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DIMENSIONES, FACTORES Y

ESTÁNDARES DEL MODELO DE


ACREDITACIÓN DE EBR
FACTORES ESTANDARES DOMINIO COMPETENCIAS DESEMPEÑO
1.- Conduce de manera participativa la planificación
institucional sobre la base del conocimiento de los
1. Conduce de manera participativa la
procesos pedagógicos, el clima escolar, las características
planificación institucional sobre la base del
de los estudiantes y su entorno; y la orienta hacia el logro
conocimiento de los procesos pedagógicos,
de metas de aprendizaje
el clima escolar, las características de los
GESTIÓN DE LAS estudiantes y su entorno; y la orienta hacia 2.- Diseña de manera participativa los instrumentos de
el logro de metas de aprendizaje. gestión escolar teniendo en cuenta las características del
CONDICIONES
entorno institucional, familiar y social; estableciendo
PARA LA MEJORA
metas de aprendizaje.
DE LOS
APRENDIZAJES 2. Promueve y sostiene la participación 4. Genera un clima escolar basado en el respeto a la
democrática de los diversos actores de la diversidad, colaboración y comunicación permanente
PEI: institución educativa y la comunidad a
Conducción favor de los aprendizajes, así como un
PERTINENTE Y 6. Promueve la participación organizada de las familias, y
institucional clima escolar basado en el respeto, el
ORIENTADOR estímulo, la colaboración mutua y el
otras instancias de la comunidad, para el logro de las
metas de aprendizaje a partir del reconocimiento de su
reconocimiento de la diversidad.
capital cultural.
19. Propicia una práctica docente basada en el
aprendizaje colaborativo y por indagación; y el
ORIENTACIÓN DE conocimiento de la diversidad existente en el aula y lo
LOS PROCESOS 6. Gestiona la calidad de los procesos
que es pertinente a ella.
pedagógicos al interior de su institución
PEDAGÓGICOS
educativa a través del acompañamiento
PARA LA MEJORA sistemático a los docentes y la reflexión 20. Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos
DE LOS conjunta. metodológicos, así como el uso efectivo del tiempo y
APRENDIZAJES materiales educativos, en función del logro de las metas
de aprendizaje de los estudiantes y considerando la
atención de sus necesidades específicas.
FACTORES ESTANDARES DOMINIO COMPETENCIA1S DESEMPEÑO
1. Conduce de manera participativa 1.- Conduce de manera participativa la planificación institucional
la planificación institucional sobre la sobre la base del conocimiento de los procesos pedagógicos, el
base del conocimiento de los clima escolar, las características de los estudiantes y su entorno;
procesos pedagógicos, el clima y la orienta hacia el logro de metas de aprendizaje
escolar, las características de los 2.- Diseña de manera participativa los instrumentos de gestión
estudiantes y su entorno; y la escolar teniendo en cuenta las características del entorno
orienta hacia el logro de metas de institucional, familiar y social; estableciendo metas de
GESTIÓN DE LAS aprendizaje. aprendizaje.
CONDICIONES PARA LA
MEJORA DE LOS 3. Favorece las condiciones 7. Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y
APRENDIZAJES operativas que aseguren material educativo disponible, en beneficio de una enseñanza de
aprendizajes de calidad en calidad y el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
todas y todos los estudiantes, 8. Gestiona el uso óptimo del tiempo en la institución educativa
PCI: COHERENTE, gestionando con equidad a favor de los aprendizajes, asegurando el cumplimiento de
DIVERSIFICADO Y y eficiencia los recursos metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes.
CONDUCCIÓN
ORIENTADOR DE humanos, materiales, de 9. Gestiona el uso óptimo de los recursos financieros en
INSTITUCIONAL
LOS PROCESOS tiempo y financieros; así como beneficio de las metas de aprendizaje trazadas por la institución
PEDAGÓGICOS previniendo riesgos. educativa, bajo un enfoque orientado a resultados.
18. Orienta y promueve la participación del equipo docente en
los procesos de planificación curricular, a partir de los
lineamientos del sistema curricular y en articulación con la
propuesta curricular regional.
ORIENTACIÓN DE LOS 6. Gestiona la calidad de los
19. Propicia una práctica docente basada en el aprendizaje
PROCESOS procesos pedagógicos al interior de
colaborativo y por indagación; y el conocimiento de la diversidad
PEDAGÓGICOS PARA LA su institución educativa a través del
existente en el aula y lo que es pertinente a ella.
MEJORA DE LOS acompañamiento sistemático a los
20. Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos
APRENDIZAJES docentes y la reflexión conjunta.
metodológicos, así como el uso efectivo del tiempo y materiales
educativos, en función del logro de las metas de aprendizaje de
los estudiantes y considerando la atención de sus necesidades
específicas.