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Tecnologias - Ciências
Ensino Fundamental, 7º Ano
Reconhecimento dos vários Reinos
e seus componentes
CIÊNCIAS, 7º Ano do Ensino Fundamental
Reconhecimento dos vários Reinos e seus componentes
Biodiversidade ameaçada
Imagem: Sapo Banjo Oriental / Autor: Fir0002 / GNU Free Imagem: Salamandra Yonahlossee / Autor: Brian Gratwicke / Creative
Documentation License. Commons Atribuição 2.0 Genérica.
CIÊNCIAS, 7º Ano do Ensino Fundamental
Reconhecimento dos vários Reinos e seus componentes
Hora de navegar
Biodiversidade e classificação
bife acebolado
arroz, feijão e farinha
de mandioca
molho de iogurte
natural com
cogumelos
salada de alface
Saboreando ciência
Agora tente reunir os seres vivos que fazem parte dos ingredientes do cardápio, de
acordo com a classificação abaixo.
Coloque em prática o que você já sabe sobre esses seres e verifique as semelhanças e
diferenças dos grupos de espécies que você conseguiu observar.
Vegetais:
Fungos: presentes na salada
presentes no de alface, feijão,
molho de arroz, farinha de
cogumelos mandioca, cebola,
tomate
Bactérias: Animais:
presentes no
presentes no
iogurte
bife
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Revirando o passado
A história da classificação é tão Os homens das cavernas utilizavam o senso comum para
selecionar os animais e plantas.
antiga quanto o próprio homem.
Ao longo do tempo, diferentes
maneiras de classificar os seres
vivos foram sendo substituídas.
Não necessariamente por serem
certas ou erradas, mas sim por
que novos conhecimentos
decorrentes dos avanços
científicos e tecnológicos
permitiram entender melhor as
relações evolutivas dos seres
vivos.
Imagem: Esta imagem mostra uma família de neandertais / Autor: Randii Oliver /
public domain.
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Jogo da imaginação
[...] a espécie a que pertencemos, Homo Tente imaginar como vivia o homem
primitivo em seu ambiente. Concentre
sapiens (homem-sábio), diferenciou-se há uns
seus pensamentos nas preocupações,
100 mil anos. Como seríamos naquele tempo? emoções e problemas que poderia ter.
[...] O mais extraordinário é que, como tudo
indica, quase todos os genes que nos tornam Que problemas o estariam
preocupando?
humanos já existiam nas populações daquela
Como analisaria esses problemas em
época. Portanto, a imensa diferença que existe busca de soluções?
entre nós e o “homem das cavernas” é Como faria para pegar comida, água e
essencialmente cultural e não genética. Você se proteger?
pode, portanto, esquecendo sua cultura, Passe agora a observar o ambiente:
“sentir-se” um homem primitivo. solo, plantas, animais.
PESSOA, O.F.Biologia.v.2, São Paulo: Scipione, 2005, adaptado
Produza um relatório sobre a sua
experiência imaginária, troque ideias
com seus colegas.
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A curiosidade de Aristóteles
Os registros de Lineu
Ciência e Tecnologia
Inglês: dog
Italiano: cane
Hebraico: kelev
Regras de nomenclatura
As regras de classificação criadas por Lineu partem da ideia de fazer com que
os cientistas, em qualquer lugar do mundo, escrevam o nome dos seres vivos
da mesma forma, independente do idioma. Para isso, ele utilizou uma
nomenclatura binominal escrita em latim. Veja como escrever o nome
cachorro de forma que, em qualquer lugar, esse animal seja identificado:
Canis familiares
O primeiro nome se O segundo se refere
refere ao gênero e ao nome específico,
deve ser escrito escreve-se sempre
com letra minúscula
sempre com letra
maiúscula.
A expressão formada
por Canis familiares
designa o nome da
espécie.
Imagem: Beagle tricolor / Autor: Arcalexx / GNU
Free Documentation License.
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Categorias taxonômicas
ESPÉCIE BIOLÓGICA é um
conjunto de organismos
semelhantes entre si,
capazes de se cruzar e gerar
descendentes férteis.
Imagem: A jaguatirica no Woodland Park Zoo, em Seattle, Imagem: Gato-do-mato (Leopardus wiedii) / Autor: Malene
Washington / Autor: Danleo / GNU Free Documentation Thyssen (User Malene) / GNU Free Documentation License.
License.
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Documentation License.
Chordata.
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Exemplo de Reino:
Os animais do filo dos cordados,
juntamente com animais de outros
filos, como os dos artrópodes
(insetos, aranhas) e dos moluscos Imagem: Diversidade animal / Autor: Bobisbob / public domain.
Classificação científica
OS REINOS
REINO MONERA;
REINO PROTISTA;
REINO FUNGI;
REINO ANIMAL;
Documentation License.
REINO VEGETAL. Procariontes
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REINO MONERA
REINO FUNGI
REINO PLANTAE
REINO ANIMMALIA
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Integrando conhecimentos
Pesquise e registre suas observações. Elabore um texto com argumentos coerentes que
justifiquem sua escolha.
Procure obter informações das características das espécies escolhidas: formas de
adaptação e relação com o ambiente. Observe se existem atividades locais, tais como
poluição, desmatamento e queimadas, que podem comprometer a vida das espécies que
você considera representar sua região.
Se possível, tire fotos das espécies escolhidas e capriche na elaboração do seu texto.
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Referências
• BARROS, Carlos.; PAULINO, Wilson. Ciências: os seres vivos. 7º ano. São
Paulo: Editora Ática, 2008.
• BIZZO, Nélio. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Editora Biruta, 2009.
• BIZZO, Nélio. Mais ciências no ensino fundamental: metodologia de ensino
em foco. São Paulo: Editora Brasil, 2009.
• PORTO, Amélia.; RAMOS, Lízia.; GOULART, Sheila. Um olhar comprometido
com o ensino de ciências. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2009.
• TRIVELLATO, José, et al. Ciências Natureza e Cotidiano. 7º ano. São Paulo:
FTD, 2006.
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso