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CARTA DESCRIPTIVA

DEL CURSO EN LÍNEA:
INTERVENCIONES PSICOTERAPÉUTICAS QUE FACILITAN LA INTEGRACIÓN DE LA
IDENTIDAD EN PERSONAS CON RASGOS BORDERLINE
CON ENFOQUE CENTRADO EN EL CLIENTE-GESTALT

Thompson. the weird turn pro" – Hunter S."When the going gets weird. .

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO  El objetivo general de este curso consiste en brindarle a los asistentes las herramientas necesarias con el fin de estimular y reforzar los recursos creativos individuales para su utilización en el tratamiento psicoterapéutico en seres humanos que manifiesten rasgos o presenten un diagnóstico válido de un trastorno de la personalidad limítrofe o Borderline. .

tendencia a la planificación (tanto para el docente como para el educando. constructo propuesto por el autor.MÉTODO Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Para llevar a cabo dicha meta. a partir de las siguientes fases de aprendizaje bajo el modelo transformativo. tomando en cuenta el principio de acompañamiento con fines terapéuticos en los participantes del presente curso: 1. 2. Evaluación: exploración de alternativas y desarrollo de la responsabilidad. 3. bajo el ¨paradigma personal¨. se empleará la corriente psicopedagógica denominada como ¨Transformativa¨ de Jack Mezirow influenciado por Habermas. (auto) revisión crítica e incomodidad (ante los patrones que impiden el libre desarrollo de la personalidad). Síntesis: asignación de nuevos roles. adquisición de conocimientos. Análisis: dilema desorientador. . el desarrollo de la autoconfianza y la re-estructuración propia.

Diálogo Socrático (preguntas guía). Empleo de la teoría general de sistemas como material de apoyo. Utilización de medios y archivos electrónicos como google drive.  3. permitirse correr riesgos imaginarios (al menos en este contexto). Utilización de ejemplos prácticos para agilizar el proceso creativo. con el fin de aumentar la tolerancia a la frustración. Retroalimentación. Confrontación.  4. Planeación didáctica de las sesiones. Creación de foros para discutir de manera asertiva y constructiva. pues para ello. lectores de PDF. dudas o propuestas por parte de los compañeros. que implica una regulación de los elementos de un sistema. A partir de las fases mencionadas.  8. para conservarse y/o acabar consigo mismo (donde se emplean las mismas cuestionantes presentes en el diálogo socrático). Esto.  7. y poner en práctica el pensamiento crítico. estimular el pensamiento sistémico. casos (análisis de casos). de reflexión y crítica constructiva y sustentada del contenido utilizado para ejemplificar. . se requiere de la identificación del proceso y los pasos que lleva a cabo un sistema.  2.  5. con el fin de permitir al potencial asistente de este curso.  9. se emplearán las siguientes técnicas para lograr cumplir con el objetivo del curso:  1. PowerPoint y google classroom para la agilización y personalización del proceso individual de aprendizaje. Lluvia de ideas.  6.

El lenguaje como herramienta terapéutica Elementos teóricos avanzados de la Estrategias de intervención a nivel individual psicoterapia Gestalt. . PROCESO DE Pruebas psicológicas y su utilización para CONSTRUCCIÓN). psicoterapéutica (sesión con fines complementarios).L. Antecedentes teórico-prácticos del Trastorno TEMARIO DEL CURSO (EN Límite de la Personalidad. Técnicas empleadas en la práctica psicoterapéutica de la Gestalt. Teoría General de Sistemas (sesión con fines Introducción a la lingüística y su utilidad complementarios).P). Antecedentes y elementos teóricos básicos de la psicoterapia Gestalt. Psicoterapia humanista (aspectos teórico- prácticos). Psicoterapia humanista-gestalt (aspectos teórico-prácticos). y grupal para facilitar la integración de la personalidad. identificar rasgos Borderline (T.

DURACIÓN DEL CURSO  Sepretende que la duración tentaiva sea de 3 meses .

Valores Discreción Consideración Aceptación Cooperación .

Antecedentes y elementos teóricos básicos de Retroalimentar y reforzar los conocimientos • La Psicología de la Gestalt: Antecedentes la psicoterapia Gestalt sobre los elementos básicos que component la • Historia de la Psicoterapia Gestalt • Las escuelas de la Gestalt según Frtiz y Gloria Perls Psicología y Psicoterapia de la Gestalt. (intrapsíquico y relacional) • La regulación organísmica • Función Yo. . Ello y Personalidad • El ciclo de la experiencia • Interruptores del ciclo de la experiencia • Las experiencias obsoletas y los círculos inconclusos • La intencionalidad Elementos teóricos y prácticos avanzados de la Retroalimentar y reforzar los conocimientos • El proceso creativo según Joseph Zinker psicoterapia Gestalt sobre los elementos avanzados y su evidencia • Necesidades humanas y su clasificación • Análisis del proceso y contenido en la práctica que component la Psicología y • Escuelas contemporáneas de la Gestalt Psicoterapia de la Gestalt.TEMA OBJETIVO CONTENIDO A COMPARTIR Teoría General de Sistemas (sesión con fines Brindarle al participante información • Antecedentes complementarios) complementaria de la TGS con el fin de • Un Sistema • La entropía reforzar la función yo y función personalidad. que comparte con la Gestalt. • La equifinalidad y equicausalidad así como el desarrollo del pensamiento circular • La TGS en psicoterapia o sistémico. • El eneagrama de la Personalidad según Claudio Naranjo (con fines psicoeducativos). • La retroalimentación positiva y negativa facilitando la toma de decisiones e integración.

. necesaria que contempla la psicoterapia humanista • Auto actualización centrada en el cliente. y la Gestalt. Reforzar y desarrollar la práctica a partir de la teoría e integración de la misma a través de la función personalidad del participante. con el fin de propiciarle materia prima corrientes humanistas (específicamente que permita estimular su proceso creativo. Antecedentes teórico-prácticos del Trastorno Límite Lograr que el participante identifique el proceso y • Definición y características del trastorno. las técnicas y sus • Técnicas supresivas y expresivas • Técnicas integrativas objetivos. secundaria y terciaria. • Prevención primaria. con el fin de • Técnicas empleadas permitirle al la integración de la teoría y técnicas de la misma. contenido de las distintas posturas teóricas y • Las teorías de la personalidad y el TLP: enfoque factores que intervienen en el Trastorno Límite de la psicoanalítico. de Carl Rogers. de la Personalidad. Técnicas empleadas en la práctica psicoterapéutica de la Gestalt. • Tratamiento psicofarmacológico e introducción básica a la psicofarmacología. centrada en el cliente y Gestalt). cognitivo conductual y las Personalidad. Psicoterapia humanista centrada en el cliente Reforzar y reaprender al participante la información • Antecedentes teóricos (aspectos teórico-prácticos).TEMA OBJETIVO CONTENIDO .

confrontación y las técnicas integradoras. la tendencia a la autoactualización y la intencionalidad en lenguaje que permitan guiar al integración participante a lograr integrar gradualmente su función • Empleos y contextos sugeribles de la personalidad.TEMA OBJETIVO CONTENIDO Introducción a la lingüística (sesión con fines Facilitar que el participante identifique el • Definición de lingüística. . complementarios) proceso y contenido del análisis de lenguaje • Los sintagmas por medio de la lingüística. • La semántica • La pragmática • Los sintagmas El lenguaje verbal y no verbal como Reforzar los conocimientos teóricos del • El lenguaje natural y cultivado herramienta terapéutica (sesión participante en función de la identifiación de • Lenguaje corporal complementaria) patrones verbales y no verbales que faciliten • Corazas corporales según Alexander Lowen el proceso psicoterapéutico. • Técnicas psico-corporales Estrategias de intervención a nivel individual y Lograr que el participante identifique y utilice las • Empleos y contextos sugeribles de los grupal para facilitar la integración de la técnicas aprendidas que constan de identificar los reflejos elementos del discurso. con el fin de • La Gramática propiciarle materia prima que permita • La sintaxis estimular su proceso creativo. el estancamiento en la curva personalidad • La validación como facilitador en la de la experiencia.