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ÍNDICE

• 1) Autor

• 2) Resumen de la obra

• 3) Influencias sociológicas en el carácter y
personalidad de Mozart

• 4) La Familia como institución

Norbert Elias

BIOGRAFÍA
• Afamado sociólogo nacido en Breslavia
(1897) y fallecido en Ámsterdam (1990).

• Utiliza la sociología histórica para
explicar el comportamiento de la
mentalidad europea moderna.

se dedicó a la sociología. pero en 1917 fue declarado no apto. psicología y medicina. . • Estudió filosofía.• Trabajó en ambos frentes de la Primera Guerra Mundial. • Tras un intento de difusión del neokantismo.

huyó a París. • Tras trabajar para Alfred Weber. • Con la llegada del nazismo.• Involucrado en el movimiento sionista alemán. . entre 1930 y 1933 trabajó como asistente de Karl Mannheim en Frankfurt.

La balada del pobre Jacob. llega a Gran Bretaña y escribe El proceso de la civilización. • Cambridge. psicología y economía.• En 1935. fue detenido en campos de internamiento durante 8 meses. Enseñó sociología. . • En 1940. Se formó como terapeuta por SH Foulkes.

• En 1954. época en que su fama crece. . Leicester. sociología de un genio. un año antes de editarse Mozart. su última obra. contribuyó al desarrollo del Departamento de la Universidad de Sociología • Se jubiló en 1962. • Muere en 1990.

• Explica el surgimiento y la función de las grandes estructuras de la sociedad sin dejar de lado el aspecto individual. • Tiene gran influencia sobre la sociología actual. OBRA • Forma la sociología figuracional. .

.El proceso de civilización Trabajo en el cual hace un análisis de la evolución de las sociedades europeas desde la época medieval y guerrera hasta el proyecto moderno e ilustrado.

ha demostrado ser una obra fundamental para la sociología del deporte. sociología de un genio… .• La búsqueda de la emoción en el ocio Publicado en 1986. y del fútbol en particular. • Mozart.

Mozart. Sociología de un genio .

Es enterrado en una fosa común. Austria • Hacia el final de su vida se encontraba derrotado por la vida: » Las deudas se acumulaban » Mudanzas frecuentes » Éxito en Viena nunca llegó » Sociedad vienesa le dio la espalda • Muere en 1791 a causa de una enfermedad desconocida.Introducción • Wolfgang Amadeus Mozart nació el 27 de enero de 1756 en Salzburgo. .

• La voluntad de Mozart tenía dos fuentes: – Una mujer . en la que pudiera confiar – Su música y su público • Llegó a disfrutar de los dos en una época • Trayectoria Social: – Niño prodigio. arropado por los grandes soberanos europeos – Fama esquiva entre los 20 y 30 – Falta de éxito es ¨su Viena¨ – Miseria creciente y aislamiento de sus últimos días – Fama póstuma .

muy bromista .Físico y Personalidad • No era una persona atractiva • Su rostro no imponía. sus facciones no eran la del típico genio o héroe • Era un hombre sencillo. vivaz e infantil.

existencia notablemente social y plena de sentido – Subjetiva. éxito social • Maniaco depresivo con rasgos paranoicos • Discrepancia entre su existencia objetiva y la subjetiva: – Objetiva.• Deseo de afecto: a dos niveles de expresión – Como hombre. todo lo contrario (inclinación depresiva) • Aunque dependía de la aristocracia se sentía un igual o alguien superior por su talento . éxito amoroso – Como músico.

• Era un genio individualista en una sociedad que desconocía tales términos • La música como escudo • Su padre le educó. • Poseía una gran imaginería musical. en su estética musical y en su comportamiento y sensibilidad al canon cortesano • Mozart era directo y franco algo que chocaba con la diplomacia cortesana. era capaz de soñar figuras tonales • Dicotomía – ¿Cómo alguien tan humano podía crear algo tan inhumano? (Elias) .

Contexto: situación social de un músico en el s.XVIII • Aristocracia. cortesanos y burguesía • Mozart era un burgués • En esta época un músico era un cortesano servil • Esto se debía a que la música era un arte artesanal .

• Debido a esto Mozart tenía que adaptar su: – Comportamiento – Sensibilidad – Vestimenta – Estética musical • Se convirtió en un burgués cortesano • El camino de un artista de ese tipo era el de encontrar un puesto en una institución aristócrata para subsistir y tener reconocimiento social .

distribución y venta organizadas por aristócratas para sus invitados  Había un público ávido de consumir y que contaba con los  Total dependencia de la nobleza medios para adquirirlos. es decir el comprador anónimo  En ese momento ya existía un orden ya existía un orden  El mercado no estaba maduro aún comercial y editorial  Los conciertos y las óperas eran  Impresión. la burguesía culta . Comparativa de artes Literatura Música  Su medio eran los libros  No existía el mercado libre.

Situación de las cortes en Europa Alemania e Italia Francia e Inglaterra  Número incontable de cortes  Una sola corte superaba en poder. riqueza y peso cultural a  Había muchos puestos para las demás músicos debido a la rivalidad  Músicos se centraban en las  Cuando surgía un problema capitales simplemente se escapaban a otra región  Cuando un músico se peleaba con un rey francés solo le quedaba ir a una corte no francesa .

1768 • Niño enfermizo .Infancia • Niño prodigio – A los 4 años tocaba obras musicales – A los 5 anos comenzó a componer y se fue de gira con su padre y hermana a Múnich. – Luego iría a Viena para exhibirse frente al emperador – El éxito de Viena propició una gira por la cortes y castillos de toda Europa – A los 12 años. donde tocó para el príncipe Maximiliano III. su primera ópera “La Tinta Semplice”.

• Su periodo de aprendizaje fue de 1756 al 1777.

Gran cantidad de estímulos imitación
Propio lenguaje musical

• Rivalidad con su hermana mayor, María Anna

• Eventualmente su padre volcaría toda su atención en
Wolfgang

• Dura educación impuesta autodisciplina

Sincronicidad y reciprocidad Amadeus

Las necesidades del padre y del
hijo estaban relacionadas Atención Capacidad
y afecto musical
BR +; tienden al colapso

Leopold

Un padre
• Johan Georg Leopold Mozart nació el 14 de noviembre de 1719 en
Augsburgo

• Compositor, director y violinista (inclinación pedagógica)

• Era culto, inteligente y un músico regular, pero no del todo
desconocido gracias a su manejo del violín

• Al igual que su hijo también odiaba estar al servicio de la corte de
Salzburgo, soportaba vejaciones con frecuencia

• Su puesto de segundo Kapellmeister no le remuneraba un sueldo
elevado y sentía que su posición social no se correspondía con sus
cualidades intelectuales

se gradúa en filosofía. ingresó a la universidad de Salzburgo • 1738.• En 1765 publicó “Tratado completo sobre la técnica del violín” • 1737. pero un año después es echado por sus continuas faltas • 1740 empieza su carrera como músico profesional • 1747 se casa con Ana maría Pertl • Muere en Salzburgo en 1787 a los 68 años .

quería utilizar a su hijo para ascender hasta donde él no había llegado • Así cuando Amadeus dio sus primeros pasos en la composición se formaron unos grandes lazos afectivos .• Que su hijo encontrara una colocación en una gran corte era su gran esperanza • Le impuso una educación musical tratando de llenar un vacío.

un pintor o un ayudante de cámara más • 1777 – Se marcha a Múnich con su madre buscando una corte que estuviera mejor remunerada y le fuera más satisfactoria . Colloredo. le podía ordenar que tipo de música tenía que escribir y tocar • Allí se sentía como un cocinero.Independencia y Consecuencias • El príncipe obispo de Salzburgo.

– Luego iría a Mannheim donde se enamoraría de Aloysia Weber – Más tarde llegaría a París – Se daría cuenta que la sociedad estaba mal organizada y comenzaría su rebelión personal – Su fracaso se debía a que no era “Un hombre de mundo” .

• 1779. regreso a Salzburgo – El príncipe bávaro le encarga una obra “El Idomeneo” – El arzobispo Colloredo no podía negarse a darlo “prestado” – La estancia de Amadeus se alargó – Colloredo le desalojó del palacio. que luego el arzobispo ignoraba – Episodio del puntapié. – Mozart le enviaba solicitudes de despido a través del conde Arco. .

• Al dejar de servir en Salzburgo su vida cambiaría • Puso en riesgo su vida en todos los aspectos • 1781 – Culminaba así su rebeldía personal contra la obligada adaptación social a un soberano absoluto .

el más afectuoso. en una palabra. pero no el mejor. no mi padre” • Su hijo se estaba jugando todo aquello por lo que había trabajado tanto tiempo • Su independencia fue un hecho sorprendente . el padre que se preocupa por su honor y por el de sus hijos.• Para Leopold era un error irreparable – “Sin duda es un padre.

él nunca abandonaría la etiqueta de hijo sumiso . Wolfgang Leopold  Su generación creía en una salida  Se sometió a su destino social ya del orden impuesto que a su generación no le quedaba otra alternativa  La diplomacia no era su fuerte. no encajaba  Se supo adaptar  Aunque los sentimientos negativos hacia su padre irían aumentado con el paso del tiempo.

Mozart como artista libre • Su infancia alentó su sentimiento de libertad. • ¿Libertad? Sí. pero no total • Siempre quiso componer libremente y despreocuparse de su clientela • Se enfrentaban dos tipos de concepciones de la función social de un músico .

.• El arte artesanal y el arte artístico • El cambio solo modifica la estructura no su valor • La historia del arte es una ordenación de sucesos estructurada. dirigida y relacionada con la evolución social • Viena le encantaba y le estimulaba.

paciente y buena ama de casa – 1747 se casa con Leopold Mozart – Se sometía a la autoridad de su esposo sin cuestionarle – Tuvo 7 hijos de los cuales solo sobrevivirían 2 a la infancia – Murió en París en 1778 .Mujeres en la vida de Mozart • Ana María Pertl – Su madre nació el 25 de diciembre de 1720 – Afectuosa.

ella tenía que quedarse con su madre en casa – Relación con su hermano era buena pero terminaron distanciándose – A diferencia de Wolfgang. siempre obedecería fielmente a su padre – Murió el 29 de octubre de 1829 .• Maria Anna Mozart – Su hermana nació el 30 de julio de 1751 – A los 7 años se destapó como una potencial niña prodigio – Era una gran música pero su carrera se vio truncada tanto por sus padres como por la sociedad – Mientras su hermano se lucía por Italia o Francia con su padre.

Mozart se entera del matrimonio de ésta última e inicia su relación con Constanze – 1782. Nikolaus von Nissen . cuando Wolfgang estaba interesado en Aloysia. se casan y tienen 6 hijos en 9 años. su hermana mayor – 1781.• Constanze Weber – Se conocieron en 1777 en Mannheim. – Después de la muerte de Mozart tendría que vender las obras de su marido para mantener a sus dos hijos – En 1809 se vuelve a casar con un escritor danés.

• Amadeus tenía contacto con todo tipo de mujeres. Leopold se opuso ya que lo veía como el fin de sus esperanzas • Amadeus nunca se repuso de este golpe . a ellas le gustaba su vivacidad. inteligencia y talento • Él necesitaba un amor seguro y quería el matrimonio. pero tenía en contra una doble vigilancia (padre y conciencia) – Nobles • Entendía que eran inalcanzables (erótico) – Su propia clase • Predominaba lo sexual • Amaba a las mujeres y en Viena encontró muchas de su gusto.

traspasar esos límites es muy peligroso – En “El Rapto del Serrallo”.Debacle • Innovación – Cada época tiene un canon vigente sobre la estética musical. Mozart había entrelazado las voces y los instrumentos – Episodio de José II • Su música era cada vez más difícil de comprender por el público .

• Amadeus trabajó arduamente gran parte de su vida. La estima de su público • Con su música pedía afecto. • Tragedia: – Él luchaba por el amor de las personas pero sentía que ya nadie le quería. poco le importaba la gloria póstuma. Constanze. Él la amaba pero dudaba de su afecto y fidelidad 2. ni siquiera él mismo . él quería el reconocimiento contemporáneo • La pérdida del sentido de su vida se dio a dos niveles inseparables: 1.

Y Mozart se abandonó a su suerte .

Conclusiones • Genio – Elias nos invita a dejar el concepto romántico de la palabra – Mozart era capaz de hacer algo que a la mayoría de personas no les era posible – Era capaz de catalizar sus fantasías en figuras musicales y que al ser oídas eran capaces de conmover – 3 factores: 1) Gran inventiva 2) Vasto conocimiento musical 3) Espontaneidad de su conciencia musical .

– Hoy se tiende a dividir a Mozart – Pero no se debería ya que su desarrollo musical no se puede apartar de otros aspectos de su persona • ¿Era su “don” producto del padre? – Mozart como genio innato es inexacto – Su extraordinaria facilidad para la composición e interpretación musical se explicaba por su capacidad sublimatoria – Es decir logró desviar su pulsión (necesidad de afecto) hacia su voluntad creadora sin perder intensidad – Su padre fue su modelo sublimatorio más importante .

Resultado:  Potencial de formación de la conciencia estaría preconfigurado en el individuo  Éste se activa y forma en algo tangible durante la convivencia con otras personas .

• Elias nos acerca una figura de Mozart muy diferente de la que el público tiene o se imagina de él (distorsión) • No tenía el físico de un héroe. . pero lo era. comercio). costumbres y moral de la sociedad cortesana • Norbert describe la sociología como una ciencia que explica y muestra lo incomprensible de nuestra vida social. 1er artista libre – Proceso de civilización o socialización se desarrolla y la sociedad va realizando cambios (normas comportamiento. moral. Las artes se van liberalizando • El libro también nos muestra el pensamiento.

INFLUENCIAS SOCIOLÓGICAS • Presión social: sociedad y familia – Influencia en el carácter – Influencia en la personalidad .

• Influencia paternal –Potenciación del talento musical –Aislamiento social .

PERSONALIDAD • Era muy alegre • La nobleza cortesana le consideraba infantil e inmaduro • Bromista • Sarcasmo – Escapar de sus frustraciones – Forma de desprecio hacia la sociedad (insolente) .

• Generoso y hospitalario • Adicto al trabajo • Gran autoestima y orgullo • Extrovertido • Sociable • Inconformista .

• Destaca su carencia afectiva • Firmes convicciones. Idealista • Igualitario • Despreciaba el dinero • Indignación e incapacidad para relacionarse con la nobleza cortesana. .

• Criado según la moral católica • En sus últimos siete años perteneció a la francsomería • Era obsesivo y perfeccionista .

.

• Hogar: Individuos o grupos de ellos que comparten una vivienda con salas comunes y elementos básicos para la vida • Parentesco: Lazos que se establecen entre individuos mediante el matrimonio o por líneas genealógicas que vinculan a los familiares consanguíneos. – Parientes efectivos – Parientes no efectivos – Parientes ficticios . 1. • 2. FAMILIA Y RELACIONES DE PARENTESCO: CONCEPTOS BÁSICOS. • Familia: Grupos de personas directamente ligadas por nexos de parentesco.2 poliandria:. familia extensa. – 1. familia nuclear – 2.1 poliginia: • 2. monogamia: – 2. • Matrimonio: Unión sexual de dos adultos socialmente reconocida y aprobada. poligamia. cuyos miembros adultos asumen la responsabilidad del cuidado de los hijos.

• Los modelos familiares pueden ser diversos en cinco aspectos (Rapopor et al. 1982): – Organizativa – Cultural – De clase – De ciclo vital – De cohorte – Diversidad sexual . DIVERSIDAD DE LOS MODELOS FAMILIARES.

. Morgan: la familia monogámica moderna es la realización más acabada de los mejores instintos del hombre. VISIÓN SOCIOLÓGICA DE LA EVOLUCIÓN DE LA FAMILIA  Friedrich ENGELS (el origen de la familia) y Lewis H. MORGAN (Ancient Society). Engels: una de las revoluciones más profundas de la humanidad fue el triunfo de la propiedad privada sobre la propiedad común primitiva.

soporte del Estado social y democrático de derecho. Emile DURKHEIM (Introducción a la sociología de la familia) La ley de la contracción progresiva de las relaciones familiares Su obra se centra en los vinculos sociales. .

”  Jacques DONZELOT (Comportamientos familiares de los imperativos sociales).  Historia de la extensión del modelo de familia burguesa: Los médicos confieren a las esposas un nuevo estatuto social. Werner SOMBART. • Origen de las profesiones psy . La creación del modelo de la “mujer cristiana. • La constitución de la familia obrera. Max WEBER. Norbert ELIAS. (Nacimiento de la mujer burguesa)  Las principales vías de control eclesiastico de los fieles: La institucionalización del matrimonio monogámico indisoluble. etc.

educadores... • Realidad actual: la sociedad nacida de la destrucción de las principales fuentes de cohesión social nos deja en realidad inermes y solos ante las nuevas formas de autoritarismo.). . Christopher LASCH (Refugio en un mundo despiadado.. • La socialización de la reproducción y nuevos agentes que pasaron a contralar la vida de la familia. la crianza y educación de los hijos e hizo que fuésemos cada vez más dependientes de las clases directivas y profesionales erosionan la capacidad de esfuerzo colectivo e innovación social: Crisis de la familia burguesa = Auge de las profesiones psy. psicólogos. La familia ¿Santuario o Institución asediada?) • Proletarización de la paternidad a través de la intervención en la esfera de la vida privada de reformadores sociales (médicos.

 Sociedades liquidas: indicando el proceso de debilitamiento de las relaciones entre los sujetos que se hacen cada vez más lábiles.  Todo lo solido se disuelve en el capitalismo de consumo por el proceso de disolución de la sociabilidad y el debilitamiento de las redes de solidaridad: la comunicación se distancia cada vez más de la relación interpersonal estando a la vez más próximos y más distantes.Zygmunt BAUMAN (La sociedad individualizada). dúctiles y maleables. flexibles. .

Göran THERBORN (Between Sex and Power. • Los derechos de las mujeres comienzan a reconocerse de manera más generalizada • Mayores niveles de libertad sexual • Tendencia general hacia la ampliación de los derechos del niño • Mayor aceptación de las relaciones entre personas del mismo sexo (muy susceptible según sociedades). • La institución familiar ha sido estructurada mediante tres elementos centrales y comunes a todos los tipos familiares: • el patriarcado o dominación masculina. • Tendencia general a la libre elección del cónyuge. • el matrimonio y su ausencia (para regular el comportamiento sexual) • las medidas de control de la natalidad en la producción de tendencias demográficas. . 2004). • Serie de tendencias que están afectando al sistema familiar de manera global (pero con diferencias de ritmo): • La influencia de los clanes y otros grupos de parentesco está disminuyendo.

 Surgimiento de las Segundas Nupcias y las Familias Reconstruidas:  Familias Binucleares: dos familias que se forman después de un divorcio que constituyen un sistema familiar único en el que hay hijos implicados. la atención y el apoyo que los niños reciben de sus integrantes. PRINCIPALES FENOMENOS QUE AFECTAN AL MODELO FAMILIAR ACTUALMENTE. . – tendencia a evaluar el matrimonio en función del nivel de satisfacción personal que otoga.  Surgimiento de los Hogares Monoparentales  “El Padre Ausente”: La configuración del hogar puede no ser tan importante como la calidad de los cuidados.  Divorcio: Algo ya casi habitual debido a: – el matrimonio ya no es tanto una asociación económica. – es más sencillo que antes establecer un hogar separado si se pierde el amor conyugal.

Permanecer Soltero. Las Parejas Homosexuales. Familia elegida. union civil/registrada o matrimonio legal.ALTERNATIVAS A LAS FORMAS TRADICIONALES DE MATRIMONIO Y VIDA FAMILIAR. La Cohabitacion: etapa experimental antes del matrimonio o una alternativa al matrimonio. . debido a una mayor valoración de la independencia a expensas de la vida familiar. Europa: una comunidad de solteros.