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GRAD.Ing.W. TORRES Msc.


DISEÑO Y
EJECUCIÓN

MEJOR ALTERNATIVA
•-Estudio Legal
•-Estudio de Mercado
•-Estudio Técnico
•-Estudio Ambiental
•-Estudio Económico
•-Estudio financiero
•-Estudio Social

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PROYECTOS

GRAD. Ing. Wilson Torres Z. DGP. MSc.


wrtorres@espe.edu.ec
0999205194 3
GRAD.Ing.W. TORRES Msc.
COMPORTAMIENTO ÉTICO

• Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso


• La copia de exámenes, pruebas, informes, proyectos, capítulos, ensayos entre
otros, será severamente corregida, inclusive podría ser motivo de la pérdida
automática del semestre. (Código de Ética de la Universidad)
• Respeto en las relaciones docente-alumno y alumno-alumno será exigido en
todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las
discusiones en clase.
• En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores
consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, APA). Si un plagio es
evidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los
involucrados.
• Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de
algún miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos
mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de
cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso
ponderado del trabajo en la nota final.
• Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día
correspondiente. No se aceptarán solicitudes de postergación.
• Para evitar el plagio se utilizará el programa Plagium, Duplichecker, Víper
(entre otros).
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GRAD. Ing. W. TORRES Msc.
FACTORES QUE DESTRUYEN AL SER HUMANO

1.- LA POLÍTICA SIN PRINCIPIOS


2.- EL PLACER SIN COMPROMISO
3.- LA RIQUEZA SIN TRABAJO
4.- LA SABIDURÍA SIN CARÁCTER
5.- LOS NEGOCIOS SIN MORAL
6.- LA CIENCIA SIN HUMANIDAD
7.- LA ORACIÓN SIN CARIDAD

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EVALUACIÓN ACADÉMICA

ACTIVIDADES %

Pruebas escritas y orales, deberes


50%

Exámenes (exposición de trabajos, examen práctico)

50%

TOTAL
100%

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CONTENIDO DEL CURSO
PROYECTOS MARCO LOGICO
• Introducción • Introducción
• Definición y Análisis • Matriz de involucrados
• Gestión de proyectos • Arbol de problemas

VIABILIDAD Y RENTABILIDAD
• Tolerancia de los proyectos • Arbol de objetivos
• Importancia de los Proyectos • Matriz de alternativas
• Equipo del Proyecto • Matriz del Marco Lógico
• Triple restricción
• Características de la Información •GUIA METODOLOGICA PARA LA
• Clases de proyectos FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE
• Fases y etapas del proyecto PROYECTOS:
• Curva de la incertidumbre • Portada
•Curva de influencia de los interesados a lo largo del • Indice
tiempo • Antecedentes y contexto
• Curva de la madurez • Importancia y justificación
• Ciclo de Vida del Proyecto • Descripción del proyecto
• Idea • Estudio de Mercado
• Perfil • Estudio Técnico
• Pre-factibilidad • Estudio financiero
• Factibilidad • Criterios de evaluación de
• Enfoque de Marco Lógico proyectos

PMI GERENCIA DE PROYECTOS:


• Matriz de involucrados
• Acta de constitución del proyecto
• WBS
• Cronograma EVALUACION
• Ruta crítica • R B/C
• Línea base • TMAR
• Curva S • TIR
• Estrategia de Calidad • VAN
• Análisis de Riesgos • K TRABAJO
• Organigrama del Proyecto
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!EL MUNDO ES ASÍ!

NECESIDADES
RIESGOS PROBLEMAS
RIESGOS RIESGOS
NECESIDADES
TIERRA ( Recursos PROBLEMAS
RIESGOS Naturales) NECESIDADES
TRABAJO ( Recursos RIESGOS
Humanos)
FACTORES CAPITAL máquinas,
PRODUCTIVOS equipos,
PROBLEMAS
herramientas,
PROBLEMAS transportes, la
construcción de CALIDAD
RIESGOS fábricas, bodegas, etc RIESGOS
NECESIDADES
NECESIDADES
RIESGOS
RIESGOS
RIESGOS RIESGOS
PROBLEMAS NECESIDADES
NECESIDADES
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PROBLEMAS PROBLEMAS
DE DÓNDE NACEN LOS PROYECTOS?

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COMO SE DESARROLLAN Y PARA QUÉ
SIRVEN LOS PROYECTOS?

TRABAJO CREACIÓN DE
TIERRA PROCESO O UN BIEN O NECESIDAD
CAPITAL PROYECTO PRODUCTO , O INSATISFECHA
SERVICIO

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FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
DE PROYECTOS

PUNTO DE PARTIDA DEL


CRECIMIENTO ECONÓMICO
PARTE DEL INVERSOR

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VISIÓN, MISIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS
PROYECTOS

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PLANES OPERATIVOS
PASOS PARA CREAR LA PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA

1. Declaración de la visión
La visión es una declaración que indica hacia
dónde se dirige la empresa en el largo plazo,
o qué es aquello en lo que pretende
convertirse.
La visión responde a la pregunta: “¿qué
queremos ser?”.
VISIÓN DE LA ESPE
• Nuestra VISIÓN: Ser líder en la gestión del
conocimiento y la tecnología en el Sistema de
Educación Superior, con reconocimiento
internacional y referente de práctica de valores
éticos, cívicos y de servicio a la sociedad.
2. Declaración de la misión y establecimiento de
valores
La misión :es una declaración duradera del objeto, propósito o
razón de ser de la empresa.
La misión responde a la pregunta:“¿cuál es nuestra razón de ser?

Los valores son cualidades positivas que posee una empresa,


tales como la búsqueda de la excelencia, el desarrollo de la
comunidad, el desarrollo de los empleados, etc.

Tanto la misión como los valores le dan identidad a la


organización.
MISIÓN DE LA ESPE

MISIÓN: Formar académicos, profesionales e investigadores de


excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo,
pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana; generar, aplicar y
difundir el conocimiento y, proporcionar e implementar alternativas
de solución a los problemas del país, acordes con el Plan Nacional
de Desarrollo.
VALORES DE LA ESPE

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ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
• 3. Análisis externo de la empresa
• El análisis externo consiste en detectar y evaluar
acontecimientos y tendencias que sucedan en el
entorno de la empresa, con el fin de conocer la
situación del entorno, y detectar oportunidades y
amenazas.
• Para el análisis externo se evalúan las fuerzas
económicas, sociales, gubernamentales, tecnológicas;
así como la competencia, los clientes y los proveedores
de la empresa.
• Se evalúan aspectos que ya existen, así como aspectos
que podrían existir (tendencias).
• 4. Análisis interno de la empresa
• El análisis interno consiste en el estudio de los
diferentes aspectos o elementos que puedan
existir dentro de una empresa, con el fin de
conocer el estado o la capacidad con que ésta
cuenta, y detectar sus fortalezas y debilidades.
• Para el análisis interno se evalúan los recursos
que posee una empresa, ya sean financieros,
humanos, materiales, tecnológicos, etc.
• 5. Establecimiento de los objetivos estratégicos
• Los objetivos estratégicos se refieren a los objetivos
que definen el rumbo de la empresa, los cuales
siempre son de largo plazo.
• Una vez realizado los análisis externos e internos de la
empresa, se procede a establecer los objetivos que
permitan lograr la misión, y que permitan capitalizar
las oportunidades externas y fortalezas internas, y
superar las amenazas externas y debilidades internas.
• Estos objetivos se establecen teniendo en cuenta los
recursos o la capacidad de la empresa, así como la
situación del entorno.
• 7. Diseño de planes estratégicos
• Y, finalmente, una vez que hemos determinado las
estrategias que vamos a utilizar, se procede a diseñar los
planes estratégicos, que consisten en documentos en donde
se especifica cómo es que se van a alcanzar los objetivos
estratégicos propuestos, es decir, cómo se van a
implementar o ejecutar las estrategias formuladas.
• En el plan estratégico se debe señalar:
• Cuáles serán los objetivos ejecutivos que permitan alcanzar
los objetivos estratégicos.
• Cuáles serán las estrategias específicas o cursos de acción
que se van a realizar, que permitan alcanzar los objetivos
ejecutivos.
PARA QUE SIRVEN LOS
PROYECTOS

PROYECTOS
DESPLIEGUE DEL PEI
NIVEL ESTRATÉGICO NIVEL EJECUTIVO NIVEL OPERATIVO
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL PLANES DE DESARROLLO PLANES DE DESARROLLO OPERATIVOS

OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS

OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
EJECUTIVOS INICIO
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN
CONTROL
CIERRE
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS OPERATIVOS

P
PROYECTOS
EVENTOS
O
ADQUISICIONES A

CMI CME CCO


H. CONSEJO POLITÉCNICO VICERRECTORADOS GERENCIA DEPARTAMENTOS / CENTROS
RECTORADO ADMIN. FIN., DIRECCIÓN DE UNIDADES OPERATIVAS
EXTENSIÓN
QUE ES UNA VISIÓN SIN
MISIÓN
QUE ES UNA MISIÓN SIN
VISIÓN
ESTRUCTURA O NIVELES DE LA
PLANIFICACIÓN
PLAN: ES EL PARAMETRO TECNICO-POLITICO, DENTRO DEL CUAL SE ENMARCAN LOS
PROGRAMAS Y PROYECTOS.

PROGRAMA: CONJUNTO DE PROYECTOS RELACIONADOS O COORDINADOS ENTRE SI Y QUE


SON DE SIMILAR NATURALEZA

PROYECTO: COMPONENTES , ACTIVIDADES Y TAREAS INTER-RELACIONADAS Y COORDINADAS


ENTRE SI, PARA PRODUCIR UN BIEN O SERVICIO

COMPONENTE : SON PARTES DE UN PROYECTO, QUE SE EJECUTAN EN FORMA SECUENCIAL E


INTEGRAL.

ACTIVIDAD: SON PARTES DE LOS COMPONENTES, QUE SE EJECUTAN EN FORMA SECUENCIAL


E INTEGRAL.

TAREA: ES LA ACCION QUE OPERACIONALIZA UNA ACTIVIDAD CON UN GRADO MÁXIMO DE


CONCRECIÓN Y DETALLE

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EVALUACIÓN viabilidad ESTUDIOS

PLAN rentabilidad

P
L
PROGRAMA PROGRAMA A
E
N
J
I E
PROYECTO PROYECTO E M F C
V O I U
A N C C
COMPONENTE COMPONENTE
L I A I
S U T C Ó
A O I N
M ACTIVIDAD ACTIVIDAD
C R Ó
S
I E N
TAREA TAREA M Ó O
S N
SUBTAREA SUBTAREA
S S SEGUIMIENTO
S
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¿QUE TIPO DE INDICADORES HAY?

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DECISIONES

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EJERCICIO PARA CONSTRUIR UN
INDICADOR

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MATRIZ DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES

1.-Analizar el objetivo
Capacitar al personal Docente a Tiempo Completo en la
1.- Analizar el objetivo
elaboración de la carpeta de Gerencia de Proyectos bajo el
modelo PMI.

2.- Seleccionar aspectos relevantes a medir


Capacitar al personal Docente a Tiempo Completo en la
elaboración de la carpeta de Gerencia de Proyectos bajo el
2.- Seleccionar aspectos relevantes a medir modelo PMI.
LB: 200 docentes capacitados
Total de Docentes a Tiempo completo 1200
Años para capacitarse 2014,2015,2016
3.- Formular el indicador
3.- Formular el Indicador: a.-Nombre: Porcentaje de Docentes capacitados en la
a.- Nombre del Indicador elaboración de la carpeta de Gerencia de Proyectos bajo el
b.- Fórmula del Indicador modelo PMI
b.- Fórmula: Docentes a Tiempo Completo capacitados / Total
de Docentes a Tiempo Completo x 100
4.- Establecer medios de verificación
4.- Establecer medios de verificación Reporte de la Capacitación que reposa en el Departamento de
CEAC
El numero de docentes a tiempo completo capacitados se
5.- Validar el Indicador obtiene de la Unidad de Educación Continua y el número total
de docentes en la UFAESPE se obtiene de la Unidad de Talento
Humano (Docentes)
6.- Establecer:
6.- Establecer: a.- Frecuecia de cálculo: anual
a.- Frecuencia de cálculo b.-Línea base: 17%
b.- Línea base c.-Metas:
c.- Metas 2014: 40% de docentes a Tiempo Completo Capacitados
29/3/2018 2015: 70%
GRAD.Ing.W. de docentes
TORRES Msc. a Tiempo Completo Capacitados 42
2016: 100% de docentes a Tiempo Completo Capacitados
CANTIDAD + CALIDAD + TIEMPO + LUGAR

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RELACIÓN ENTRE LOS MODELOS DE FORMULACIÓN y DISEÑO
y las ETAPAS y FASES DEL PROYECTO

PROYECTOS
V S
FASES ETAPAS E I E
A G MODELO MARCO
PREINVERSION IDEA V B U
I
LOGICO
PERFIL I

PREFACTIBILIDAD A L
I
M
I
FACTIBILIDAD L D
A
E
N
T
U D
O
PROJECT
INVERSION DISEÑO
EJECUCION
A R
E M MANAGEMENT
N O INSTITUTE (PMI)
C T
A
N
I
I B
I
T
O
L
OPERACIÓN Ó I
D
R
E
OTROS MODELOS
N A
D
O

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FORMULACIÓN DE PROYECTOS

¿Qué es formular un proyecto?


¡ Definir exactamente el alcance de un
proyecto! a través de:

Idea
Perfil
Prefactibilidad
Factibilidad

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GESTIÓN DE PROYECTOS

P PLANIFICACIÓN

O ORGANIZACIÓN

D DESARROLLO
E EVALUACIÓN
R RETROALIMENTACIÓN
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UN BUENA FORMULACIÒN DE
PROYECTOS

FACILITA:
UN BUEN DISEÑO, EJECUCIÓN Y UNA BUENA
OPERACIÓN (Inversión y Operación)

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Ciclo de vida del
proyecto

El punto de partida del ciclo del proyecto es la


identificación que surge como consecuencia de la
necesidad o del aprovechamiento de una
oportunidad favorable.

El planteo inicial consiste buscar alternativas de


solución para el logro de objetivos previstos.
( IDEAS)

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IDEA

IDEA IDEA
UN PROYECTO SURGE COMO RESPUESTA A UNA “IDEA”
QUE BUSCA LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA O NECESIDAD.

1. REEMPLAZO DE TECNOLOGÍA OBSOLETA


2. APROVECHAR UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO
3. SOLUCIONAR PROBLEMA DE TERCEROS
- DEMANDA INSATISFECHA
- SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES

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IDEA 49
IDEA Y JUSTIFICACIÓN DE UN
PROYECTO

IDEA
1. Situación actual
2. Las razones que motivan su realización y a qué
Objetivo Estratégico está enganchado
3. El por qué es importante realizar el proyecto?
4. Los beneficios o transformaciones que puede generar
5. (JUSTIFICACIÓN) Qué sucedería si se deja de ejecutar
el proyecto

Es decir la justificación permite identificar el cómo las


acciones o actividades propuestas pueden:
• Ayudar a suplir la necesidad o carencia identificada
• Alcanzar las metas o sueños propuestos
• Mejorar los resultados obtenidos en un proceso o
proyecto en curso GRAD.Ing.W. TORRES Msc.
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IDEA COMO PARTE DE LA PREINVERSIÓN
DE UN PROYECTO

PROYECTO DE SEGURIDAD INTEGRAL EL LA UFA-ESPE

1.- SITUACIÓN ACTUAL


Alto nivel de inseguridad en la comunidad de la UFA –
ESPE.
2.- RAZONES Y ENGANCHE AL OBJETIVO ESTRATÉGICO
• Robos de vehículos
• Robos de equipos técnicos
• Robos de pertenencias
• Robos de partes de vehículos
• Robo con escopolamina
• OBJETIVO ESTRATÉGICO AL CUAL ESTA ENGANCHADO EL
PROYECTO.-
• OBJ 3 PNBV. MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN
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3. PORQUÉ ES IMPORTANTE REALIZAR EL PROYECTO
Porque se requiere crear un espacio de convivencia seguro y tranquilo
que sea el ejemplo de otras universidades.

4. BENEFICIOS Y TRANSFORMACIONES QUE SE ESPERA CON LA


IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO.
• Eliminar los robos
• Educar a los alumnos en un alto nivel de confianza y respeto
• Reducir los gastos generados por los robos, sustracciones y pérdidas
de equipos y prendas personales.
• Mejorar la imagen institucional

5.- QUÉ SUCEDERÍA SI SE DEJA DE EJECUTAR


La UFA-ESPE se desprestigiaría por el alto nivel de actos delincuenciales
, que afectaría a los recursos humanos e imagen institucional

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SEGUNDA PARTE

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