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DISEÑO ESTADÍSTICO

DE EXPERIMENTOS
Razonamiento Deductivo
• Cuando tenemos un problema, se nos da un principio o conjunto de principios
generales y se nos pide que determinemos que sucedería bajo un conjunto
especifico de condiciones, recibe el nombre de RAZONAMIENTO DEDUCTIVO.
• EJEMPLOS
• Dada la fórmula general para el área de un circulo, A=π r2, ¿cuál es el área de un
circulo cuyo radio es de 15 centímetros?
• Dada las leyes de Boyle y Charles, ¿cómo debemos esperar que cierto volumen de
gas cambie al ser sometido a cambios de presión y temperatura específicos?
• Dada una moneda neutral cuya probabilidad de que caiga en cara al ser lanzada al
aire es un medio, ¿Qué sucederá cuando dicha moneda sea lanzada al aire 10 veces?

Deducción

Probable
Predicción
Hipótesis Deducción

De una idea general se logran explicar hechos


futuros o independientes. “si, entonces”
Prueba el método deductivo con esta actividad
Supongamos que debido a tu experiencia diaria con diversos líquidos y
sabiendo que unos son más "espesos" que otros enuncias esta teoría: "Un
cuerpo, de cualquier forma, que cae dentro de un liquido que es el doble de
"espeso" que otro, tarda doble tiempo en recorrer la misma distancia". Has
deducido teóricamente? Que por ser el doble de "espesos" unos líquidos
frenan el doble que otros. ¿Suscribes esta teoría?. La única manera de saber si
es cierta es comprobarla experimentalmente. Usa la escena de esta página.
Trata de enunciar otras teorías sobre cuerpos de distinta masa o distinta forma
cayendo en líquidos. Escribe la teoría y pruébala experimentando con esta
escena.
A1: Deja caer cuerpos de diferentes masas pero forma
idéntica. Anota los tiempos de caída. ¿Qué conclusiones
puedes sacar estudiando tus resultados?
A2: Sin variar el dato de la masa, deja caer cuerpos de
diferentes formas. ¿Puedes extraer alguna relación entre
estos tiempos de caída y la forma? ¿Cómo se justifican
estos resultados?
A3: Deja cae siempre cuerpos de igual forma y masa.
Sólo debes cambiar la densidad del aire entre unas
experiencias y otras. ¿Cómo cambia el tiempo de caída?
¿Qué conclusión obtienes?
Razonamiento Inductivo
• Este es opuesto al anterior. Se proporcionan algunos casos específicos y se nos pide que lleguemos a
algunos principios generales que serán aplicados a todos los miembros de la clase representada por
dichos casos. El razonamiento empleado, de los específico a lo general, se denomina
RAZONAMIENTO INDUCTIVO.
• Dada las áreas y los radios de diversos círculos, ¿Qué formula general podemos dar, expresando la
relación entre las áreas y los radios de TODOS los círculos?
• Dada una serie de observaciones sobre volumen de un gas bajo diferentes condiciones de presión y
temperatura, ¿Qué leyes generales explicarán tales observaciones?
• Dados los resultados de lanzar una moneda al aire 10 veces, ¿a que conclusiones podemos llegar
respecto al sesgo o el insesgamiento de la moneda.
• Todos inician con un grupo de observaciones
• Consideraciones por lo general ocurren en la naturaleza, pero para eliminar sesgo se deben realizar
en condiciones controladas. Los factores objeto de estudio se hacen variar en alguna forma
sistemática, mediante la aplicación de TRATAMIENTOS. Otros factores que pueden ejercer influencia
sobre las observaciones son minimizados hasta el punto en que la practica lo permita. Esto da pie a
los EXPERIMENTOS.
.1.- El método experimental o inductivo: Es el más utilizado
y el que se desarrolla de forma más completa.

El científico, bien porque desea entender un fenómeno aún


no explicado, o bien para desarrollar más un determinado
proceso, realiza experiencias con el fenómeno estudiado
variando de una en una las variables que intervienen hasta
INDUCIR una ley que las relaciona.
La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse
siempre. Así se confirma las hipótesis de partida.
Este método nos induce al descubrimiento de una Teoría
por medio de las experiencias.
Inducción

Observación Hipótesis
Inducción

A partir de hechos independientes --> se logra


una generalización cohesiva
Realiza esta actividad ejemplo de cómo puede realizarse un proceso
inductivo.
En la escena verás las marcas en el suelo de los lugares donde estaba un
móvil en cada segundo. Analiza los datos contenidos en la tabla que
resume las posiciones de un coche frente al tiempo y ejercita tu capacidad
de inducción. Si quieres repasar algún concepto mira la escena en su
unidad original. Si no induces nada de esta experiencia, quizás las
preguntas de las actividades te ayuden.
1: Observa las marcas de los puntos
donde estaba el coche en cada
segundo.
¿Qué puedes decir de la distancia
recorrida en cada segundo?
¿Recorre la misma distancia en el tercer
segundo que en los tres primeros?
2: Observa que el espacio que se
recorre en un segundo es... Induce por
observación el espacio que se recorre
cada medio segundo.
¿Qué velocidad llevaba el móvil?
EL PROBLEMA DEL INVESTIGADOR

• Cual es problema típico que afrontan los investigadores? Por lo general requieren
de razonamiento deductivo.
• Afectara la utilización de una practica nueva o diferente el resultado de algún
segmento en particular de la empresa?, si así fuese, ¿en que extensión lo haría?. Esta
interrogantes no pueden ser contestadas con un 100 % de seguridad, se debe
considerar el riesgo y el costo de una toma de decisión incorrecta.
• Para resolver el problema se requiere un experimento. En experimento mas simple,
debe haber sólo dos tratamientos: la nueva práctica y la vieja. Uno mas complicado
puede incluir diversas proporciones o métodos de aplicación de la nueva práctica.
• El propósito del experimento es suministrar de realizar observaciones (muestreos
probabilísticos) que puedan utilizarse para formular generalidades plausibles acerca
del objeto de estudio. Este es un problema típico de razonamiento inductivo.
• El razonamiento del método inductivo considera una línea
independiente de pensamiento, distinta al razonamiento deductivo.
Las conclusiones inductivas deben ser siempre comprobadas
mediante el precisos métodos deductivos.
El elemento aleatorio

• Considerando el problema de calcular el área de un circulo no hay


incertidumbre en cuanto a la respuesta.
• El problema de lanzar una moneda al aire constituye algo diferente. El
supuesto es que es neutral; pero incluso para una sola oportunidad,
estamos inseguros en cuanto al resultado. Ahora esta incertidumbre
es mayor si es lanzada 10 veces y se incrementa si son 11
lanzamientos. Por no existir una relación 1:1 entre causa y efecto.
Variaciones aleatorias, debidas a una multitud de causas, siempre
harán variar los resultados, sin importar la cantidad de esfuerzo
realizado para controlar todos los factores conocidos.
ALEATORIO

• Difícil de definir, aun así todos sabemos lo que significa en un grado suficiente como para
considerar su importancia en relación a los efectos sobre los resultados.
• Este elemento aleatorio cuando es parte de un problema real. Resulta sus efectos mucho mas
serios en el campo del razonamiento inductivo que en el deductivo.
• Mediante métodos deductivos podemos enumerar todos los posibles resultados que se
obtienen el lanzar 10 veces una moneda y calcular la probabilidad de cada uno de ellos.
• Ejemplo ¿cual es la probabilidad de obtener cinco caras o cinco cruces?
• (10x9x8x7x6)/(2x3x4x5x210) = 63/256 o 24.6%
• Resultado inverso o inductivo. Si una moneda es lanzada al aire diez veces y las primeras cinco
son cara y las otras cinco cruz, se podría suponer que la moneda no estaba balanceada . Por lo
que no es posible asegurarlo al 100% aún estando cargada hacia una cara. Esto se le denomina
sesgo.
• La teoría de la inducción es la desesperanza de la filosofía. Alfred North Whitehead.
Necesidad de la evaluación estadística

• Considerando la variabilidad de resultados en los procesos de experimentación,


aun tomando muestras de un mismo material (mina) esta variabilidad entre
unidades experimentales, se les denomina error experimental.
• Considerando lo anterior y si en un sistema implementamos un nuevo proceso de
aprovechamiento, este se puede confundir con la variabilidad de las muestras , así
que solo procesando una sola replica esta prueba puede ser incompleta, por el
efecto del nuevo proceso y la variabilidad del material procesado.
• La ciencia estadística supera estas dificultades, requiriendo la recolección de
datos experimentales que permitan una estimación imparcial de los efectos del
nuevo proceso y la evaluación de la diferencias del nuevo proceso a través de
pruebas de significancia basadas en las mediciones del Error experimental.
• Los efectos del nuevo proceso son estimados mediante la aplicación
de tratamientos a por lo menos dos unidades experimentales, por
regla general a más de dos, y promediando los resultados para cada
tratamiento. Las pruebas de significación determinan la probabilidad
de que las diferencias entre los tratamientos pudieran haber ocurrido
por casualidad.
Principios importantes, inherentes a todos los
procesos experimentales esenciales para los
objetivos de la ciencia estadística.
• Repetición. Significa que un tratamiento se efectúa dos o mas veces. Su función suministrar
una estimación del error experimental y brindar una medición mas precisa de los efectos del
tratamiento. El número dependerá de la magnitud de las diferencias que deseamos detectar
y de la variabilidad de los datos con los que estamos trabajando. Con esto se disminuyen las
equivocaciones.
• Muestreo aleatorio. Es la asignación de tratamientos a unidades experimentales, de modo
que todas la unidades consideradas tengan iguales probabilidades de recibir un tratamiento.
Su función es asegurar estimaciones imparciales de medias de tratamientos y del error
experimental
• Control local. Este principio permite ciertas restricciones sobre la selección aleatoria para
reducir el error experimental; por ejemplo en un diseño de bloques completos al azar, los
tratamientos son agrupados en bloques que se espera que tengan un desempeño diferente,
en el cual cada uno de ellos presenta un efecto de bloque (repetición), que se puede separar
de la variación total del experimento.
El método científico
• La investigación puede definirse como el estudio sistemático de un sujeto con el fin
de descubrir nuevos hechos o principios.
• Procedimiento para la investigación se conoce como método científico.
• Hechos observados. Se dice que la ciencia empieza con la observación, a través de
la cual se establecen diversos factores.
• Hipótesis. La consideración del conjunto de hechos acerca de un sujeto conduce al
establecimiento de una hipótesis –una idea provisoria de cómo los hechos han de
ser interpretados y explicados
• Experimento. Es un ensayo destinado a probar la validez de la hipótesis propuesta.
• Resultados y su interpretación. Los resultados del experimento establecen hechos
adicionales. La interpretación de estos nuevos hechos a la luz de lo ya conocido,
conduce al apoyo, rechazo o alteración de la hipótesis y así inicia nuevamente el
ciclo.
Características de un experimento bien
planeado
• Simplicidad. La selección de tratamientos y la disposición experimental deberán hacerse del modo más
simple posible y deberán ser consistentes con los objetivos del experimento.
• Grado de precisión. Deberá haber una gran probabilidad de que el experimento sea capaz de medir
diferencias de tratamientos con los grados de precisión deseados por el experimentador. Esto implica un
diseño apropiado y un número suficiente de repeticiones.
• Ausencia de error sistemático. Debe planearse el experimento para asegurar que las unidades
experimentales que reciban un tratamiento no difieran sistemáticamente de aquellas que reciben otro
tratamiento, de modo que puedan obtenerse una estimación imparcial de cada efecto de tratamiento
• Rango de validez de las conclusiones. Las conclusiones deben tener un rango de validez tan amplio como
sea posible. Un experimento replicado en tiempo y espacio incrementaría el rango de validez de las
conclusiones que podrían sacarse del mismo. Un conjunto factorial de tratamientos es otro medio para
incrementar el rango de validez de un experimento.
• Grado de incertidumbre. En todo experimento existe siempre algún grado de incertidumbre en cuanto a
la validez de las conclusiones. Por lo que el experimento debe ser concebido de modo que resulte posible
calcular la probabilidad de obtener los resultados observados debido únicamente al azar.
Procedimiento para la
experimentación
En la planeación y conducción de un experimento hay un gran número de consideraciones
que deben ponderarse cuidadosamente si el experimento ha de ser exitoso. Pasos
importantes a dar son:
1. Definición del problema. El primer en la solución de un problema consiste en establecer
clara y concisamente el problema. Si el problema no puede definirse existen pocas
probabilidades de resolverlo. Una vez definido seremos capaces de formular preguntas
que, una vez contestadas, conduzcan a la solución.
2. Determinación de los objetivos. Estos pueden ser la forma en que las preguntas serán
contestadas, la hipótesis que se va comprobar o los efectos que se desea estimar. Los
objetivos deberán redactarse en términos precisos. Una vez planteados el
experimentador está capacitado para planear los procedimientos experimentales. Si
existe mas de un objetivo debemos ordenarlos de acuerdo a su importancia o secuencia.
3.-. Análisis crítico del problema y de los objetivos. La racionalidad y utilidad de
las metas del experimento deberán considerarse cuidadosamente a la luz del
estatus actual de conocimiento acerca del problema. ¿Son los objetivos del
experimento realmente importantes para la solución del problema?. La selección
de un procedimiento para la investigación depende, en gran medida, del objeto
de estudio en que la investigación esta siendo conducida. Estos pueden ser
descriptivos y contemplar una encuesta de muestreo, o considerar un
experimento o serie de experimentos controlados. Estas consideraciones están
incluidas en el procedimiento para la mayoría de las áreas de investigación.
4.-Selección de tratamientos. El éxito del experimento reside en la cuidadosa
selección de tratamiento, cuya evaluación responderá a las preguntas que
tengamos en la investigación.
• 5.- Selección del material experimental. Debe considerarse los objetivos del experimento, así
como la población sobre la cual se harán las inferencias. El material utilizado deberá ser
representativo de la población sobre la cual deseamos probar nuestros tratamientos
• 6.- Selección del diseño experimental. Nuevamente, aquí es importante hacer una consideración
de los objetivos: pero una regla general podría ser elegir el diseño mas simple que al parecer
brinde la precisión requerida por nosotros.
• 7.-Selección de las unidades de observación y del número de repeticiones. Para experimentos
de campo, muestreo de suelos, en plantas, animales, etc., estos determinan el tamaño de parcela
de campo, in vitro o en cámaras de crecimiento. Según los factores que podamos controlar como
la naturaleza de la variable a medir aumentaran o disminuirán el número de observaciones y las
repeticiones. Se recomienda revisar trabajos similares estos serán de incalculable valor para la
toma de tales decisiones. El tamaño de la parcela y el numero de repeticiones deberán ser
elegidos para obtener la precisión requerida en la estimación de los tratamientos .
• 8.- Control de los efectos entre unidades adyacentes. Delimitar áreas entre tratamientos y mediante la
selección aleatoria de tratamientos.
• 9.- Consideración de los datos que se van a recabar. Los datos recabados deberán evaluar apropiadamente los
efectos del tratamiento, de acuerdo con los objetivos del experimento; además se deberá brindar atención a la
recolección de datos que explicarán el desempeño de los tratamientos.
• 10.- Esbozo del análisis estadístico y del resumen de los resultados. El análisis de varianza anótese las fuentes
de variación y los grados de libertad asociados. Inclúyanse las diversas pruebas F que se planearon. Considérese
cómo pueden utilizarse los resultados y prepárese posibles tablas de resumen o gráficas que muestren los
efectos esperados. Comparece estos resultados con los objetivos del experimento, a fin de verificar si el mismo
suministrará las respuestas buscadas. Buscar apoyo de un estadístico.
• 11.- Conducción del experimento. Aplicar procedimientos libres de sesgos personales o favoritismos. Seleccione
el diseño experimental para recabar datos, de modo que las diferencias entre individuos o las diferencias
asociadas con el orden de recolección puedan ser removidas del error experimental. Verifique al momento de la
toma de datos aquellos que parecen fuera de lugar. Organícese la recolección de datos para facilitar el análisis y
evitar errores al recopilarlos. Al transcribirlos compruébese inmediatamente los números copiados con los
originales.
• 12.- Análisis de los datos e interpretación de los resultados. Los datos deben analizarse
como fueron planeados, los resultados se deberán interpretar a la luz de las condiciones
experimentales; se comprobará la hipótesis y deberán definirse las relación de los
resultados con los hechos previamente establecidos, aunque la estadística no
demuestra al 100% los hechos siempre habrá una probabilidad de las conclusiones
puedan ser erróneas. Evítese llegar a una conclusión absoluta, aun cuando ésta sea
estadísticamente significativa, si la misma aparece fuera de lugar con respecto a hechos
previamente establecidos. Por lo que se deberá estudiar exhaustivamente el asunto.
• 13.- Elaboración de un completo, legible y correcto informe de la investigación. No
existen resultados negativos. Si la hipótesis nula no se rechaza es una evidencia positiva
de que pueden no existir verdaderas diferencias entre los tratamientos sometidos a
prueba.
CONCEPTOS BÁSICOS DE
EXPERIMENTACIÓN
• Unidad experimental. Es la unidad a la que se le aplican los tratamientos.
• Variable. Una característica medible de una unidad experimental. Puede ser discreta
(discontinua), y tomar solo valores específicos (el número de plantas enfermas, en cada
parcela), o continua, en cuyo caso toma cierto valor entre ciertos limites ( ejemplo, la
producción de oro de una mina), la mediciones individuales de una variable reciben el nombre
de elemento
• Población. Es un conjunto de mediciones o cómputos de una única variable tomado sobre
todos los individuos que se ha especificado pertenecen a la población
• Muestra. Conjunto de mediciones que constituyen parte de una población, a través de las
muestra obtenemos información y hacemos inferencias acerca de la población. Por lo que ésta
debe ser representativa de la población, y se logra utilizando técnicas aleatorias de muestreo
• Muestra aleatoria. Es aquella en que cualquier medición individual tiene tantas probabilidades
de ser incluidas como cualquier otra.

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