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Primer Taller Regional de

Asistencia Técnica para el
Nivel Secundaria.
Equipo de Coordinación para la Implementación del Currículo Nacional de Educación Básica y
Asistencia Técnica.

Objetivos del taller
• Presentar y articular las actividades del Plan Operativo
Regional con la Ruta de trabajo del equipo de
Implementación del Currículo Nacional de Educación
Básica y Asistencia Técnica del Ministerio de Educación.
• Presentar la propuesta de Secundaria Rural Núcleo y
generar compromisos en las autoridades y equipos
técnicos de las DRE y UGEL para su adecuada
implementación en la región.

• Presentación de las funciones y • Presentación de actividades del organización de la DES. CNEB. • Presentación de compromisos de los • Revisión de las intervenciones (JEC y SRN). participantes vinculados al Plan Regional. la SRN. Equipo de Implementación del CNEB y Asistencia Técnica. . • Cierre del taller.Programa del taller Horario Día 1 Día 2 8. 12:45 a 2:15 pm Almuerzo 2:15 pm a 5. actividades para la Implementación • FODA Regional para la Implementación del del CNEB y asistencia técnica.30 pm • Revisión de funciones en el marco de la • Reajuste del Plan Regional con las RM.30 am a 12:45 • Integración y bienvenida. • Mensajes claves de sensibilización de pm • Presentación de los objetivos del taller. 124-2018-MINEDU.

Respetamos los tiempos asignados 2 para las actividades. Cuidamos nuestro ambiente de 5 trabajo. 3 Comunicamos nuestras ideas con respeto y escuchamos a los demás.Recomendaciones para la realización del taller Participamos activamente en las 1 actividades. . Mantenemos nuestro celular en 4 modo vibrador.

Conociendo la Dirección de Educación Secundaria .

6 6% Estudia y trabaja 43% 40% 11% 6% 6 2015 4 Desempleado 2 19% 0 NINI Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio 27% 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Fuente: ENAHO 2017 MATEMÁTICA CAUSAS DE DESERCIÓN ESCOLAR TIPO DE EMPLEO DE LOS ECE 25% 41% 25% 10% EGRESADOS DE SECUNDARIA 2016 Problemas 29% socioeconómicos ECE 44% 30% 2015 29% 42% 20% 10% Desinterés Informal Otros Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio 27% 70% Formal Fuente: ECE 2015/2016 UMC – MINEDU Fuente: ENAHO 2016 Fuente: CAF .3 8.2 30% Solo trabaja 8 8.7 7. 2 0 0 2 .6 9.2 Solo estudia 2016 9.8 7.1 7.0 ECE 8.2 9.8 7.2 0 1 6 14 11.1 18% 10 8.7 ECE 37% 40% 15% 9% 12 10.9 11.0 10.Diagnóstico de la situación de los estudiantes de la DES Persistencia de la Inadecuada transición Rezagos en aprendizajes deserción educativa y laboral ACTIVIDADES DE LOS JÓVENES EGRESADOS DE TA SA DE DESE RCI Ó N AC UMULA DA E N SECUNDARIA DE 16 A 20 AÑOS LECTURA SECUNDA RI A .

933 ESTUDIANTES COAR 25 IIEE – 6.295 ESTUDIANTES .390 ESTUDIANTES 200.296 IIEE CON SRN 300 IIEE (71% 43.241 ESTUDIANTES (62% MATRÍCULA) IIEE JER 958.686 ESTUDIANTES) (588.069 IIEE JEC 381.625 DISER (DIGEIBIRA) DIRECCIONES ESTUDIANTES) 16 IIEE – 2.999 ESTUDIANTES) (1’928.397 ESTUDIANTES 163 IIEE – 13.465 ESTUDIANTES (29% MATRÍCULA) (34% MATRÍCULA) IIEE URBANAS IIEE RURALES Secundaria DES 70% MATRÍCULA 30% MATRÍCULA (1’339.293 ESTUDIANTES MATRÍCULA) (4% MATRÍCULA) IIEE URBANAS IIEE RURALES 1% MATRÍCULA DISER (DIGEIBIRA) OTRAS (22.Mapa de la Dirección de Educación secundaria .685 ESTUDIANTES) IIEE JER 345.2018 932 IIEE JEC 1.

Funciones y organización de la Dirección de Educación Secundaria .

¿Cuál es el mayor logro que hemos tenido el año pasado? ¿Cuál es nuestro mayor reto para el presente año 2018? .

la Dirección de Educación Secundaria es responsable de formular e implementar las políticas. propuestas pedagógicas de los modelos de servicio educativo. planes. .Funciones de la Dirección de Educación Secundaria De acuerdo al DS. N°001-2015-MINEDU que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones.

así como los contenidos y modalidades pertinentes e implementar y desarrollar programa y estrategias de formación. planes y modelos de servicio educativo y documentos normativos de educación secundaria. • Supervisar y evaluar el cumplimiento de la normativa bajo el ámbito. . • Formular las necesidades de formación docente en servicio correspondientes a la educación secundaria. planes y componentes pedagógicos de los modelos de servicio educativo y demás documentos normativos de la educación secundaria. • Brindar asistencia técnica en materias de su competencia en coordinación con el órgano competente. • Diseñar y determinar el uso de los recursos educativos-pedagógicos y tecnologías de la información en la educación secundaria en coordinación con el órgano competente. • Implementar. • Formular el Currículo Nacional y demás documentos normativos referidos al nivel y dirigir su implementación. monitorear y evaluar articuladamente las políticas.Objetivos de la Secundaria • Formular políticas.

° 07-2018-MINEDU/VMPG-DIGEBR-DES .Organigrama de la Dirección de Educación Secundaria Especialistas regionales (23) Especialista Especialista Pedagógico Regional Pedagógico Regional - – Comunicación(25) Matemática (25) Fuente: MEMORANDUM INTERNO MÚLTIPLE N.

seguimiento y evaluación (a cargo de equipo AME – DES) .Niveles de coordinación de los equipos técnicos CENTRAL NACIONAL REGIONAL LOCAL Equipo Técnico Central Equipo Técnico Equipo Técnico Equipo Técnico MINEDU .DES Nacional Regional Local MINEDU DES Coordinación de Gestión de las Directores y/o Gerentes DRE/GRE Directores UGEL intervenciones Especialista Directores de Gestión Pedagógica e Directores y/o Sub Gerentes Regional Gestión Pedagógica e Institucional Institucional Coordinación de implementación del CNEB y Asistencia Técnica Especialistas UGEL Especialista Especialistas DRE Acompañantes pedagógicos SRN Pedagógico Regional Matemática (156) JEC Comunicación (156) JER Comunicación Institución Educativa Director Matemática Psicólogos Gestor Administrativo Personal de servicio Docentes SRN Matemática y Comunicación Atención pedagógica Coordinadores Pedagógicos JEC Atención de gestión y soporte Matemática y Comunicación Monitoreo.

la RM. cuáles no. Identificarán el a. Identificarán el a. Identificarán el propósito y objetivos de propósito y objetivos de propósito y objetivos de la RM. Identificar sus b. ¿Cómo se generarán c. Identificar sus b. la RM. 2018?. . 2018?. b. cuáles no. Jefe de DRE y Jefes de UGEL Especialistas de especialistas de DRE UGEL a. ¿Cómo se generarán las condiciones para la las condiciones para la las condiciones para la Implementación del Implementación del Implementación del CNEB para la JEC para el CNEB en la SRN para el CNEB en las JER para el 2018?. ¿Cómo se generarán c. c. Identificar sus funciones y evaluar funciones y evaluar funciones y evaluar cuántas de ellas ya cuántas de ellas ya cuántas de ellas ya vienen implementando vienen implementando y vienen implementando y y cuáles no.

pero se generarán condiciones para la implementación para el periodo 2019. la cual tiene que ser implementada a nivel nacional. IDEAS FUERZA  Contamos con una normativa para la implementación del Currículo Nacional de Educación Básica a nivel Nacional para el periodo 2018. además de las JER a cargo de las DRE y UGEL.  Las condiciones para la implementación se darán en sus intervenciones como JEC y SRN.  La DES no implementará el CNEB este año. .

.¿Con qué contamos a nivel de DRE y UGEL para implementar el CNEB?.

Fortalezas para implementar Oportunidades (externas) el currículo (internas) Debilidades (internas) Amenazas (externas) .

.IDEA FUERZA: Es importante conocer el FODA de los ETR Y ETL para articular esfuerzos conjuntos con el ETC y el ETN del MINEDU para alcanzar los objetivos trazados en el marco del Plan de Implementación del CNEB.

 ¿Qué faltará incorporar en este FODA? ¿Con qué fortalezas y oportunidades cuenta la región para realizar estas actividades? ¿Qué debilidades y amenazas tendrá para implementar el POI? .

IDEA FUERZA:  Ambas intervenciones tienen el componente pedagógico que es sobre el cual trabajará el equipo de Implementación del CNEB y asistencia técnica.  Este componente permite implementar acciones en el campo pedagógico para la Implementación del CNEB a nivel nacional. .EE de Jornada Escolar Regular que no están focalizadas.  Las acciones de fortalecimiento de capacidades permitirán a los especialistas de las regiones contar con capacidades para trabajar con los especialistas de UGEL para que atiendan a las II.

¡GRACIAS! .