USO DE

CONECTORES
Metodología y Técnicas de estudio
CONECTORES

 DEFINICIÓN: los conectores son aquellas palabras o

expresiones que se usan para unir las diferentes partes
de una oración. Esta unión debe ser realizada
considerando el sentido de la oración y otros aspectos
como la sintaxis y la ortografía.
EJEMPLO OFICIAL

 Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el

más completo, .............une entrevista, crónica,
noticia e investigación.
 a) donde
 b) porque
 c) por lo tanto
 d) si es que
 e) pero no
RESPUESTA

 Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el

más completo, .............une entrevista, crónica,
noticia e investigación.
 a) donde
 b) porque
 c) por lo tanto
 d) si es que
 e) pero no
  La correcta relación
implica considerar el o los
enunciados no sólo desde
el punto de vista fonético
Criterios (evitar reiteración y
para el cacofonías), o gramatical
ítem de (concordancia de género,
manejo de número, y tiempo entre
conectores: los elementos), sino
también desde el punto de
vista semántico
(significado, sentido de la
oración)
 Metodología sugerida

1. Leer comprensivamente el enunciado

2. Inferir posible relación entre los elementos
3. Considerar la coherencia y cohesión del enunciado
4. Identificar nexos implícitos
5. Releer el enunciado con cada una de los nexos
posibles
6. Leer el enunciado con la alternativa que se considera
correcta, evaluar su coherencia y cohesión respecto
del sentido global del enunciado
 METOLOGÍA SUGERIDA
 Criterios no válidos: «Me suena bien», «Se
usa así», «Me parece que».
 1. Leer los enunciados sin considerar las
alternativas
 2. Determinar el sentido de los enunciados
 3. Establecer el tipo de relación para cada
nexo
 4. Seleccionar alternativas según tipo de
relación
 5. Comprobar leyendo oración con nexos
seleccionados
CONSEJO BÁSICO

 LOS EJERCICIOS DE CONECTORES DEBEN HACERSE SIN

MIRAR INICIALMENTE LAS ALTERNATIVAS, SINO QUE SE
DEBE TRATAR DE ESTABLECER EL SENTIDO DE LA
ORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO QUE SE ENTREGA UN
CONECTOR POSIBLE QUE COMPLETE EL SENTIDO
CORRECTAMENTE
EJEMPLO

 La internet ha demostrado ser una excelente

herramienta educativa,………… hay que tratar de sacarle
el máximo provecho.

PIENSA UN MINUTO QUE

EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
Ahora busca en las alternativas aquella
expresión que encontraste en la reflexión
anterior

 La internet ha demostrado ser una excelente

herramienta educativa,………… hay que tratar de sacarle
el máximo provecho.
 A) porque
 B) y
 C) es decir,
 D) por eso
 E) pero
CORRECCIÓN

 La internet ha demostrado ser una excelente

herramienta educativa, por eso hay que tratar de
sacarle el máximo provecho.
 A) porque
 B) y
 C) es decir,
 D) por eso
 E) pero
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no
estuviera la expresión que nosotros
pensamos correcta

En este caso, tenemos que pensar que existen

otras palabras que cumplen la misma función,
por lo tanto, es necesario saber cuáles son
esas, veamos en este ejemplo:
 La internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa,………… hay que tratar
de sacarle el máximo provecho.
 A) porque
 B) y
 C) es decir,
 D) por eso (por lo cual- por ende – por
consiguiente – por lo tanto – etc)
 E) pero
DESARROLLO DEL MÉTODO
DE RESOLUCIÓN
 Los conectores más frecuentes corresponden a cuatro
relaciones de sentido que a continuación estudiaremos:
CONECTORES CAUSALES

 Pedro saca buenas notas,…… estudia mucho.

PIENSA UN MINUTO QUE

EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR

 Pedro saca buenas notas, porque estudia mucho.

CORRECCIÓN

 Pedro saca buenas notas, porque estudia mucho.

 A) porque
 B) por eso
 C) pero
 D) aunque
 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no
estuviera la expresión que nosotros
pensamos correcta

 En este caso, tenemos que saber que existen otras

palabras que cumplen la misma función causal, por lo
tanto, es necesario conocer cuáles son ésas, veámoslas:
 Ya que – debido a que – dado que – pues – puesto que –
por el hecho de que – etc.
APLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES CAUSALES

 Pedro saca buenas notas, ya que estudia mucho.

 Pedro saca buenas notas, debido a que estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, puesto que estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, pues estudia mucho.
CONECTORES
CONSECUTIVOS
 Pedro estudia mucho,……… saca buenas notas
PIENSA UN MINUTO QUE
EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR

 Pedro estudia mucho, por eso saca buenas notas

CORRECCIÓN

 Pedro estudia mucho, por eso saca buenas notas.

 A) porque
 B) por eso
 C) pero
 D) aunque
 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no
estuviera la expresión que nosotros
pensamos correcta

 En este caso, tenemos que saber que existen otras

palabras que cumplen la misma función consecutiva,
por lo tanto, es necesario conocer cuáles son ésas,
veámoslas: ,por lo cual – ,por lo que – ,por ende – ,por
consiguiente, - ,por lo tanto, - , por consecuencia, etc.
APLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES CONSECUTIVOS
 Pedro estudia mucho, por lo que saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho, por ende saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho, por lo tanto, saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho, por consiguiente, saca buenas
notas.
  No confundir nexos
consecutivos con los causales!
 Si tenemos dos oraciones:
 «Está lloviendo. No podré ir a
la playa»
Importante!  Hay dos posibilidades:
 Causal: «No podré ir a la
playa porque está lloviendo.»
 Consecutiva: «Está lloviendo,
por consiguiente no podré ir a
la playa»
¡¡DETALLE IMPORTANTE!!

 Si te fijas en las diapositivas anteriores hay algunos

conectores consecutivos que llevan una coma y otros
que llevan dos comas; por lo tanto, hay que considerar
que ese detalle esté correcto en el ejercicio o en la
alternativa.
CONECTORES
ADVERSATIVOS
 Pedro estudia mucho, ……… no saca buenas notas

PIENSA UN MINUTO QUE

EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR

 Pedro estudia mucho, pero no saca buenas notas

CORRECCIÓN

 Pedro estudia mucho, pero no saca buenas notas.

 A) porque
 B) por eso
 C) pero
 D) aunque
 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no
estuviera la expresión que nosotros
pensamos correcta

 En este caso, tenemos que saber que existen otras

palabras que cumplen la misma función adversativa, por
lo tanto, es necesario conocer cuáles son ésas,
veámoslas: ,mas - , sin embargo, - , empero .
APLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES ADVERSATIVOS
 Pedro estudia mucho, sin embargo, no saca buenas
notas.
 Pedro estudia mucho, mas no saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho, empero no saca buenas notas.
CONECTORES CONCESIVOS

 Pedro saca buenas notas, ........no estudia mucho.

PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIÓN
COMPLETA EL SENTIDO
DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR

 Pedro saca buenas notas, aunque no estudia mucho.

CORRECCIÓN

 Pedro saca buenas notas, aunque no estudia mucho.

 A) porque
 B) por eso
 C) pero
 D) aunque
 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no
estuviera la expresión que nosotros
pensamos correcta

 En este caso, tenemos que saber que existen otras

palabras que cumplen la misma función concesiva, por
lo tanto, es necesario conocer cuáles son ésas,
veámoslas: , a pesar de que - , aun cuando - , pese a
que - , no obstante, etc
APLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES CONCESIVOS
 Pedro saca buenas notas, a pesar de que no estudia
mucho.
 Pedro saca buenas notas, aun cuando no estudia
mucho.
 Pedro saca buenas notas, pese a que no estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, no obstante, no estudia
mucho.
EJERCITACIÓN

 1.- Quería invitarla al

cine,………………………, no se atrevió a
llamarla por teléfono.
 2.- Ella es muy
generosa,………………….la aprecio tanto.
 3.- Él estudia mucho,…………………no
aprende manejo de conectores.
 4.- Ella es más estudiosa que
tú,…………….todos la consideran un
ejemplo
 5.- Tuvo que tomar un
taxi,……………….estaba retrasada para
la cita.
EJERCITACIÓN

 6.- Corrió a la casa de su madre, ……………..le

avisaron que ella estaba enferma.
 7.- ………………….que lo presionaron, no delató
a sus compañeros.
 8.- Ven a mi casa esta tarde,……………..mi
padre tiene un negocio que proponerte.
 9.- Demostró ser una buena
mujer,……………………………, se ganó el respeto
de sus hijastros.
 10.- Logró su objetivo de llegar a la
Universidad,………………….que no tuvo el apoyo
total de sus padres.
EJERCITACIÓN

 11.- La clienta se quejó con el gerente,

……….. el vendedor la atendió de mala
manera.
 12.- Defendió en excelente forma sus puntos
de vista,………………….no fue escuchado.
 13.- Se fue de excursión, ………………….la
intensa lluvia.
 14.- Terminó de trabajar mucho después de
la medianoche;………………, estaba cansado e
irritable.
 15.- Me iré antes de que llegue Carlos,
…………………no quiero encontrarme con él.
EJERCITACIÓN

 16.- Hacía dibujos durante la clase en vez de

atender al profesor,…………………., le fue mal
en la Prueba.
 17.- …………………..se esforzó no logró su
objetivo,……………………., eso no lo amargó.
 18.- Le dieron la noticia antes de tiempo,
……………la fiesta no constituyó una sorpresa.
 19.- Jorge es más alto que su
padre,…………..alcanzó fácilmente la rama del
árbol.
 20.- Siempre había sido fiel a sus ideales,
incluso en los momentos más
críticos,……………sus amigos lo tenían como un
ejemplo.
EJERCICIOS OFICIALES

 1.- La vida de Francisco de Quevedo fue muy

libertina,……………………fue un hombre honrado y un buen
caballero.
 ya que
 en cambio,
 en efecto,
 sin embargo,
 tampoco,
EJERCICIOS OFICIALES

 2.- La clienta seguía enojada,……………… la dueña del

local le pidió disculpas.
 y
 no obstante,
 salvo que
 pero que
 puesto que
EJERCICIOS OFICIALES

 3.- El árbitro se enojó y trató de

mantener el orden………..la barra comenzó
a lanzar piedras,……………… él determinó
el partido.
 A) y por el contrario,
 B) o finalmente
 C) pues por último,
 D) , pero por eso
 E) , sino por ello
EJERCICIOS OFICIALES

 4.- ………………….un viaje imprevisto

uno hace las maletas a la
rápida;……………….nos olvidamos de
echar las cosas más importantes.
 a) Por motivo de ya que
 b) Debido a , e incluso
 c) Por causa de por eso
 d) A causa de y
 e) Por causa de según lo cual
EJERCICIOS OFICIALES

 5.-………..es verdad que la PSU mide

conocimientos,……………….es cierto que evalúa
habilidades.
 a) Porque también
 b) Si bien tampoco
 c) Si entonces
 d) Aunque también
 e) Ya que por eso
CONCLUSIÓN

 Hemos desarrollado los aspectos más

generales relacionados con el uso de
conectores, por lo mismo quedan por
repasar otro tipo de relaciones, lo que
a su vez conlleva otro tipo de
conectores. En este contexto, el
consejo principal tiene que ver con el
ejercicio constante de la lectura y la
redacción como también con ejemplos
específicos de este ítem de la PSU.