demás.
• Sentirse miembro activo del grupo al cual pertenece.
• Iniciar la construcción de sus propios valores para llegar a ser autónomo.
• Desarrollar sentimientos de colaboración, solidaridad, respeto mutuo y convivencia
en la escuela, la familia y la sociedad.
• Valorar las distintas formas de organización social, las costumbres, tradiciones y
creencias.
• Valorar las diferentes formas de trabajos que realizan los miembros de la comunidad
para el bien común.
¿Cómo lograr una escuela divertida?
• Los valores se desarrollan : tomando posición frente a hechos y objetos:
Me gusta tanto o no?, Me gusta?; es justo?, es injusto?, es bello?, es feo?, me
interesa?, no me interesa?, etc. El frecuente ejercicio de la valoración
posibilita la toma de decisiones con criterios propios y en últimas instancias
el asumir una opción frente a la vida.
• La construcción de los valores está relacionada con todos los otros aspectos
del desarrollo psicológico: El desarrollo armónico solo es posible en el medio en
el que el individuo “crece”, tanto en el sistema valorativo, como en el cognoscitivo y
psicomotor. Una educación que deje de lado tan solo uno de estos aspectos, está
propiciando un desarrollo desequilibrado.
• 1. Reducir su poder de adulto, en cuanto le sea posible, e intercambiar puntos de
vista con los niños en una relación equitativa.
• 2. Alentar a los estudiantes a intercambiar puntos de vista con los otros
estudiantes .
• 3. Alentar a losestudiantes a ser mentalmente activos “ser curiosos, tener iniciativa,
ser críticos, a relacionar las cosas, etc., y a tener confianza en su propia habilidad de
descifrar los problemas.
USO DE HERRAMIENTAS:
• Apropiación y uso de las TIC
• Se realiza la utilización de estas nuevas herramientas tecnológicas para afianzar el aprendizaje
en los niños y fortalecer de una manera amena y divertida sus valores dentro y fuera del área
de clases, a través de actividades que les permitan fortalecer sus conocimientos y valores
sobre las normas de aseo y cuidado personal que deben tener para un normal desarrollo.
• Software utilizado
• Se realizara una serie de actividades con el software de autor cuadernia , en donde la docente
propiciara el aprendizaje de normas básicas de aseo y cuidado personal que le permitan al
estudiante adquirir de manera dinámica los aprendizajes y las normas de aseo y cuidado
personal.