UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES

CHIMBOTE
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA
Escuela Profesional de Derecho Centro académico
Uladech - Sihuas
CURSO

DIDÁCTICA

DOCENTE

RUTH MARIA SANTIVAÑEZ DE UGAZ CICLO VIII

ESTUDIANTE

ERNESTO ANTONIO MELGAREJO AZAÑA CÓDIGO

1506130013

SIHUAS - ANCASH

2017
 1. Haga la lectura de la información presentada y elabore una línea de tiempo sobre visión histórica del devenir de la didáctica.

Marco Fabio San Agustín San Idoro Huarte de San Juan Juan Amós Comenio
Quintiliano Obras: “Las
Obras: “El maestro”, Obra: “Examen de ingenios Obra: “Didáctica
Obra: “De etimologías”
“De Magistro”, “De para las Ciencias Magna”
instituciones
Orden” “Diferencias
oratoria

SIGLO VI D.C SIGLO XVII D.C

SIGLO I D.C

Aportes: Aportes: Aportes:

Aportes: Aportes:
> Desarrolla la > Considerado el padre de la
> Fundamenta la
> Realiza el PRIMER Didáctica diferencial. Pedagogía.
> Habla de un didáctica de los
trabajo de didáctica > Plantea los > Que la educación tiene un
PROCEDER contenidos.
racional. procedimientos para importante papel en el
DIDÁCTICO, basado > Publica el PRIMER
> Desarrolla el modelo realizar la evaluación. desarrollo de las personas.
en los principios de DICCIONARIO
> Propone que la > El conocimiento llegará a
educabilidad, interés, de enseñanza
etimológico y práctica corresponde todos, sin malos tratos,
juego, motivación, catequética.
enciclopédico de ala imaginativa y al buscando la alegría y
moral, repetición y > Aporta con sus obras a
nuestra civilización. entendimiento motivación de los alumnos.
labor del profesor. la educación cristiana
> Fue considerado el > El concepto de «Federación de
> Propone que no debe de la época medioeval. los pueblos», idea que lo
confundirse el hombre más sabio de
coloca como precursor del
SERVICIO al estado, su tiempo. pensamiento moderno.
con un abyecto > Unificó la liturgia > Se preocupa de las diferentes
SERVILISMO hacia española. etapas del desarrollo educativo
principios
y separa por edades la
establecidos.
educación con el fin de colocar
los conocimientos en espiral.
> Es el primero en tener cuenta
al alumnado y sus necesidades.
 Jacobo Rousseau Johan Heinrich
Obra: “El Emilio” Pestalozzi
Obras: “Vigilia de un
solitario”, “Una hoja
suiza”

SIGLO XVIII D.C SIGLO XVIII D.C

Aportes: Aportes:

> Aboga por la > Padre de la pedagogía

individualización de la moderna.
enseñanza, el funcionalismo y > Pedagogía del neohumanismo
el paidocentrismo. social.
> Consideraba a la educación > La educación es una forma de
como el camino idóneo para acción que permite a cada uno
formar ciudadanos libres hacerse así mismo, partiendo
conscientes de sus derechos y de lo que es y en el sentido de
deberes en el nuevo mundo lo que quiere ser, "una obra de
que se estaba gestando. sí mismo”.
> Señala que el niño es "un ser
sustancialmente distinto al
adulto y sujeto a sus propias
leyes y evolución; el niño no
es un animal ni un hombre, es
un niño".
> Propone que la educación
debe de adecuarse a cada una
délas etapas de desarrollo del
niño.
 Friedrich Froébel Johann Friedrich
Herb art
Obra: La Educación
del hombre” Obra: “Cartas a Von
Steiger”

SIGLO XIX D.C SIGLO XIX D.C

Aportes: Aportes:

> Establece los principios de > Fundamenta la construcción

intuición, gradación,
aplicación
y ACTIVIDAD LÚDICA que
incidirán posteriormente en el
concepto actual de la
Didáctica.
> Creador de la educación
preescolar y del concepto de
jardín de infancia.
> Llamado "El Pedagogo del
Romanticismo".
científica de la Pedagogía y
reubica la Didáctica.
> Concibe al espíritu humano
como perfectible a través de
la instrucción.
> Tomó a la psicología como
fundamento de la pedagogía y
se basa en la fdosofía
práctica: la ética.
> Encaminar al hombre para
gobernarse a sí mismos.
 John Dewey
Obras: “Democracia y educación”, “Mi
credo pedagógico”, “La escuela y la
sociedad”, “El niño y el programa
escolar”
SIGLO XX D.C
Aportes:
> La educación no es una
preparación para la vida, sino que
es la vida misma.
> Su propuesta educativa puede
resumirse en dos ideas:
*Que la educación tiene que ser
activa (la práctica y la experiencia)
* Educar debe consistir en
enseñar a pensar.
> El punto fundamentales el
programa escolares el currículo o la
estructura curricular.
> Transformó la escuela
tradicional en escuela-laboratorio,
basándose en su ideología
experimentalista.
María Montessori
Obras: “El método Montessori”,
“Antropología pedagógica”, “Método
avanzado Montessori”, “El niño en la
iglesia”, “La misa explicada a los
niños”, “Paz y educación”, “El secreto
de la. infancia”
SIGLO XX D.C
Aportes:
> El estudio científico del
desarrollo natural del niño.
> Los conceptos de esta gran
pensadora son parte del movimiento
que se llamó ESCUELA NUEVA.
> Montessori dice que la educación
se basa en un triángulo:
• Ambiente.
• Amor.
• Niño - Ambiente.
2. Defina con sus propias palabras el concepto que se ha formado de didáctica.

La Didáctica:

• Es el arte de enseñar.
• Es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos
de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.
• Es una disciplina científico pedagógico cuyo foco de interés resultan ser todos los
elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona.
3. Complete el siguiente cuadro, después de hacer la lectura complementaria en la
biblioteca virtual:
Concepto de didáctica
Objeto de Estudio
❖ Área del saber que no
sólo nos dice lo que se
debe (cómo), sino por qué
hacerlo de
determinada manera. La
Didáctica, es
prescriptiva y
normativa.
❖ La didáctica es la
ciencia que estudia y
elabora teorías sobre el
proceso educativo en sí;
es decir, las
características e
interacciones de los
procesos de
enseñanza, de aprendizaje
y el saber.
❖ Elabora teorías que
explican, predicen,
según diferentes
enfoques, la realidad de
cómo enseñar para que
otros aprendan.
Finalidad
* Investigar y experimentar nuevas tecnicas de
enseñanza basada en la biologia, sociologia
filosofia.
* Sistematizar e integrar los aspectos teóricos
metodológicos del proceso de comunicación que
tienen como propósito el enriquecimiento en la
evolución del sujeto implicado en este proceso.
* Posibilitar a través de la investigación, el desarrollo
de acciones transformadoras para la
construcción de un saber pedagógico como
aporte al conocimiento.
* Explicar y enseñar con un mayor número de
El proceso de recursos para que el alumno entienda y aprenda.
enseñanza/
aprendizaje * Su objetivo es el entendimiento, mediante unos
principios pedagógicos encaminada a una mejor
comprensión de las ciencias.
* Enseñar o dirigir técnicas del aprendizaje.
* Describir, explicar y fundamentar los métodos más
adecuados y eficaces para conducir al educando a la
progresiva adquisición de hábitos,
técnicas e integral formación.
* La didáctica es la acción que el docente ejerce
sobre la dirección del educando, para que éste
llegue a alcanzar los objetivos de la educación.
Este proceso implica l a utilización de una s erie de
recursos técnicos para dirigir y facilitar el
aprendizaje.
* Contribuir en el proceso enseñanza aprendizaje
aportando estrategias educativas que permitan
facilitar el aprendizaje.
* Constituye las diversas técnicas y formas de
enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades
de los alumnos o las circunstancias. es el arte de
enseñar.