Professional Documents
Culture Documents
KELOMPOK IV
ABID SHIDQI
FAJRIATUL KAMILA
MUHAMMAD REVAN
SASKIA MAHARANI
VIANETA MEGA LESTARI
DESAIN PEMBELAJARAN
1 4 5 6 7 8
10
3
DESAIN PEMBELAJARAN
ANALISIS YANG
DILAKUKAN
AHLI
KESULITAN
KEBUTUHAN WARGA
BELAJAR
DESAIN PEMBELAJARAN
MENENTUKAN:
3
MENGURAIKAN TUJUAN, KRITERIA YANG
APA YANG MEMBERIKAN DIGUNAKAN
AKAN KONDISI ATAU UNTUK MENILAI
DIKERJAKAN, KEADAAN UNJUK
ATAU YANG MENJADI PERBUATAN
DIPERBUAT SYARAT, YANG ANAK DIDIK
OLEH ANAK HADIR PADA YANG
DIDIK WAKTU ANAK DIMAKSUDKAN
DIDIK BERBUAT PADA TUJUAN
DESAIN PEMBELAJARAN
MANFAAT MACAM
KEGIATAN STRATEGI
PRAPEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(PRE-ACTIVITY), BERDASARKAN TEORI
PENYAJIAN INFORMASI, DAN HASIL PENELITIAN
PRAKTEK DAN UMPAN KARAKTERISTIK MEDIA
BALIK (PRACTICE AND PEMBELAJARAN YANG
FEEDBACK, PENGETESAN AKAN DIGUNAKAN,
STRATEGI PEMBELAJARAN
MELIPUTI
(TESTING), DAN BAHAN PEMBELAJARAN,
MENGIKUTI KEGIATAN DAN KARAKTERISTIK
SELANJUTNYA WARGA BELAJAR YANG
AKAN MENERIMA
PEMBELAJARAN. PRINSIP-
PRINSIP INILAH YANG
AKAN DIGUNAKAN
UNTUK MEMILIH MATERI
ATAU
MENGEMBANGKAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN YANG
INTERAKTIF
DESAIN PEMBELAJARAN
Dalam merancang dan mengembangkan evaluasi formatif yang akan dihasilkan adalah
instrumen atau angket penilaian yang akan digunakan untuk mengumpulkan data.
Data-data yang akan diperoleh tersebut sebagai pertimbangan dalam merevisi
pengembangan pembelajaran ataupun produk bahan ajar
TANYA JAWAB
DESAIN PEMBELAJARAN
TERIMA KASIH!