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¿ Qué es la música?

La música puede considerarse una forma de lenguaje en


la que la función expresiva es una de sus
manifestaciones fundamentales.
Edgar Wilems dice que, “la música favorece el impulso
de la vida interior y apela a las principales facultades
humanas: la voluntad, sensibilidad, amor, inteligencia,
imaginación creadora.”
La educación musical puede ser concebida o como un
medio o como un fin en sí misma. Como medio, la
educación musical nos permite motivar, desarrollar o
reforzar nociones propias de otros aprendizajes.
Concretamente podemos desarrollar nociones lógico
matemáticas, o juegos musicales. Como fin en sí misma,
constituye un excelente vía de expresión, comunicación
y creación que ejercita nuestra sensibilidad humana, la
inteligencia creadora y la imaginación
Fundamentos de la educación musical en el
nivel inicial
Las recientes investigaciones llevadas a cabo no sólo en centros educativos, sino
también en la biología y fisiología . Señalan la necesidad de integrar la educación
musical en el nivel inicial como parte de la formación integral del individuo, dada
por su excelente contribución a la educación intelectual, corporal y emocional.
La educación a través de la música es uno de los pilares del desarrollo integral del
ser humano. La educación musical en el Nivel Inicial no tiende a la formación de
artistas sino que apunta al desarrollo de un lenguaje expresivo y la sensibilización
en los niños y niñas.
La música despierta el sentido de integración grupal al compartir cantando y
tocando los instrumentos con sus compañeros, de esta manera los niños
descubren un nuevo medio de comunicación y expresión que fortalece su
autoestima.
Específicamente en el nivel inicial la educación musical comprende un conjunto
de actividades que le permiten al niño manejar su voz, afinar su oído, desarrollar
su sentido rítmico natural y expresarse corporalmente a través de juegos y
actividades musicales dirigidas fundamentalmente ejercitar destrezas.
La educación musical en el nivel inicial
tiene como finalidad principal:

Educar la sensibilidad para, a través de ella, captar


el mensaje musical (comprender la música).
Desarrollar las capacidades y cualidades musicales.
Educar el oído, la voz y el ritmo (los 3 elementos
imprescindibles de la educación en esta etapa).
La educación sensorial tiene un lugar primordial en
la educación musical, ya que será el punto de
partida para despertar otras facultades humanas.
El perfil del maestro de música como integrador
del cuerpo docente y su rol en la sala de música
Motivador: Provocando en los alumnos ganas de aprender, practicar y expresarse, tanto
en la clase de música, como fuera.
Animador: Generando que no vean la práctica musical como algo tedioso sino necesaria
para ir avanzando en el dominio de los instrumentos musicales.
Innovador: Informado sobre nuevas tendencias educativas y recursos tecnológicos.
Dispuesto a lograr enseñar a través de distintos canales y plataformas.
Integrador: Haciendo que todos los estudiantes se sientan importantes, sientan que
progresan y participan, independientemente de sus propias capacidades.
Creativo: Un profesional que no se vea limitado por la falta de materiales ni de
conocimiento de los alumnos.
Reflexivo: Autoevaluándose de forma permanente para mejorar su trabajo y analizando
si ha alcanzado los objetivos marcados a inicios de curso
Guía: Valorando el interés de sus estudiantes por la música y guiándolo e
introduciéndolo a sus diversos géneros
Características deseables de las prácticas
musicales del nivel inicial
• Deberían ser:
Motivadoras: Tienen que ser acordes con los contenidos musicales que se
quieran desarrollar y contemplar su relación con los demás ejes y
actividades.
Promover la exploración e investigación sonora y musical.
Creación de espacios para aportar, opinar, tomar decisiones en función de
obtener una mayor riqueza.
El uso del espacio, los tiempos para las exploraciones y la organización de
los grupos.
Las actividades creativas en educación musical requieren un espacio de
libertad donde se permita la experimentación sonora y la puesta en
práctica de habilidades manipulativas en la interpretación, creación y
expresión musical.