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“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”

FACULTAD DE ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
TEMA:
ORGANIZADORES VISUALES
CÁTEDRA: METODOLOGIA DEL TRABAJO
CATEDRÁTICO: KARINA TORRES GONZALES
PRESENTADO POR:
- QUISPE QUISPE, MILAGROS XIOMARA
- HUAROCC CURASMA, DANIELA PILAR
- VARGAS DE LA CRUZ, HILARIA
- MANRIQUE ESPINOZA, NAYELI

ORGANIZADORES VISUALES

POR OTRA PARTE. ADEMÁS. PRIORIZAR.APRENDIZAJE QUE UTILIZA UN CONJUNTO DE ORGANIZADORES GRÁFICOS (MÉTODOS VISUALES PARA ORDENAR INFORMACIÓN). DE MANERA QUE PUEDAN INTEGRARLA SIGNIFICATIVAMENTE A SU BASE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. . FACTORES NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN E INTERIORIZACIÓN PROFUNDA DE CONCEPTOS. A PENSAR Y A APRENDER MÁS EFECTIVAMENTE. MEDIANTE EL TRABAJO CON IDEAS Y CONCEPTOS. LOS ORGANIZADORES VISUALES AYUDA A LOS ESTUDIANTES A PROCESAR. ORGANIZAR. DEFINICIÓN EL APRENDIZAJE VISUAL SE DEFINE COMO UN MÉTODO DE ENSEÑANZA . RETENER Y RECORDAR NUEVA INFORMACIÓN. CON EL OBJETO DE AYUDAR A LOS ESTUDIANTES. ESTOS PERMITEN IDENTIFICAR IDEAS Y VISUALIZAR PATRONES E INTERRELACIONES EN LA INFORMACIÓN.

.EL PROCESO DE CREAR. . LA ESCRITURA Y EL PENSAMIENTO.SE APOYAN EN CRITERIOS DE SELECCIÓN Y JERARQUIZACIÓN. .MOTIVAN EL DESARROLLO CONCEPTUAL. DISCUTIR Y EVALUAR UN ORGANIZADOR GRÁFICO ES MÁS IMPORTANTE QUE EL ORGANIZADOR EN SÍ. EL ESTUDIANTE GANA HABILIDAD PARA ENTENDER Y APLICAR EL APRENDIZAJE EN FORMA INDEPENDIENTE.AYUDAN A INTEGRAR EL CONOCIMIENTO PREVIO CON UNO NUEVO. DÁNDOLE UN MAYOR ENTENDIMIENTO DE APRENDIZAJE. PORQUE RESALTAN CONCEPTOS Y VOCABULARIO QUE SON CLAVES Y LAS RELACIONES ENTRE ÉSTOS. AYUDANDO A LOS APRENDICES A “APRENDER A PENSAR”. .ENRIQUECEN LA LECTURA. . . .¿Por qué son importantes los organizadores visuales? .PROPICIAN EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ACTIVA. RECORDACIÓN Y APRENDIZAJE. SEGÚN VYGOTSKY SE DICE QUE EL APRENDIZAJE ES PRIMERO SOCIAL. SÓLO DESPUÉS DE TRABAJAR CON OTROS.AYUDAN A LA COMPRENSIÓN.PROMUEVEN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. PROPORCIONANDO ASÍ HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO. .NOS AYUDAN A ENFOCAR LO QUE ES IMPORTANTE. .

LOS NODOS REPRESENTAN LOS CONCEPTOS. Y LOS ENLACES REPRESENTAN LAS RELACIONES ENTRE LOS CONCEPTOS. EN LA RED. UN MAPA CONCEPTUAL ES UNA RED DE CONCEPTOS. .TIPOS DE ORGANIZADORES VISUALES MAPA CONCEPTUAL ES UNA TÉCNICA USADA PARA LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL CONOCIMIENTO.

3) LAS PROPOSICIONES: UNA O MÁS TÉRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMÁNTICA "LA CIUDAD TIENE UNA ZONA INDUSTRIAL" O "EL SER HUMANO NECESITA OXÍGENO" SON EJEMPLOS DE PROPOSICIONES. LAS PROPOSICIONES QUE GENERA SON PARECIDAS PERO NO IDÉNTICAS. LOS ELEMENTOS DE UN MAPA CONCEPTUAL SON LOS SIGUIENTES: 1) LOS CONCEPTOS: REGULARIDAD EN LOS ACONTECIMIENTOS O EN LOS OBJETOS QUE SE DESIGNA A TRAVÉS DE UN TÉRMINO "LIBRO" "MAMÍFERO O "ATMÓSFERA" SON EJEMPLOS DE CONCEPTOS. . POR EJEMPLO: SI RELACIONAMOS LOS CONCEPTOS "EDAD" Y "EXPERIENCIA".ELEMENTOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES DEBEMOS TENER EN CUENTA LOS ELEMENTOS DE UN MAPA CONCEPTUAL YA QUE NOS GUIARAN U ORIENTARAN COMO REALIZAR UN CORRECTO MAPA CONCEPTUAL. 2) PALABRAS DE ENLACE: QUE SE UTILIZAN PARA UNIR LOS CONCEPTOS Y PARA INDICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE SE ESTABLECE ENTRE ELLOS. MEDIANTE LAS PALABRAS DE ENLACE "PROPORCIONA" O "MODIFICA".

sin divagaciones y poner el pensamiento en función de la acción. lo que le permite identificar de forma precisa que es lo que realmente desea. MAPA MENTAL Los mapas mentales son una forma creativa en la cual se conjugan la mente con el cumulo de nuevas ideas que se desean o aspiran poner en practica .Los Mapas mentales son un apoyo al proceso de pensamiento mediante la visualización de los pensamientos de una forma gráfica. transfiriéndose la imagen de los pensamientos hacia el papel. . es decir de aquello que se desee conseguir.

Y ASPECTOS DE GERENCIA DE LA VIDA. VENTAJAS LOS MAPAS MENTALES TRAEN EN SI UN CONJUNTO DE BENEFICIOS ENTRE LOS CUALES SE DESTACAN: 1. LA CREATIVIDAD 2. RECORDAR ASPECTOS SEÑALADOS EN EL MAPA CON MAYOR FACILIDAD 3. . PARA LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES.CARACTERÍSTICAS POSEEN CIERTAS CARACTERÍSTICAS QUE LOS CONVIERTEN EN EFECTIVOS AL MOMENTO DE PRETENDER VER LOS RESULTADOS: 1. ESTA COMBINACIÓN PERMITIRÁ LA ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL PENSAMIENTO CON UNA MEJOR SINTONÍA. SE UTILIZAN AMBOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO (EL IZQUIERDO SUMINISTRA MATERIAL DE INFORMACIÓN Y EL DERECHO SE UTILIZA PARA LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL MAPA MENTAL A DISEÑAR) 2. YA QUE UNE LA INFORMACIÓN CON AQUELLO QUE SE IMAGINA. SE PUEDEN APLICAR EN TODAS LAS ÁREAS VIVENCIALES Y DEL SABER.

Los mapas de ideas clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las asociaciones entre diferentes ideas. Cuando da un orden. símbolos. Básicamente. MAPA DE IDEA Los mapas de ideas son una herramienta útil para relacionar y asociar ideas libremente. Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de palabras e ideas. colores y gráficas para formar redes no lineales de posibles ideas y observaciones. una estructura y una jerarquización. Un mapa de ideas constituye la primera fase para la elaboración de un mapa mental. estos mapas utilizan palabras clave. consisten en representar una lluvia de ideas. se tiene el insumo necesario para elaborar un mapa mental .

. EN COLOR O CON MAYÚSCULAS. PARA MEJORAR EL MAPA Y APORTAR MÁS FUERZA AL ACTIVAR MÁS FUNCIONES DE LA PARTE CREATIVA DERECHA DEL CEREBRO. .CUANDO SE HAYAN COLOCADO TODOS LOS PENSAMIENTOS.LOS CONCEPTOS PRINCIPALES SE AÑADEN EN NEGRITA. . SE DEBEN CREAR CONEXIONES ENTRE LAS PALABRAS EN MINÚSCULA EXTERIORES Y LAS PALABRAS EN MAYÚSCULA INTERIORES. .USE COLORES DISTINTOS.EN LOS MAPAS DE IDEAS.CADA IDEA SECUNDARIA ALREDEDOR DE LA CENTRAL INCLUIRÁ BIFURCACIONES PARA LOS ELEMENTOS ADICIONALES. AL MENOS TRES. . . Y SE PUEDEN ORGANIZAR SEGÚN SU IMPORTANCIA. NO UN GRUPO DE IDEAS. COMO OCURRE EN LOS MAPAS CONCEPTUALES.TAMBIÉN ES POSIBLE AÑADIR SÍMBOLOS Y OTROS ELEMENTOS GRÁFICOS. LO IMPORTANTE ES LA PALABRA CLAVE CENTRAL.ELEMENTOS DE LOS MAPAS DE IDEA . EL ORDEN NO ES IMPORTANTE. .EL TRABAJO PUEDE EMPEZAR A PARTIR DE CUALQUIER PUNTO.

TELARAÑAS .

*PROPORCIONAN UNA ESTRUCTURA PARA IDEAS Y/O HECHOS ELABORADA DE TAL MANERA QUE AYUDA A LOS ESTUDIANTES A PRENDER COMO ORGANIZAR Y PRIORIZAR INFORMACIÓN". NO INCLUYEN CONECTORES POR CUANTO NO CONSTRUYEN PROPOSICIONES Y LAS IMÁGENES SUELEN RESPALDAR LAS IDEAS O CONCEPTOS REPRESENTADOS. Y RELACIONADO IDEAS. *A DIFERENCIA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES.CARACTERÍSTICAS: *LAS TELARAÑAS SON UN TIPO DE ORGANIZADOR GRÁFICO QUE "MUESTRA DE QUE MANERA UNAS CATEGORÍAS DE INFORMACIÓN SE RELACIONAN CON SUS SUBCATEGORÍAS. *SIRVE PARA LA ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN ANTES DE INICIAR UN ESCRITO Y SUELE EMPLEARSE PARA ILUSTRAR HISTORIAS Y CARACTERIZACIONES. . *SON DE GRAN UTILIDAD CUANDO SE REQUIERE UNA LLUVIA DE IDEAS. TAMBIÉN INCLUYEN IMÁGENES. SE ORGANIZAN DEL CENTRO HACIA FUERA. JERARQUIZANDO DE ACUERDO A CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS. *COMO LOS MAPAS MENTALES. TEMAS O CONCEPTOS.

LA LÍNEA DEL TIEMPO NOS PERMITE COMPRENDER FÁCILMENTE ALGUNOS SUCESOS HISTÓRICOS. . LÍNEA DE TIEMPO UNA LÍNEA DEL TIEMPO ES UNA HERRAMIENTA QUE SE UTILIZA PARA REGISTRAR Y ORDENAR DATOS CRONOLÓGICOS COMO FECHAS Y PERIODOS DE TIEMPO DE FORMA CLARA Y SENCILLA. EN ELLA PODEMOS RELACIONAR ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES Y LOS PERSONAJES QUE PARTICIPARON EN ELLOS CON LA FECHA EN QUE OCURRIERON.

PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR UN ORGANIZADOR VISUAL PRIMERO: LEA UN TEXTO E IDENTIFIQUE EN ÉL LAS PALABRAS QUE EXPRESEN LAS IDEAS PRINCIPALES O LAS PALABRAS CLAVE. ESTAS PALABRAS SON NOMBRES O SUSTANTIVOS COMUNES. POR LO GENERAL. SE TRATA DE LO MÁS IMPORTANTE Y DE QUE NADA FALTE NI SOBRE. TERCERO: IDENTIFIQUE EL TEMA O ASUNTO GENERAL Y ESCRÍBALO EN LA PARTE SUPERIOR DEL MAPA CONCEPTUAL. TÉRMINOS CIENTÍFICOS O TÉCNICOS. SEGUNDO: CUANDO HAYA TERMINADO. SINO QUE ÉSTA SEA LA MÁS RELEVANTE O IMPORTANTE QUE CONTENGA EL TEXTO. NO SE TRATA DE INCLUIR MUCHA INFORMACIÓN EN EL MAPA. ASEGÚRESE DE QUE. ENCERRADO EN UN ÓVALO O RECTÁNGULO. . RECUERDE QUE. SUBRAYE LAS PALABRAS QUE IDENTIFICÓ. EN REALIDAD.

SEXTO: SELECCIONE Y ESCRIBA EL DESCRIPTOR DE CADA UNA DE LAS CONEXIONES QUE ACABA DE TRAZAR. TRACE LAS CABEZAS DE FLECHA EN LOS CONECTORES CORRESPONDIENTES . DÉCIMO: CONSIDERE SI SE REQUIEREN FLECHAS Y. SÉPTIMO: EN EL TERCER NIVEL COLOQUE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS DE CADA IDEA O SUBTEMA. TAMBIÉN ENCERADOS EN ÓVALOS. OCTAVO: TRACE LAS CONEXIONES ENTRE LOS SUBTEMAS Y SUS ASPECTOS. NOVENO: ESCRIBA LOS DESCRIPTORES CORRESPONDIENTES A ESTE TERCER NIVEL. QUINTO: TRACE LAS CONEXIONES CORRESPONDIENTES ENTRE EL TEMA PRINCIPAL Y LOS SUBTEMAS.CUARTO: IDENTIFIQUE LAS IDEAS QUE CONSTITUYEN LOS SUBTEMAS ¿QUÉ DICE EL TEXTO DEL TEMA O ASUNTO PRINCIPAL? ESCRÍBALOS EN EL SEGUNDO NIVEL. EN CASO AFIRMATIVO. ENCERRADOS EN ÓVALOS.

ADEMÁS. PARA ELLO SE SUELE USAR UNA LÍNEA Y PALABRAS CLAVE QUE ESPECIFIQUEN LA CONEXIÓN ENTRE CONTENIDOS. DE FORMA QUE PODAMOS REPRESENTAR GRÁFICAMENTE LOS CONOCIMIENTOS QUE QUEREMOS TRANSMITIR.PROGRAMAS PARA REALIZAR ORGANIZADORES VISUALES CMAP TOOLS ES UNA HERRAMIENTA PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN UTILIZANDO RECURSOS VISUALES (DIAGRAMAS.). ESTE PROGRAMA PERMITE CONSTRUIR. . COMPARTIR LA INFORMACIÓN EN INTERNET Y CRITICAR LOS MODELOS DE CONOCIMIENTO REPRESENTADOS EN LOS MAPAS CONCEPTUALES. PERMITE ELABORAR ESQUEMAS DE UNA MANERA SINCRONIZADA CON OTROS USUARIOS EN INTERNET. LOS ESQUEMAS CONCEPTUALES SIRVEN DE GRAN AYUDA PARA ENTENDER LOS CONCEPTOS TEÓRICOS MÁS IMPORTANTES. Y LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE ELLAS. EN ELLOS SE INCLUYEN IDEAS. NORMALMENTE EN MARCOS DE TEXTO O CÍRCULOS. ETC. CROQUIS.

LAS PALABRAS CLAVE SE UNEN POR LÍNEAS QUE TIENEN UNA PALABRA DE ENLACE. AGRUPAR. ORDENAR Y DISTRIBUIR SEGÚN EL ORDEN JERÁRQUICO DE TAL FORMA QUE EL CONCEPTO GLOBALIZADO SE LOCALICE EN LA PARTE SUPERIOR DEL GRÁFICO Y LOS DEMÁS POR DEBAJO DE ESTE.COMO ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES EN CMAPTOOLS. ESTA SIRVE PARA UNIR LOS CONCEPTOS Y ESTABLECER EL TIPO DE RELACIÓN EXISTENTE ENTRE AMBOS. 2. SELECCIÓN DE LAS PALABRAS CLAVES QUE HAGAN REFERENCIA A LOS CONCEPTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. . 3. PARA SU ELABORACIÓN HAY QUE TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: 1. A ESTE CONJUNTO SE LE LLAMA PROPOSICIÓN.

. INICIALMENTE SE CONSTRUYÓ USANDO FLASH. VER Y COMPARTIR MAPAS MENTALES EN SU BUSCADOR. LA VERSIÓN GRATUITA LIMITA EL NÚMERO DE MAPAS PRIVADOS A 3 E INHABILITA ALGUNAS APLICACIONES ESPECIALES TALES COMO LA SUBIDA DE ARCHIVOS. AUNQUE COBRA POR APLICACIONES AVANZADAS. PERO DESDE MARZO DE 2014 SE BASA EN HTML5. LOS USUARIOS NO REGISTRADOS PUEDEN VER LOS MAPAS MENTALES.1 MINDOMO OFRECE SERVICIOS BÁSICOS GRATUITOS. MINDOMO ESTUVO POR PRIMERA VEZ DISPONIBLE EN 2007. MINDOMO MINDOMO ES UN SOFTWARE DE CREACIÓN DE MAPAS MENTALES COLABORATIVOS EN LÍNEA DONDE LOS USUARIOS PUEDEN CREAR. MIENTRAS QUE A LOS USUARIOS REGISTRADOS SE LES PERMITE VER Y CREAR MAPAS MENTALES.

A DIFERENCIA DE LOS OTROS SOFTWARES DE MIND MAPPING. LOS MAPAS CREADOS POR NOVAMIND SE INTEGRAN PERFECTAMENTE EN UN DOCUMENTO PEDAGÓGICO. SE LLAMA NOVAMIND. NOVA MIND OFRECE GRATUITAMENTE EN SU PÁGINA DE DESCARGA. PARA LOS PROFESORES TAMBIÉN SERVIRÁ A CLARIFICAR Y ILUSTRAR LOS CONOCIMIENTOS PARA LUEGO TRANSMITIRLOS. NOVAMIND ES DISPONIBLE PARA MAC Y WINDOWS. VARIAS BIBLIOTECAS DE GRÁFICOS (¡MÁSDE1400!) ESPECIALMENTE SELECCIONADOS PARA ILUSTRAR SUS MAPAS. NOVA MIND HAY UNA GRAN VARIEDAD DE SOFTWARE PARA CREAR MAPAS MENTALES. SU GRAN CALIDAD GRÁFICA HACE DE ESTE PROGRAMA LA MEJOR HERRAMIENTA INFORMÁTICA ACTUAL DE MIND MAPPING PARA PRESENTAR SUS IDEAS. . UN PROYECTO O LAS ETAPAS DE UN SEMINARIO. CADA UNO TIENE SUS VENTAJAS PERO UNO DESTACA POR OFRECER LO MEJOR EN TERMINO DE CREATIVIDAD Y DE IMPACTO VISUAL.

RETENER Y RECORDAR NUEVA INFORMACIÓN. UNA TERCERA POSIBILIDAD SE PLANTEA CUANDO EL OBJETIVO DE APRENDIZAJE ES QUE LOS ESTUDIANTES DESCUBRAN LAS CAUSAS DE UN PROBLEMA O DE UN SUCESO (NECESIDAD DE ENCONTRAR UNA RUTA ALTERNA HACIA EL "PAÍS DE LAS ESPECIES" PARA COMERCIAR VENTAJOSAMENTE CON ESTAS). TALES COMO NUEVO MUNDO. LA ELABORACIÓN DE DIAGRAMAS VISUALES AYUDA A LOS ESTUDIANTES A PROCESAR. POR EL CONTRARIO. EL ORGANIZADOR GRÁFICO APROPIADO ES UN MAPA CONCEPTUAL. ES NECESARIO DE UNA PARTE. SI LO QUE SE DESEA ES QUE LOS ESTUDIANTES COMPRENDAN LA RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES RELACIONADOS CON EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA. SI SE QUIERE QUE ESTOS UBIQUEN. CONCLUSIONES *EL APRENDIZAJE VISUAL SE DEFINE COMO UN MÉTODO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE QUE UTILIZA UN CONJUNTO DE ORGANIZADORES GRÁFICOS (MÉTODOS VISUALES PARA ORDENAR INFORMACIÓN). LOS SUCESOS RELACIONADOS CON EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA. PARA QUE LA APLICACIÓN EN EL AULA DE ESTOS ORGANIZADORES GRÁFICOS SEA REALMENTE EFECTIVA. POR EJEMPLO. NUEVAS RUTAS DE NAVEGACIÓN. DENTRO DE UN PERIODO DE TIEMPO DETERMINADO. PRIORIZAR. MEDIANTE EL TRABAJO CON IDEAS Y CONCEPTOS. FACTORES NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN E INTERIORIZACIÓN PROFUNDA DE CONCEPTOS. *SIN EMBARGO. TENER CLARIDAD RESPECTO A LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE QUE SE DESEA QUE LOS ESTUDIANTES ALCANCEN. *POR OTRA PARTE. A PENSAR Y A APRENDER MÁS EFECTIVAMENTE. EL MÉTODO U ORGANIZADOR GRÁFICO IDÓNEO A UTILIZAR. PARA QUE VISUALICEN Y COMPRENDAN LA RELACIÓN TEMPORAL ENTRE ESTOS. ES UNA LÍNEA DE TIEMPO. CONOCER LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE ELLOS Y DE LA OTRA. ORGANIZAR. DE MANERA QUE PUEDAN INTEGRARLA SIGNIFICATIVAMENTE A SU BASE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. ESTOS PERMITEN IDENTIFICAR IDEAS ERRÓNEAS Y VISUALIZAR PATRONES E INTERRELACIONES EN LA INFORMACIÓN. ETC. . CON EL OBJETO DE AYUDAR A LOS ESTUDIANTES. CONQUISTA DE OTRAS TIERRAS. O LAS RELACIONES CAUSALES ENTRE DOS O MÁS FENÓMENOS (LUCHA POR EL PODERÍO NAVAL ENTRE ESPAÑA Y PORTUGAL Y SUS CONSECUENCIAS ECONÓMICAS) EL ORGANIZADOR GRÁFICO ADECUADO ES UN DIAGRAMA CAUSA-EFECTO. ADEMÁS. VENTAJAS ECONÓMICAS.

GRACIAS .