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Proyecto Educativos y

La Gestión Integral

que ayuda a mantener la autonomía institucional. regionales. . y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales.Es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones. en el marco de las políticas públicas.

La gestión educativa consiste en: Presentar un perfil integral. . se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta. como los logros y problemas de la misma organización. Definir los objetivos institucionales. coherente y unificado de decisiones. las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos. Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece. Comprometer a todos los actores institucionales. Definir acciones para extraer ventajas a futuro.

El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no es el que realiza todas las tareas). debe: 1. Capacitación del personal 7. Planificar 2. Definir de objetivos 4. La comunicación 6. . Controlar 3. La influencia del poder. Decisiones para solucionar problemas 5.

. permiten definir e implementar los lineamientos generales y de operación de la Institución. Es el conjunto de actividades que interrelacionadas y a través de acciones específicas. con el fin de alcanzar los objetivos de acuerdo a estándares adoptados.

El uso del tiempo y de los espacios .Consideración de los recursos .La dimensión administrativa 1. Podríamos organizar esa mirada en cuatro dimensiones 2.La dimensión organizacional (las cuestiones de gobierno): (estilo de funcionamiento): .Los organigramas. .La división del trabajo .El manejo de la información .La distribución de la tarea humanos y financieros .El control de las acciones .La planificación de las estrategias .Los canales de comunicación formal propiciadas .

Las demandas.Los vínculos que los actores .Las teorías de la enseñanza .La dimensión pedagógica - didáctica (actividad diferencial 4. exigencias y construyen con los modelos problemas con relación al entorno didácticos institucional .3.Los criterios de evaluación .La dimensión comunitaria de otras organizaciones (actividades sociales entre los sociales): actores institucionales): .El valor otorgado a los saberes .Las modalidades de enseñanza .