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Educación

Agrícola
Programa de Estudios
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

1- Fundamentación
2- Orientaciones generales para la mediación del docente
3- Sugerencias para la evaluación
4- Perfil de salida I ciclo II ciclo
5-Objetivos de ciclo
6- Objetivos por año educativo
7- Contenidos
8- Procedimientos
9- Valores y Actitudes
10- Aprendizajes por evaluar
 Educación Integral de la Sexualidad.

 Vivencia de los Derechos Humanos, la Democracia y la Paz.

 Educación para la Salud.

 Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible

Temas Transversales
Cultura Ambiental para el Desarrollo
Sostenible

Tiene como objetivo que, a partir de ese conocimiento y


mediante actividades de valoración y respeto, las y los
estudiantes se apropien de la realidad, de manera que, la
comunidad educativa participe activamente en la
detección y solución de problemas, en el ámbito local,
pero con visión planetaria.
Educación para la salud
La Educación para la salud es un derecho fundamental de todos
los niños, niñas y adolescentes. El estado de salud, está
relacionado con su rendimiento escolar y con su calidad de vida.
De manera que, al trabajar en educación para la salud en los
centros educativos, según las necesidades de la población
estudiantil, en cada etapa de su desarrollo, se están forjando
ciudadanos con estilos de vida saludables y por ende, personas
que construyen y buscan tener calidad de vida, para sí mismas y
para quienes les rodean.
Vivencia de los Derechos Humanos para la
Democracia y la Paz
En los escenarios educativos es oportuno gestionar mecanismos
que promuevan una verdadera participación ciudadana en los
ámbitos familiar, comunal, institucional y nacional. Para ello, la
sociedad civil debe estar informada y educada en relación con el
marco legal brindado por el país, de manera que, desarrolle una
participación efectiva y no se reduzca a una participación
periódica con carácter electoral
Educación Integral de la Sexualidad

La educación de la sexualidad humana inicia desde la


primera infancia y se prolonga a lo largo de la vida. Es un
derecho y un deber, en primera instancia, de las madres y los
padres de familia. Le corresponde al Estado una acción
subsidaria y potenciar la acción de las familias en el campo
de la educación y la información, como lo expresa el Código
de la Niñez y la Adolescencia
1-Cooperar en actividades agrícolas que se realizan en la escuela, en el
hogar y en la comunidad.

2- Reconocer la importancia de consumir alimentos frescos, nutritivos e


higiénicos.

3- Distinguir las causas que puedan producir contaminación en los


Alimentos agrícolas y su repercusión en la salud del ser humano.

4- Promover el consumo adecuado de productos agropecuarios


disponibles en el hogar, en la escuela y en la comunidad.

5- Participar en el desarrollo de las actividades agropecuarias de su


escuela y comunidad
OBJETIVOS
6-Aprovechar el tiempo libre en el desarrollo de actividades agrícolas.
I CICLO
1-Identificar los pasos a seguir para el establecimiento de un
proyecto de huerta escolar.

2-Reconocer las labores agrícolas más importantes utilizadas en


la producción hortícola.

3-Desarrollar habilidades y destrezas en el uso adecuado de las


herramientas y del equipo agrícola.

4-Tomar conciencia de los problemas de contaminación causados


por el uso irracional de agro tóxicos, y las medidas de seguridad
para su uso.

5-Reconocer la influencia de los agentes erosivos en el suelo.


OBJETIVOS
6-Identificar los componentes del suelo necesarios para el
desarrollo de las actividades agrícolas.
II CICLO

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