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作文起步

单项训练
看图写话
• 这是什么时候?他们是谁?在做什么?他
们为什么这样做?
• 不但要看人物,或动物,还要看清他们的
表情动作。不但看清他们的表情、动作,
还要看清周围的景物。
• 主动、积极地想写
• 激发他们写话的兴趣和热情,培养他们的
创造力
多看 多想

多写 多说
连词成句、连句成段、理段成

连词成句

画画 和 喜欢 小明 小花=

足球 哥哥 踢 在=

停 小鸟 肩膀 在 我 有一只=
连句成段

( )它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做
梦呢!
( )我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
( )有一天,我伏案写作时,珍珠鸟居然落
到了我肩上。
( )不一会儿,这小家伙竟趴在我的肩上睡
着了。
理段成文

开头
第一段
第二段
第三段
第四段
结尾
• 教师提供一定数量错乱的词/句子/段落,要
求学生整理,梳理次序编排。
• 这种训练方法,可以培养学生归纳能力、
理清思路、组织篇章的能力,是培养逻辑
思维的一种好方法
描写片段
• 所谓“描写片段”,指用一段一节的小篇
幅,表现生活中的一个断面,说明事物的
一个方面,谈论对某事某现象的一点看法,
做这种片断的写作练习,
就叫“描写片段训练”。
• 形容,谈论,判断
描写动作/场景
• 他用中指和食指夹住一根烟,然后吸了一
口,又呼了出来。
• 只见他撅起小嘴,翘起眉毛,眼睛瞪得圆
圆的,鼻子张得大大的。好一个现代版的
“猪八戒”!
描写人物
• 玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸
蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天
翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,
像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是
她那张伶俐的小嘴。
• 这少女眉清目秀,小长长脸,尖尖的下巴
像个白莲花瓣似的。
缩写
• 缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或
中心思想,不改变原文的梗概。也可以说
是作为一个较长名称的简写。
• 缩写之后必须保证不会扭曲词汇的意思。
缩写
1. 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
2. 只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3. 王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。

1. 歌声打破了沉寂。
2. 飞蛾在飞来飞去。
3. 王老师投来鼓励的目光
扩写
• 提供的材料是一段文字,要对这段文字进
行扩写,则必须看懂这段文字的意思,然
后围绕中心,抓住重点,展开想象,进行
作文。
• 发展学生的思维能力和想象能力,提高他
们的写作水平
扩写
1. 喜讯传到学校。
2. 爸爸是工人。
3. 同学们回答问题。

1. 振奋人心的喜讯迅速地传到我们的学校。
2. 我的爸爸是一位勤劳的工人。
3. 班上的同学们积极地回答老师的问题。
改写
• 通过重写或修改使适合于新的或不同的用
途或情况。
• 把一种文体转变为另一种文体,把一篇散
文改写成诗。
• 变换另一种写法,意思不变。
• 根据原著进行改编。
• 改变了以前的状态,使得未来从此在修改
的过程中发生了变化。
改写
1. 我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?
(改为陈述句)
2. 别人能做到的事,我也能做到。
(改为反问句)
续写
• 续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,
对于原文作延伸。
• 续写前,做到熟读原文,故事情节/中心烂
熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透
彻理解。
续写
1. 以往,爸爸每天早上就像一只“标准钟”,
五点买菜,六点回家。可是,今天“标准
钟”失灵了,他出去买菜,六点半才到家,
弄得一家人来不及吃早饭。我忍不住问:
“今天怎么这么晚?”爸爸笑眯眯地说:
“这是个秘密。”
2. 大年三十,我与爸爸妈妈在家准备年夜饭。
忽然,门铃响了,我去应门。打开门后,
竟然是……
仿写
• 仿写是指仿照例句写句子,要求修改后的
句意与原句意相符。
• 忌话题脱离,结构不一。
• 模仿句子,写出句子。
仿写
1. 我是阳光,将驱散所有的黑暗;
我是清风,将______________。

2. 日子像一条小溪,汩汩地向前流去。
日子像一双筷子,夹着酸甜苦辣的现实。
日子像__________________________。
观察日记
• 通过观察写出的日记
• 任何身边发生的事物事件都可以成为题材
• 详细写出经过(日期、星期、时间、天气、
地点、人物、事情)
例子:
2006年9月27日 星期三 天气:晴
今天我闲着没事,看见了几只蜗牛。我便观察起它们来
了。
蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直
直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”,卷成
圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱
跳的脚,它只能慢慢的往前爬。
我打算让所有蜗牛比一场爬行赛,距离只有两格瓷砖格
子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿,蜗牛开
始往不同的方向前进,有一只蜗牛往左爬行,一不小心,它
掉到台阶下去了。我连忙跑下去,心里在为它担心:它会死
掉吗?等我到了台阶边,我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。
我慢慢把它们拾起来,装进了瓶子里,放入小水池里。天色
不早了,我们一起睡觉去了。