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4. 聆听课教学设计
讲师：吴清福 讲师
组员：黄家权
邹嘉莹
科目 ：华文
班级 ：三红班
学生人数 ：24人（16男8女）
年龄 ：9岁
日期 ：2015年6月31日（星期三）
时间 ：上午11时正至中午11时30分（30分钟）
教材 ：第二十一单元《跳跃的想象》
一、《天蓝色的种子》
内容标准 ：1.5聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。
学习标准 ：1.5.3聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。
学生旧有经验：1）学生有边听边记的经验。
2）学生可以聆听问题后做出回答。
本课学习成果：在这堂课结束前，学生能够：
1）根据课文内容，在仔细聆听后概述出教师指定的两
个要点。
2）仔细聆听教师提问后，以流畅的语言口头表达自己
的想法。

跨课程元素 ：1.道德价值观：仁爱、诚信
2.思维技能：联想和联系、概论、诠释、评鉴
3.企业家元素：建立良好的人脉、不剥削
教具 ：课本篇章（附录一）、幻灯片、电脑
导入 （±3分钟）
1.教师向学生提问有没有亲手种过种子。

2.教师鼓励学生回答，并加以纠正与补充。

3.教师提出关于种子除了长成树还能长出什么的问
题制造悬念，让学生从问题过度进入课文。
步骤一 （±10分钟）
1. 教师播放《天蓝色的种子》的录音，令学生专
注聆听。
2. 录音播放近尾声时将停顿片刻，由学生联想和
推测故事结尾。
3. 之后，老师再继续完成播放。
4. 紧接着，教师询问故事的前因后果、主要人物
和次要人物。
步骤二 (±6分钟）

1. 教师让学生逐一以接龙的方式概述每一段课文的
主要内容。
2. 学生必须仔细聆听前一位同学概述过的主要内容，
然后继续概括下一段。
3. 教师在全部学生概括后加以补充
步骤三（±8分钟）
教师通过提问引导学生进行讨论。
学生须探讨的问题：
1. 如果你有一颗天蓝色的种子，你希望它会长出什么？
2. 为什么故事里的种子是天蓝色的？ 如果它不是天蓝色，你
希望它会是什么颜色？为什么？
3. 你觉得故事里的屋子会是什么样子，什么颜色的呢？
4. 如果你是小男孩，你是否会跟狐狸交换回种子？
5. 狐狸的行为是否正确？ 如果你是狐狸，你会怎么做？
结束（±3分钟）

1. 教师通过同学们发表后给予自己的读后感。

2. 提问引导学生述说读后感.

3. 教师可以在同学们发表后给予自己的读后感。