Conjunto de convenciones de que se

vale una comunidad para que esa

facultad que es el lenguaje se ejerza.

Código constituido por signos

lingüísticos y por reglas gramaticales,
cuyo conocimiento comparten los
hablantes que lo usan.
 Sistema de signos fónicos o gráficos
con el que se comunican los miembros
de una comunidad humana.

 Sistema supraindividual, una

abstracción que determina el proceso
de comunicación humana.
 NIVEL ESTÁNDAR NIVEL NIVEL
SUBESTÁNDAR SUPERESTÁNDAR

 De uso común pero con normas

que se cumplen.  Uso de pocas
 Riqueza de
 Es muy expresivo y tiene muchos palabras. vocabulario.
matices afectivos.
 Uso frecuente de interjecciones,  Utilizan pocas  Pronunciación correcta
que son expresiones de
exclamación como ¡ay! palabras. cuidada y adecuada.
 Utiliza mucho diminutivos,
aumentativos y despectivos, como  Empleo de  Énfasis en las
por ejemplo casita, caserón,
oraciones cortas y expresiones para
casucha.
 Emplea frases cortas. sin terminar. resaltar asuntos
 Uso frecuente de ciertas palabras. importantes.
 Alteraciones
 Mensajes con orden
verbales, de género lógico.
y de orden.
 Uso de cultismos.
 Conjunto de usos sociales de habla en
una comunidad, que se impone al
individuo por hábito social, costumbre
o tradición.

“El fuego acabó con todo”

“La candela acabó con todo”
 Uso particular que cada individuo
hace de su lengua.
Es un acto psicofísico, de voluntad
e inteligencia por medio del cual se
selecciona y actualiza una lengua.
Se le conoce como discurso, es una
combinatoria de signos.
 LENGUAJE = LENGUA + HABLA

LENGUA HABLA
 Social  Individual
 Convencional e  Accidental y volitiva
involuntaria
 Psíquica (receptiva)  Psíquica (ejecutiva),
 Esencial física, fisiológica.
 Homogénea  Accesoria
 Heterogénea
 N. FÓNICO N. MORFOLÓGICO N. SINTÁCTICO

Abarca las unidades más Estudia la forma de las

pequeñas que Estudia las combinaciones
palabras a partir del de palabras para expresar
pueden distinguirse en la
lengua. Son unidades que análisis de sus ideas mediante estructuras
tienen sólo significante, constituyentes con complejas. Un enunciado es
pues hasta que se significado (léxico o un conjunto de palabras (o
combinan con otras no una única palabra) que
gramatical). A estos
adquieren significado. Sus expresan una idea o juicio
unidades son fonemas y constituyentes les
sonidos. llamamos morfemas. completo; puede tener la
forma de una oración (si
posee verbo) o de un
sintagma.
 N. SEMÁNTICO N. TEXTUAL

Estudia el significado, y Atiende al estudio

su unidad mínima es el
de los textos,
sema, unidad mínima de
significado, y que por
grupos de
tanto no puede ir aislada, enunciados que
sino unida a otros semas constituyen la
formando un semema. unidad superior de
comunicación.
Tenemos b y v para representar el
mismo fonema /b/ en palabras como:
abono y avena.
 Objetivo: el aspecto sonoro de la lengua.
 Unidad: Fonema y sonido
 Disciplinas:
Fonética que centra su estudio en la emisión y
recepción de los sonidos.
Fonología: se centra en los llamados fonemas, en
sus características y en sus combinaciones dentro del
sistema.
 El lexema de niño es niñ-
 Disciplina: Morfología
 Unidad: Morfema y la palabra
 Objetivo: Se ocupa de la estructura formal de
las palabras, es decir, de sus componentes
internos (desinencias flexivas, (género,
número) desinencias derivativas,
(aumentativos, diminutivos, despectivos,
verbos, sustantivos, etc.).
En: Quiero una manzana. Una manzana
es Objeto directo.
 Disciplina: Sintaxis.
 Unidad: Sintagma
 Objetivo: Se ocupa de la combinatoria
(concordancia) de las palabras en los grupos
sintácticos en las oraciones. Así mismo le
corresponde el estudio de las funciones que las
palabras o grupos sintácticos desempeñan dentro de
la estructura oracional.
niño, ña.
(De la voz infantil ninno).
1. adj. Que está en la niñez. U. t. c. s.

 Objetivo: el aspecto del significado de los

elementos de una lengua.
 Unidad: Sema
 Disciplina: a Semántica.
 Los enunciados se unen unos a
otros y dan lugar a otra unidad
mayor: el texto.
 Puede estar formado por un
solo enunciado o varios. Se
emite siempre en una
determinada situación y con
una finalidad concreta.
 El texto es la unidad de
comunicación mayor que existe
en la lengua.
 Disciplina: Lingüística textual
 V. DIATÓPICA V. DIASTRÁTICA V. DIAFÁSICA

DIALECTO SOCIOLECTO
Su identificación depende de REGISTRO
factores geográficos, es decir, Depende de factores Constituye el conjunto de
relacionan a los hablantes con
su origen territorial; socioculturales, es particularidades
manifestándose en la decir, son variedades lingüísticas que el hablante
entonación, ritmo, utilización
de voces o expresiones que caracterizan a los elige para adaptarse a la
singulares que varían de grupos sociales situación comunicativa en
región a región y de país a
país. definidos: jóvenes, la que se encuentran.
profesionales.
Se denominan registros lingüísticos a
las variedades que ofrece la lengua y
que cada emisor selecciona con la
finalidad de adaptarse a la situación
comunicativa correspondiente.
 El registro lingüístico se justifica
porque la lengua individual no ofrece
una unidad perfecta.
 Los registros están directamente
relacionados con el contexto social en
que este se ubica.
 Cada registro se entrecruza con los
restantes, sin embargo, existen ciertas
generalizaciones que son las que
distinguen un registro de otro.
1. Nivel sociocultural del hablante.
2. Los hábitos lingüísticos de la
comunidad.
3. La situación comunicativa en que
se produce.
 Momento en que se transmite un mensaje.
 Puede ser formal o informal dependiendo de la
relación que exista entre ellos. Por lo tanto se
debe tener presente:
• Participantes del acto comunicativo: quiénes
son y qué vínculo tienen.
• Situación: qué rodea al acto comunicativo, cuál
es su situación.
Todo hablante debe adecuar su forma de expresión
al contexto o situación.
Un buen hablante es siempre aquel que sabe
desenvolverse de acuerdo a un contexto
determinado, considerando, a su vez, las
características de su receptor.
1. FORMAL: El emisor planifica y cuida el
lenguaje:
 CULTO
 ESTÁNDAR
2. INFORMAL:
 COLOQUIAL
 VULGAR
 Registros
de Habla

Situaciones Situaciones
formales informales

Jerarquía,
Asimetría
asimetría

Registro formal, Registro informal,

culto coloquial
Hablant
Situación Características
e
• Se centra en la transmisión de
contenidos
Formal • Lenguaje gestual poco espontáneo
(discursos, • Vocabulario amplio
exposición • Oraciones extensas y con una
oral) organización gramatical coherente
• Se utiliza en discursos públicos y en la
redacción de informes, ensayos, etc.
Culto
• Mayor carga afectiva que en la
anterior, está vinculada con la
Informal
interacción personal
(entre
• Frases y oraciones breves y simples
amigos,
• Menos estructuración gramatical
familiares)
• Utilización de modismos
Hablante Situación Características
Formal • Tendencia a la ultracorrección.
(hablar con
• Reiteración de expresiones
personas de
mayor nivel • Pronunciación forzada de
sociocultural) algunos fonemas
•Vocabulario escaso, mal
pronunciado y reiteración de
Inculto Informal palabras
(con •Redundancia en las expresiones.
•Oraciones y frases breves con
amigos, problemas de cohesión
familiares •Utilización extrema de lenguaje
o pares) gestual.
•Elisión de palabras (“pa’ na” por
“para nada”)
 • Las razones parten de la epistemología
genética.
Formal • La policía lo arrestó y luego lo trasladó a
la penitenciaría.
Culto
• Hola linda, ¿en qué piensas?
Informal • La policía lo capturó y lo condujo a prisión.

• Venga, espabila, que se te hace tarde. Y

Formal no dejes todo por ahí tirao ¿eh?
• La policía lo atrapó y lo mandó a la cárcel.

• Siéntate pa’ca, aquí hay un hueco.

Inculto • Este trago está paja. A mí me vacila como
cancha, pero si chupo más de tres vasos
Informal me pongo huasca.
• La tombería chapó al choro y lo mandó a
la cana.
DESARROLLO DE EJERCICIOS