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Nivelación de Redacción

La solidez textual:
Estrategias de explicación
EJEMPLIFICACIÓN Y ACLARACIÓN
2018-2
Sesión 6A
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Logro de la sesión

Al término de la sesión, el alumno


habrá utilizado la ejemplificación y
la aclaración como estrategias en
la redacción de un párrafo
académico.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Temario

1. Estrategias de explicación
1.1. Aclaración
1.2. Ejemplificación
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN
Observe el siguiente video y responda las preguntas que se
presentan a continuación.

¿Consideras que
Cantinflas explica
adecuadamente la
teoría del átomo?

¿Se entendió el
mensaje?
¿Por qué?
(1:52)

https://www.youtube.com/watch?v=tD6Rq2dYK8Q
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Relaciona las columnas para completar los refranes


luego, da una breve explicación de ellos.

A caballo regalado y te diré quién eres.

Dios los cría todos quieren hacer leña.

Las penas con pan Corazones no sabemos.

Del árbol caído y ellos se juntan.

Caras vemos no se le ve el diente.

Dime con quién andas son menos.


Estrategias de explicación
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Son estrategias que


permiten darle solidez a
un párrafo de desarrollo
académico. Así, estas
permiten que la producción
textual sea más
entendible.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Ejemplos
Acción humana que transgrede las normas legales y
los principios éticos

Corrupción Significa el incumplimiento de manera intencionada


del principio de imparcialidad con la finalidad
de extraer de este tipo de conducta un beneficio
personal o para personas relacionadas.

Se refiere a los delitos que se cometen en el ejercicio


de un cargo público, para conseguir una ventaja
Corrupción ilegítima, acto que se comete de manera secreta y
privada.
administrativa y
política Se refiere a aquellos funcionarios que utilizan la
función pública para su propio beneficio, y no para
satisfacer el bien común, siendo esta última razón, por
la cual fueron electos para esos cargos.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN
La aclaración

Procedimiento redundante,
Expresa de forma más pero imprescindible
comprensible algo
nombrado en términos
específicos.

Para fijar conceptos y


aceptos comprensibles.

Ejemplo: Noam Chomsky sostiene que si no creemos en la libertad de


expresión para la gente que despreciamos, entonces no creemos en la
libertad de expresión para nada. Esto significa que aunque pensemos que
las personas están equivocadas, porque son muy ignorantes, o porque se
dejan influenciar, o porque obtienen ganancias de ello, debemos respetar su
decisión aunque no estemos de acuerdo.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

A través de un nuevo
¿Cómo se utiliza la
enunciado, se explica lo
aclaración?
ya mencionado de forma
más sencilla.

Ejemplo

En el caso de los Estados, se puede ejercer la corrupción abogando


por intereses externos u opuestos a los de la nación y el pueblo, es
decir, que cuando un congresista hace uso de su poder para el
beneficio de una multinacional, está siendo corrupto. Vemos así que
el concepto de corrupción tiene una profundidad y abarca
diferentes tipos de actos.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Verbos, frases y conectores que ayudan a


aclarar una idea

En otros
Es términos,
decir,
En otras
palabras,

Dicho Dicho
de otro de otra
modo, manera,
Otra
forma
de
decirlo,
Ejercicios de aplicación NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Es decir, por más grave que sea el delito


cometido, el reo no puede ser tratado
como un animal.
Cuando al reo
se le vulnera su En otros términos, causaría que la Corte
Interamericana de Derechos Humanos
integridad física
denunciara al país por tortura.
y moral, pierde
la condición de Esto quiere decir que, por más grave
ser humano. delito que haya cometido un hombre no se
le debe agredir al punto de llegar a la
tortura ni se le debe degradar al límite de
afectar su capacidad de decisión porque
dejaría de poseer su cualidad de ser
humano.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

La ejemplificación

La estrategia de ejemplificación propone una idea


específica a partir de un concepto general, de
modo que la nueva idea ilustra aquel concepto.
De esta manera, la ejemplificación brinda mayor
concreción a la idea general, al proporcionar, por
lo menos, un caso en el que esa idea es
pertinente.
(Serafini: 2005)
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

¿Cómo se introduce la ejemplificación dentro del texto?

. Por ejemplo,
, por ejemplo,
.Un caso que ilustra
la situación es …
.Es el caso de
.Para ilustrar ello,
Son ejemplos de
como
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

¿Cómo se utiliza la A través de un nuevo enunciado,


ejemplificación? se concretiza la idea anterior.

Cuando se dice incumplir el principio de imparcialidad, refiere a que exige que las
relaciones personales, no deberían influir en las decisiones económicas que
involucren a más de una parte. Por ejemplo, una empresa necesita de un
proveedor de papelería, por lo que varias empresas licitan para quedarse con el
puesto, sin embargo el encargado de la selección es pariente de uno de los
aspirantes, por lo tanto, la licitación la ganará el familiar.

La corrupción social es la que contempla el accionar irresponsable de quienes


componen la comunidad, y solo se preocupan egoístamente por sus intereses, sin
importar que para sus beneficios personales, haya gente que resulte
injustamente perjudicada. Tal es el caso de personas que faltan a su trabajo
inventando causas para hacerlo, y seguir cobrando el sueldo; son personas
corruptas, las que no pagan los impuestos, pudiendo hacerlo; o los empleadores
que se aprovechan de la necesidad de trabajo de la gente para no cumplir las
leyes laborales.
Ejemplos NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

La corrupción es un concepto vinculado con la ética, que


califica las acciones como buenas y malas. En este caso
Corrupción hablaríamos de una conducta pésima en cualquier escala
de valores (menos en la del corrupto).

En el Perú, al oprobio de los 29 millones de dólares


distribuidos por Odebrecht, debe sumarse el verdadero
objetivo del crimen.
Corrupción en
A saber: beneficiarse de más de doce mil quinientos
Perú: caso millones de dólares en proyectos de infraestructura y
Odebrecht obras públicas. A lo largo de la última década, estos
sobornos habrían servido no solo para ganar ilegalmente
la buena pro de los proyectos, sino y sobre todo para
lograr la subrepticia aprobación de sobrecostos y adendas
en los contratos adquiridos. Todo esto durante el gobierno
de 3 presidentes aun públicamente activos y con
pretensiones políticas.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN
Párrafo utilizando la aclaración y explicación

Para algunos espectadores, los contenidos de la televisión peruana no son adecuados ni sirven

para educar. Ellos aseguran que el sistema de autorregulación televisivo no es satisfactorio.

Dicho de otro modo, aducen que a los empresarios televisivos no les importa la calidad de su

programación. Por ejemplo, los casos de la intimidad de Tilsa Lozano y Ruth Talía, si bien

generaron aumento del rating, fueron blanco de la crítica del público sobre todo en las redes

sociales. Además, sostienen que la televisión no está cumpliendo con su función educativa. Es

decir, los contenidos que se presentan no contribuyen con una formación cultural y rica en

valores. La culpan por los resultados obtenidos en la prueba aplicada por PISA 2012 (Programa

para la evaluación internacional de estudiantes), en la que nuestro país aparece en el último

lugar. Es así que muchas personas creen que los programas juveniles como “Esto es guerra” y

“Combate” son responsables del pésimo desempeño académico que tienen sus hijos.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Actividades
1. Proponga aclaraciones en las oraciones propuestas,
además su ejemplificación en cada una de ellas. Si utiliza
conectores, respete el uso correcto de los signos de
puntuación.

2. En grupos de tres estudiantes, en base a lo estudiado


sobre la explicación, elabora un párrafo sobre la clima
laboral, citando ejemplos en él.
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Referencias bibliográficas
 Diccionario de la lengua española : http://dle.rae.es/?id=MvVeBpr

 Estrategias Discursivas - SlideShare


http://es.slideshare.net/CarlaPineda/estrategias-discursivas

 Microestrategias discursivas
http://es.slideshare.net/nohemivictoriavivassierra5/microestrategias-discursivas