TALLER INTEGRADO DE

ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA PARA DIRECTORES DE EBR DE LA UGEL BONGARÁ

FEBRERO 2014
 ANTECEDENTES

En la política 14 (PEN) y en la política 6

(PESEM) del Sector Educación, se
propone el fortalecimiento de las IIEE.

¿Por dónde empezamos?

Introduciendo cambios sistémicos en la gestión, que vayan
desplazando progresivamente su eje.

De una organización y A una gestión

funcionamiento centrados centrada en el logro
en prácticas
de aprendizajes
administrativas.
 PRIORIDAD DE LA
NORMA TÉCNICA 2014

Organizará su accionar centrándose en el logro de

Que aseguren que los

estudiantes aprendan
 ¿QUÉ SON?

Los compromisos de gestión

escolar son prácticas de la
gestión consideradas
sustanciales para asegurar que
los estudiantes aprendan. Los
compromisos se expresan en
indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales
la institución educativa tiene
capacidad de reflexionar e
intervenir para la toma de
decisiones orientadas a la
mejora de los aprendizajes.
 ¿EN QUÉ SE BASAN Y CON QUÉ
DOCUMENTOS SE RELACIONAN?

Se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias

sobre eficiencia y eficacia escolar, que han demostrado ser
sustanciales a fin de asegurar que los y las estudiantes aprendan.

1 MBDDir 2 Estándares de calidad 3 Competencias del docente

 ¿CUÁLES SON LOS COMPROMISOS
DE GESTIÓN ESCOLAR?
PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES
1 DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

2 RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

USO ADECUADO DE LAS CLIMA ESCOLAR

USO EFECTIVO DEL
RUTAS DE APRENDIZAJE Y FAVORABLE AL
3,4 TIEMPO EN LA IE Y 5,6 MATERIALES Y RECURSOS 7 LOGRO DE
EN EL AULA
EDUCATIVOS APRENDIZAJES

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE

8 ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)

 ¿CÓMO SE IMPLEMENTARÁN?

1 2 3

GUÍA DE
MONITOREO
 1
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Progreso anual Porcentaje de La IE demuestra progresión en el
del aprendizaje estudiantes que porcentaje de estudiantes que
de todas y todos logran nivel logran nivel satisfactorio en
los estudiantes. satisfactorio en Comunicación y Matemática en
comunicación y el año 2014, en comparación a
matemática. los resultados obtenidos en el
2013.

¿Cómo se implementa?
1. Revisar y consolidar los resultados del aprendizaje.
2. Elaborar el diagnóstico.
3. Plantear objetivos y metas de aprendizaje.

Se convoca a la primera jornada de reflexión.

 2
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Retención Porcentaje de La IE demuestra
interanual de estudiantes disminución del porcentaje
estudiantes. matriculados que de estudiantes que
culminan el año abandonaron los estudios
escolar y se en comparación al año
matriculan en el anterior.
siguiente.

¿Cómo se implementa?

1. Revisar los porcentajes de retención de estudiantes.

2. Analizar posibles causas en la jornada de reflexión.
3. Asumir acciones para lograr la disminución de la deserción
de estudiantes.
 3
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Uso efectivo del Porcentaje de La institución educativa
tiempo en la jornadas no garantiza la recuperación
institución laboradas que han de jornadas no laboradas
educativa. sido recuperadas. para cumplir con el 100% de
horas efectivas
establecidas.

¿Cómo se implementa?
1. Organizar la calendarización del año escolar en la IE y aula.
2. Analizar causas de pérdida de clases, inasistencias y/o
tardanzas en la jornada de reflexión.
3. Asumir acciones para lograr la recuperación de jornadas.
 4
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Uso efectivo del Porcentaje de IE demuestra reducción del

tiempo en el tiempo tiempo que dedican los docentes
aula. dedicado a a actividades rutinarias, poniendo
actividades énfasis en el desarrollo de
rutinarias. actividades significativas de
aprendizaje; producto del
acompañamiento del equipo
directivo

¿Cómo se implementa?
Monitorear el cumplimiento del uso del tiempo en aula, ello
incluye acciones que garanticen la efectividad de los procesos
pedagógicos.
 5
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Uso adecuado Porcentaje de La IE demuestra incremento

de Rutas de docentes que en el número de docentes
Aprendizaje de incorporan las que incorporan las
Comunicación y orientaciones de orientaciones de las rutas de
Matemática las Rutas de aprendizaje de Comunicación
Aprendizaje de y Matemática en la
Comunicación y programación y ejecución
Matemática en la curricular; producto del
programación y análisis y revisión de las
ejecución mismas durante las jornadas
curricular. de reflexión y el
acompañamiento del equipo
directivo
 Ocho compromisos:
5
¿Cómo se implementa?

Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para

la revisión y análisis conjunto de las rutas de aprendizaje y su
incorporación en el proceso pedagógico.

Realizar monitoreo y acompañamiento al docente en el uso de

las estrategias pedagógicas planteadas en las rutas de
aprendizaje.
 Ocho compromisos:
6
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Uso adecuado Porcentaje de La IE demuestra incremento

de materiales docentes que en el número de docentes
educativos hacen uso que hacen uso pertinente y
(textos, adecuado de los articulado al proceso
cuadernos de materiales y pedagógico de los materiales
trabajo y recursos educativos; producto del
material educativos en el análisis y revisión de los
concreto). desarrollo del mismos durante las jornadas
proceso de reflexión y el
pedagógico. acompañamiento del equipo
directivo.
 Ocho compromisos:
6
¿Cómo se implementa?

Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para

la revisión y análisis conjunto de los textos, cuadernos de
trabajo y material concreto reflexionando y retroalimentando
dicha práctica.

Realizar monitoreo y acompañamiento al docente en el uso de

materiales y recursos educativos para un resultado efectivo.
 7
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Clima escolar Porcentaje de La IE demuestra incremento

favorable al estudiantes y en el porcentaje de
logro de docentes que estudiantes y docentes que
aprendizajes. perciben un nivel perciben un nivel adecuado
adecuado de de respeto y buen trato en la
respeto y buen institución educativa;
trato como rasgo producto de la
del clima escolar implementación de acciones
en la institución para mejorar el clima.
educativa.
 Ocho compromisos:
7
¿Cómo se implementa?

Organizar la aplicación y procesamiento de encuesta que

recoge percepciones de los estudiantes y docentes sobre el
clima escolar (respeto y buen trato) en la IE.

Convocar a la comunidad educativa para reflexionar sobre los

resultados y establecer acciones que mejoren la convivencia.
 Ocho compromisos:

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Elaboración del Porcentaje de La IE demuestra incremento

Plan Anual de docentes que en el porcentaje de docentes
Trabajo con participan en la que participan en la
participación de elaboración del PAT elaboración del PAT, bajo el
los docentes. bajo el liderazgo liderazgo del equipo
del equipo directivo.
directivo.
 Ocho compromisos:
8
¿Cómo se implementa?

Convocar a la comunidad educativa para la elaboración y/o

revisión del PAT en base a una reflexión sobre su sentido
articulador y participativo.

Monitorear acciones programadas en el PAT con énfasis en el

uso efectivo del tiempo, clima escolar, uso adecuado de las
rutas de aprendizaje y material educativo; estableciendo las
acciones de mejora frente a las dificultades identificadas en su
ejecución.

Convocar a la jornada de reflexión para realizar balance

participativo sobre los logros y dificultades en la
implementación del PAT.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN