REDES DEL AREA DE C.T.A.

Prof. JUANA LIDIA TORRES ANDIA

I.E. 40075 “HORACIO MORALES DELGADO” -

SACHACA
EVALUACION DE COMPETENCIAS
 Se evalúa el desempeño de las personas: para resolver
situaciones didácticas y verificar los resultados que
obtienen.
 EVALUACION FORMATIVA: centrada en el logro de
los aprendizajes.
 EVALUACION SUMATIVA: centrada en resultados
de su aprendizaje.
Como se evalúa:
 Cambiar forma de evaluación para recabar
evidencias., para analizar como lo hace., elaboración
de productos.
 Utilizar herramienta para verificar el desarrollo de la
competencia (se aplica la rubrica).
 El cocimiento lo usa para resolver los
problema s de su entorno.
 Los conocimientos el estudiante los aplica y
los usa.
 Las competencias el aprendizaje lo
desempeñan para tener un mejor desempeño.

EVALUACION PARA EL DESARROLLO

DE COMPETENCIAS
 Adquirir competencia implica un conjunto de
habilidades para que el alumno sepa
conducirse con valores personales en la
escuela y la sociedad.
 Se debe evaluar para EL DESARROLO DE
COMPETENCIAS.
 LA RUBRICA
 Es una estrategia de trabajo para la orientación
del alumno.
 Se utiliza criterios para la evaluación del
alumno.
 Proporciona una guía de información del
alumno.
 Hay una escala de valoración que establece
pautas para evaluar distintos niveles de
desempeño.
UTILIDAD DE LAS RUBRICAS
 En la evaluación de competencias y la necesidad
de obtener una nota del alumno.
 Las rubrica se desglosan en subcompetencias
para para asignar aplicar una ponderación
objetiva.
 En conclusión la rubrica es un instrumento
útil en el proceso de aprendizaje y apoyo a los
docentes.
 Cualquier formato de la rubrica sirve al
docente para evaluar de manera objetiva y
por competencias.

VENTAJAS EN EL USO DE LA RUBRICAS

 Proporciona retroalimentación oportuna.

 Informa el rendimiento en cada dimensión.

 Promueve el pensamiento critico.
 Facilita la comunicación.

 Mejora los métodos de enseñanza.