Tema: Principales eslabones o etapas del

PEA. Niveles estructurales del PEA

Bibliografía:

Álvarez de zayas, C.M., La escuela en la

vida, capítulo 8: La gestión del PDE

Compendio de artículos Gestión, 2001

 Dimensiones del PEA

Administrativa Socio Humanista

PEA

Tecnológica
 Administración
• La administración es la ciencia que tiene
como objeto de estudio el proceso de
diseñar y mantener un ambiente en el
que las personas, trabajando en
grupos, alcancen con eficiencia metas
seleccionadas (Álvarez de Zayas, CM,
1999)
 Administrar
Administrar como “El proceso de planear,
organizar, liderear y controlar el trabajo de
los miembros de la organización y de
utilizar todos los recursos disponibles de
la empresa para alcanzar objetivos
organizacionales establecidos” (James A.
y Stoner F, citado por Compendio de
artículos Gestión, 2001, p. 4)
 Dirección
“La dirección implica el proceso de influir
en los seres humanos para que estos
contribuyan a los propósitos
organizacionales. Consiste en liderazgo,
motivación y comunicación (Heinz
Weihric, citado por Compendio de
artículos Gestión, 2001, p. 4)
 Administración
“La administración es nada más que la conducción
racional de las actividades de una organización, sea
lucrativa o no lucrativa. La administración trata del
planeamiento, de la organización (estructuración), de la
dirección y del control de todas las actividades
diferenciadas, por la división del trabajo que ocurren
dentro de una organización”

(Chiavenato I. Introducción a la Teoría General de la

Administración. Segunda Edición en Español. Editorial
Mc Graw Hill. México 1992. P.1)
 Gestión
• Las Normas ISO 9000:2000 en su
apartado 3.2.6 definen gestión así:
Actividades coordinadas para dirigir y
controlar una organización, indicando
seguidamente en una nota que el término
inglés Management referido a personas
se interpreta como DIRECCIÓN
 Relación entre Administración,
Dirección y Gestión
• Por ello es procedente dejar establecido que para
nuestros fines al menos administración y dirección son
sinónimos y pueden emplease indistintamente. En el
caso de gestión puede identificarse también con ambos
términos anteriores, pero como regla ello depende del
contexto y de la necesidad de transmitir ante todo la
acción de dirigir, o administrar, de esta manera se refiere
más que todo al equipo de dirección o directivo, por eso
lo considero menos abarcador y nunca se utiliza para
referirse a la ciencia como tal (compendio de artículos,
Gestión, 2001)
 Dimensión administrativa
• Administración es un proceso consciente al que
se le pueden aplicar los componentes y leyes
estudiados de la Didáctica.

• El PEA en su desarrollo tiene las funciones del

proceso administrativo En otras palabras, que
la docencia se administra, se gestiona, se dirige.

• Funciones: Planificación, organización,

regulación , control
 Dimensión tecnológica

• Tecnológico es aquel proceso dirigido

a la transformación de un objeto cuyo
resultado final satisface una necesidad
social (Álvarez de Zayas, CM; 1999)

(Es el PEA atendiendo a su ejecución)

Funciones: instructiva, desarrolladora y
educativa
 Dimensión sociohumanista
• Características de naturaleza social,
psicológica, humanísticas (Hombre):
• Liderazgo, comprometimiento
• Movilidad, comunicación, participación
• Pertenencia a grupos sociales, ideología
• Motivación, creatividad, valores
• Funciones: Analizar, valorar, fundamentar
Funciones de la administración del
PEA
• Planificación: Determinación de objetivos y
contenidos
• Organización: Precisión de posibles formas,
medios y métodos a emplear
• Regulación: Adecuación operativa del
proceso (dirección) Mayor jerarquía
• Control: Determinación del grado en que en el
desarrollo, el PEA se acerca al objetivo, al
aprendizaje, a la formación del escolar y a su
rectificación
 Administración compartida
Estudiante
Profesor

es es

Representante de
Objeto de
aspiraciones sociales transformación

Proceso consciente y motivado

administración compartida
 Administración

• ¿Qué y cómo administra el Profesor?

• ¿Qué y cómo administra el estudiante?

 Niveles estructurales del PEA
(niveles organizativos)
• Carrera o nivel educativo
• Año, semestre En cada nivel están
presentes todos los
• Disciplina, área o módulo componentes
o categorías,
• Asignatura las leyes, los principios,
las funciones didácticas (instruir,

• Unidades o temas desarrollar, educar)

y las funciones administrativas
(planificar, organizar, regular,
• Clases Controlar)

• Tareas
 Papel del docente y el estudiante
en la dirección del PEA
Carrera o nivel educativo
Año o semestre
La disciplina o módulo profesor
estudiante Asignatura
Unidades o tema
Clases
Tareas
 El Trabajo Metodológico (TM)
• El TM es la dimensión administrativa del PEA,
mediante el cual se desarrolla la planificación,
organización, la regulación y el control del PEA.
• El TM es imprescindible para la optimización del
PEA que posibilita el intercambio de
experiencias
• El profesor tiene el derecho y la obligación de
manifestar creatividad y estimularla en los
estudiantes
Eslabones (Momentos) del PEA
• Diseño del PEA (Diseño curricular) Se caracteriza
porque priman las funciones planificación y
organización. Se diseñan todos los niveles estructurales,
con base en los componentes, leyes, principios (la
elaboración del currículo desde el plan de estudio hasta
la clase y tarea)

• Ejecución del PEA Se caracteriza porque se desarrolla o

ejecuta lo que se diseña en cada nivel

• Evaluación del PEA Se caracteriza porque vincula el

resultado con el resto de los componentes del proceso,
entre resultado y el diseño, resultado y la ejecución.
 Diseño de la carrera (El plan de
estudio)
• Justificación
• Objeto de la profesión: Objeto de trabajo (donde
se manifiesta el problema profesional), modo de
actuación (manera de resolver), campo de
acción y esfera de actuación.
• Componente académico, laboral e investigativo
• Problemas profesionales, objetivos del
egresado, contenidos (disciplinas y
asignaturas), tiempo de cada disc. y asig., y
carrera. Forma de evaluación final, métodos y
medios.
 Diseño de la Disciplina o módulo
• Disciplina es un subsistema que garantiza la
sistematización vertical , se apoya en un criterio
lógico de la ciencia. El módulo hace más énfasis
en el problema.
• Problema profesional
• Objetivos
• Contenido
• Asignaturas y tiempo de las asignaturas
• Indicaciones metodológicas: formas, métodos,
medios, evaluación final, bibliografía
 Diseño de la asignatura
• Es un subsistema que se deriva de la familia de
problemas de la disciplina
• Asignaturas: (generales, básicas, básicas específicas e
integradoras)
• Se estructuran por unidades o temas
• Cada unidad o tema resuelve un problema derivado del
problema de asignatura y asegura un objetivo
• Contenido por temas (Sistema de Habilidades-
Conocimientos- Valores)
• Tiempo por temas, evaluación parcial por temas,
métodos más significativos, medios, evaluación final,
bibliografía, estrategias curriculares
 Conclusiones
• Las dimensiones de la Didáctica o PEA
son: Administración, tecnológica y
sociohumanista
• Las funciones de la administración son:
Planificación, organización, regulación y
control
• Los estabones del PEA son: Diseño,
ejecución y evaluación