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Secretaría de Educación del Estado de

Nuevo León

Reconocimiento y Evaluación Docente
Experiencia Nuevo León

Diciembre 2009

Secretaría de Educación de Nuevo León

Evaluar al docente ¿Para qué y Cómo?

Rendición de cuentas.

Reconocer el desempeño docente frente a grupo a fin de estimular la
innovación para superar los logros educativos en beneficio de los
alumnos.

Crear un proceso de mejora.

Identificar prácticas exitosas.

Impulsar y promover un modelo de auto-reflexión de la práctica
docente.

Revalorar la función magisterial.

Secretaría de Educación de Nuevo León

Tendencias de la Evaluación Educativa

Evaluar
variables de
proceso

Resultados
alumnos

Secretaría de Educación de Nuevo León

Principios Guía

•Lo que no se mide no se mejora.

•El mejor indicador de desempeño es que el sujeto
cree que puede cambiar.

•El ciclo de retroalimentación debe tener el tramo más corto posible.

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ENLACE NAC. REALE PMD PME Enfoque de la ´96 ´98 ´99 ´04 ´06 ´07 ´08 ´09 evaluación Secretaría de Educación de Nuevo León . Historia de la Política de Evaluación en Nuevo León AEDD AEGE ENLACE INT.

¿Cómo hemos avanzado en Nuevo León? Variables de Proceso Autoevaluación Desempeño Docente Grado de desarrollo Ciclos de mejora del P/E-A Identificación de Procesos Verificación de Actividades Cumplimiento Normativo 1996 2004 2007 2010 Enfoque de la evaluación Secretaría de Educación de Nuevo León .

si es lo importante pero no la “perilla”. directores.  Involucrando a supervisores. ¿Cómo hemos avanzado en Nuevo León?  Centrarse en los procesos del docente. docentes y a las áreas técnicas de los niveles.  Incorporando los factores que señalan las investigaciones internacionales.  Buscando el mérito y la justicia en la selección de los ganadores. Secretaría de Educación de Nuevo León .  Tomando en cuenta las sugerencias y opiniones de los docentes y sindicato. no solo en los resultados de los alumnos.

 Aprovecha el uso de herramientas electrónicas al contar con la opción de realizarla vía Web. Secretaría de Educación de Nuevo León .  Se articula con la Prueba ENLACE. ¿Cómo hemos avanzado en Nuevo León?  Se ha incorporado la autoevaluación docente como estrategia para provocar una verdadera acción de cambio y para hacerlo factible masivamente. los Modelos de Gestión Escolar y con el Modelo de Supervisión (en piloteo). para crear una sinergia entre los agentes educativos. así como la obtención de un informe de retroalimentación de manera inmediata.

Cotton 1995. LOGROS ESCOLARES Dirección General de Evaluación de Políticas SEP. Brunnner.1-II. LLECE . Hillman y Mortimore 1995. Año XVLIII-XLIX. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación INEE. Sammons. ¿Cuáles son las variables que se incorporan a la herramienta de Autoevaluación del Desempeño Docente? ESCUELA Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Organización de Estados Americanos. Elacqua (2004). Sheerens 2000. COMUNIDAD HOGAR-FAMILIA Revista Virtual La educación. Modelo del Premio Nuevo León a la Calidad. y G.UNESCO 2008. Factores que inciden en una educación efectiva. Murillo 2003a Secretaría de Educación de Nuevo León . 1999. Evidencia internacional. (SERCE). JJ. N° 139- 140. OEA.

¿Cuáles son las variables que se incorporan a la herramienta de Autoevaluación del Desempeño Docente? Aula Escuela Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo. N° 139-  Didáctica plural. Hillman y Mortimore 1995. 1999. (SERCE).  Organización orientada Dirección General de Evaluación de Políticas a los aprendizajes. currículo.UNESCO 2008. 140. Organización de Estados Americanos.1-II. Instituto Nacional para la Evaluación de la  Despliegue del  Liderazgo educativo y Educación INEE. Elacqua (2004). Murillo 2003a Secretaría de Educación de Nuevo León .  Desarrollo profesional  Clima del aula.  Seguimiento al progreso de los  Clima organizacional. OEA. JJ. alumnos. Cotton 1995. pedagógico.  Metas compartidas.  Participación de la Revista Virtual La educación. Año XVLIII-XLIX. Sammons.  Altas expectativas de aprendizaje. y capacidad de Brunnner. Modelo del Premio Nuevo León a la Calidad. Evidencia internacional. y G. en una educación efectiva. Factores que inciden aprendizaje. LLECE . Sheerens 2000. comunidad educativa.  Materiales educativos.  Organización del aula. SEP.

Evaluación de la Escuela Modelo de Gestión Escolar de Educación Básica Liderazgo Institucional Atención a las Planeación del alumnos y Padres Factores Centro de Trabajo de Familia Procesos del Resultados del Centro Educativo Plantel Atención a las Desarrollo del necesidades de la Personal Comunidad Evaluación y Análisis de Información de Procesos Participación Social Organizativa Pedagógica Comunitaria Administrativa Curricular Dimensiones Secretaría de Educación de Nuevo León .

Competencias Docentes. Docente. Desempeño Aprendizaje. Evaluación del Docente Modelo de Autoevaluación del Desempeño Docente Establecimiento de un Ambiente Favorable para el Aprendizaje. Evaluación y mejora de las prácticas de Enseñanza. Participación en el Proyecto Escolar y Responsabilidades Institucionales . Preparación del Desarrollo de Proceso Enseñanza – las Estrategias de Resultados del Aprendizaje. Secretaría de Educación de Nuevo León .

) • Conocimiento de las características de sus alumnos. • Planeación docente: objetivos y contenidos. Criterios de la Autoevaluación del Desempeño Docente Factor 1: Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje (10 Pts. Secretaría de Educación de Nuevo León . • Establecimiento de normas de convivencia en el aula. • Estrategias para el involucramiento de los padres de familia. • Ambiente organizado de trabajo.) • Ambiente relacional en el aula. Factor 2: Establecimiento de un ambiente favorable para el aprendizaje (10Pts. • Planeación docente: relación con el diagnóstico. • Estrategias de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.

• Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Criterios de la Autoevaluación del Desempeño Docente Factor 3: Desarrollo de las estrategias para el aprendizaje de los alumnos (10 Pts. Secretaría de Educación de Nuevo León . • Uso del tiempo disponible. • Desarrollo del pensamiento científico.) • Evaluación de los aprendizajes de los alumnos ENLACE.) • Características de las estrategias de enseñanza. • Desarrollo de los contenidos de la clase. Factor 4: Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza-aprendizaje de los alumnos (7 Pts.

) • Relación con padres de familia. • Resultados en Carrera Magisterial.) • Construcción de relaciones profesionales y de equipo • Participación en la elaboración del Proyecto Escolar • Capacitación y actualización Factor 6: Resultados del Desempeño Docente (56 Pts. • Resultados del desempeño de los alumnos ENLACE. • Relación con los docentes del plantel. Secretaría de Educación de Nuevo León . • Participación en Carrera Magisterial. Criterios de la Autoevaluación del Desempeño Docente Factor 5: Participación en el Proyecto Escolar y Responsabilidades Institucionales (7 Pts.

Especiales. Secretaría de Educación de Nuevo León . (*) FACTOR 1: PREPARACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Así mismo. alumnos con Necesidades alumnos con Necesidades Necesidades Educativas Especiales (NEE) Educativas Especiales. seleccionar y organizar estrategias de enseñanza que garanticen el sentido a los contenidos presentados en clase.1. Elemento de Insuficiente Básico Estable Confiable evaluación El docente identifica las El docente aplica instrumentos El docente aplica necesidades iniciales de El docente no realiza ningún formales para determinar las sistemáticamente instrumentos aprendizaje de los alumnos 1. El docente considera.1: Conocimiento de las características de sus alumnos (experiencias y conocimientos previos y entorno familiar). CRITERIO 1. dentro del Diagnostico Inicial de El docente no considera la El docente considera la detección diagnóstico inicial. alumnos (diagnóstico inicial). (*) Secretaría de Educación de Nuevo León.2 Necesidades diagnóstico inicial de los de aprendizaje de los aprendizaje de algunos de los de todos los alumnos con Educativas alumnos.1 Diagnóstico inicial. a las estrategias de evaluación que permitan dar cuenta del logro de los alumnos y retroalimentar sus propias prácticas. pero necesidades educativas de sus cuentan con registros y se utilizan de manera eventual. México 2009. alumnos. diagnóstico inicial de los necesidades educativas de sus formales para determinar las de manera informal y no se alumnos.1. Educativas Especiales. Estructura de la Autoevaluación del Desempeño Docente. tomando en cuenta el conocimiento de las experiencias previas de sus alumnos así como de los planes y programas vigentes. evidencia. la detección de los alumnos con El docente no realiza ningún detección de las necesidades de las necesidades de las necesidades de aprendizaje 1. Se refiere a las competencias pedagógicas que el docente pone en juego para diseñar.

Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente Insuficiente: Se caracteriza porque hace referencia a un desempeño que presenta áreas de oportunidad evidentes en el elemento evaluado y estás afectan significativamente la labor del docente. (*) Secretaría de Educación de Nuevo León. Secretaría de Educación de Nuevo León . México 2009.

Secretaría de Educación de Nuevo León . México 2009. (*) Secretaría de Educación de Nuevo León. Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente Básico: Hace referencia a un desempeño que cumple con lo mínimo en el elemento evaluado pero de manera irregular.

México 2009. Secretaría de Educación de Nuevo León . (*) Secretaría de Educación de Nuevo León. Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente Estable: Se refiere a un desempeño adecuado en el elemento evaluado. es evidente el cumplimiento sistemático del quehacer docente.

Secretaría de Educación de Nuevo León . México 2009. (*) Secretaría de Educación de Nuevo León. estrategias didácticas. con respecto al elemento evaluado. Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente Confiable: Se refiere a las prácticas que manifiestan un repertorio de conductas. metodológicas y recursos innovadores.

Elementos de evaluación y escenarios de la Autoevaluación del Desempeño Docente Secretaría de Educación de Nuevo León .

10 2 Establecimiento de un ambiente favorable de trabajo. 8 6. 4 6.4 Resultados de la Evaluación Académica CENSAL. 4 6. Factores de Evaluación Puntos 1 Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje.2 Resultados de la Relación con los otros docentes del plantel. - 6.1 Resultados de la Relación con los Padres de Familia. Secretaría de Educación de Nuevo León . 10 3 Desarrollo de las estrategias para el aprendizaje. 10 4 Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza. 40 Cada uno de los escenarios de los Elementos de Evaluación del Modelo tiene asignada una calificación que se integran en los factores arriba mencionados.3 Resultados del desarrollo profesional del docente. Cómo se integra la calificación en el PMD No. 7 5 Participación en las responsabilidades institucionales. 7 6 Resultados del Desempeño Docente.

Utilización de la Evaluación Académica Censal en la Autoevaluación del Desempeño Docente Secretaría de Educación de Nuevo León .

pero 600. Elemento de Evaluación Insuficiente Básico Estable Confiable El resultado El resultado El resultado del Índice del Índice del Índice El resultado de Aciertos de Aciertos de Aciertos del Índice de Resultados de la El resultado del Índice de de la última de la última de la última Aciertos de Evaluación El resultado del Índice de Aciertos de la última evaluación evaluación evaluación la última Académica de Aciertos de la última 6. 60%.3. Utilización de la Evaluación Académica Censal en la Autoevaluación del Desempeño Docente Factor 6: Resultados del Desempeño Docente. La suma de La suma de La suma de La suma de La suma de La suma de La suma de La suma de bueno y bueno y bueno y Nivel del Logro bueno y bueno y bueno y bueno y bueno y excelente excelente excelente Académico por excelente del excelente del excelente del excelente excelente del del grupo es del grupo del grupo 6. igual a 650. 80%. pero es 550. pero menor al pero menor al pero menor al mayor a 30%. 50%.1 evaluación CENSAL de CENSAL de CENSAL de CENSAL de evaluación global de la evaluación CENSAL de global es mayor a 400. pero global es global es global es CENSAL de última aplicación global es menor a 400. 70%. menor al menor al menor al 40%. Secretaría de Educación de Nuevo León . es menor o igual a 500. 90%. mayor a mayor a mayor a global es CENSAL. 90%.3. 500. pero mayor a menor o es menor o es menor o 650. CRITERIO 6.2 alumnos de la grupo es grupo es grupo es del grupo es grupo es mayor al es mayor al es mayor al última aplicación mayor al 30% mayor al 40% mayor al 50% igual o menor al 60% pero 70% pero 80% pero CENSAL.3 Resultados de la Evaluación Académica de los alumnos. igual a 550. igual a 600.

Secretaría de Educación de Nuevo León . Requisitos de entrada del Premio Mérito Docente • Contar con una antigüedad mínima de tres años consecutivos de labor en el plantel educativo actual. • Haber participado en el Curso Básico de Capacitación. • No tener faltas injustificadas y las faltas justificadas o permisos económicos no deben de exceder del 1% del calendario escolar.

Categorías del Premio Mérito docente Participan todos aquellos docentes de escuelas públicas de la Secretaría de Educación en el Estado de Nuevo León en las siguientes categorías: Preescolar Educación Primaria Secundaria e Inicial Especial Unitaria Primero Español Centro de Atención Múltiple Bidocente Segundo Matemáticas Unidad de Servicio Segundo Tercero Inglés de Apoyo a la Escuela Regular Tercero Cuarto Ciencias Quinto Sociales Sexto Unitaria Nota: Se podrá registrar hasta un máximo Multigrado de 3 participantes por zona escolar. Secretaría de Educación de Nuevo León .

Etapa Secretaría de Educación de Nuevo León . Etapa Selección de Lanzamiento de Aplicación de Registro representantes convocatoria la autoevaluación de participantes por escuela y zona Evaluación Relación con Investigación de Del Desempeño Padres de Si Pre-ganadores Documentación Docente Familia completa Relación con Evaluación Maestros Académica Selección de No Ganadores ProNap Baja Proceso de Evaluación Evento de del participante Premiación 2da. El proceso de la evaluación al Docente Premio Mérito Docente . (*) 1era.

Evaluación ETAPAS PROCESO DE EVALUACIÓN Junta de Apertura Reconocimiento de • Autoevaluación en • Validación de evidencias y Autoevaluación con el docente a los planteles documentación evaluar H P L H PL H PLH P Etapa 1 Etapa 2 L Cierre de Evaluación Etapa 4 Etapa 3 H P L Evaluación del • Puntualidad y • Evaluación Escenario según Asistencia Académica evidencias • Jurídico  Dirección de Calidad Educativa  Instrumento de Evaluación (Preescolar.  Planeación Inicial y Especial)  Recursos Humanos  Resultados de Enlace (Primaria y Secundaria 28 Secretaría de Educación de Nuevo León .

• Autoevaluación • Validación y docente retroalimentación • Reflexión personal con el Director Etapa 1 Etapa 2 Etapa 4 Etapa 3 • Se pone a prueba la • Definición de nueva práctica acciones en acuerdo con el Director Secretaría de Educación de Nuevo León . Proceso de la Autoevaluación en la escuela.

000 a cada uno de los docentes ganadores. 4.000. Se entrega además una medalla de plata y un diploma para cada uno de los docentes ganadores. 3. Se premia hasta un máximo de 50 docentes de acuerdo al porcentaje de participación en cada una de las categoría de educación básica. Se entrega un reporte de retroalimentación de las fortalezas y áreas de oportunidad encontradas a las instituciones participantes. Se otorga un premio en efectivo de $ 10. Secretaría de Educación de Nuevo León . así como una computadora Lap Top con su impresora con un valor máximo de $ 15. Premios a Ganadores PMD 1. 2.

ESCUELA: CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE ESPECIAL DEL CENTRO DOCENTE: BLANCA AURORA MUÑOZ LÓPEZ FOLIO: : PRI01002A OFICINA REGIONAL: 1 C.C. todos los docentes participantes. Reporte de Retroalimentación para el docente participante Secretaría de Educación Dirección General de Planeación y Coordinación Educativa Dirección de Calidad Educativa Una vez definidos los ganadores del Premio.T. reciben un Reporte de Retroalimentación donde se informan las REPORTE DE RETROALIMENTACIÓN FINAL fortalezas y áreas de PRIMARIA oportunidad de cada uno de los elementos de evaluación incluidos en el Modelo. 2008-2009 incluyendo ganadores.: 19EPR0255V Secretaría de Educación de Nuevo León .

Reporte de Retroalimentación para el docente participante Fortalezas Áreas de oportunidad Secretaría de Educación de Nuevo León .

28 Aprendizaje 4.00 10.00 6.36 10. Establecimiento de un ambiente 10.2 Resultados de la Relación con los 3.98 otros docentes del Plantel 6.1 Resultados de la Relación con los 3.74 4. esta información le ayudará a planear acciones específicas de mejora y alcance de sus metas.00 0.00 1.48 10. En esta tabla encontrará la evaluación que obtuvo.55 7.00 6.86 4. En la siguiente parte del documento se presente en detalle las fortalezas y áreas de oportunidad de sus evaluaciones.77 Académica CENSAL Total 92.96 38. Desarrollo de Estrategias para el 9.95 Esta información le permitirá a usted ubicar su posición con respecto a otros participantes en el Premio Mérito Docente 2008-2009. Participación en las 7.00 5.00 4. FOLIO: PRI01002A C. Preparación del Proceso de 9. Evaluación y Mejora de la Práctica de 6. TABLA DE RESULTADOS A continuación se muestra una tabla comparativa. VALOR MÁXIMO VALOR MÍNIMO EVALUACIÓN ALCANZADO ALCANZADO FACTOR DEL DOCENTE DENTRO DE LA DENTRO DE LA CATEGORÍA CATEGORÍA 1.96 Favorable de Trabajo 3. así como la evaluación máxima y mínima alcanzada por los demás participantes dentro de su misma categoría.98 Padres de Familia 6.: 19EPR0255V DOCENTE: BLANCA AURORA MUÑOZ LÓPEZ Secretaría de Educación de Nuevo León . en la que usted podrá observar los resultados de las evaluaciones realizadas tanto Académicas como Administrativas dentro de la categoría de participación que le corresponde.3 Resultados del Desarrollo 8.00 1.4 Resultados de la Evaluación 34.00 7.00 Profesional del Docente 6.T.C. Resultados del Desempeño Docente 6.13 Enseñanza Aprendizaje 2.00 21.00 8.25 Enseñanza 5.00 Responsabilidades Institucionales 6.

En la planeación docente no se define la duración de actividades. 3. 2. Docentes Participantes 115 Docentes Ganadores 15 Secretaría de Educación de Nuevo León . Bajos resultados en la participación de Carrera Magisterial. No se involucra a los padres de familia en la evaluación de los alumnos. El docente no autoevalúa el trabajo diario. No se realizan ajustes a la práctica docente como resultado del análisis del avance de los resultados. 4. 5. Resultados de la Evaluación del Desempeño Docente Nivel Primaria Adicionalmente los Directores y Técnicos de los niveles reciben un reporte de los resultados de la evaluación por nivel y categorías que le permiten observar lás áreas de oportunidad que requieren ser atacadas. No se tiene organizado los tiempos de las actividades de la jornada de trabajo. 6. Principales Áreas de Oportunidad 1.

Establecimiento de Normas de convivencia. 4. Bajos resultados en la participación de Carrera Magisterial. Falta involucramiento a los padres de familia. 7. Promoción del trabajo colectivo de los alumnos. Baja participación en la implementación del Plan Anual de Trabajo. Relación de la planeación con el diagnostico inicial. Resultados de la Evaluación del Desempeño Docente Nivel Secundaria Principales Áreas de Oportunidad 1. 6. 2. Falta estrategias de evaluación. Docentes Participantes 57 Docentes Ganadores 7 Secretaría de Educación de Nuevo León . 5. 3.

Contar con una herramienta de autodiagnóstico simple y ágil que le facilite al docente mejorar su estrategia de enseñanza en el aula. padres de familia y alumnos en base al Modelo de Desempeño Docente. Establecer la toma de decisiones en base del análisis de indicadores de gestión establecidos. Beneficios Beneficios obtenidos Desarrollar una cultura de mejora continua entre el personal. lo cual es de utilidad al docente para plantear acciones de mejora. Contar con un reporte externo de retroalimentación con fortalezas y áreas de oportunidad con apego a los factores de la Autoevaluación del Modelo de Desempeño Docente. Secretaría de Educación de Nuevo León .

Productos: Tabla de resultados Reporte de retroalimentación al docente La dirección web es http://planeacioneducativa. Innovación tecnológica para la evaluación docente La autoevaluación docente se puede realizar vía Web.gob.mx/autoeval Secretaría de Educación de Nuevo León . para esto se desarrollo una aplicación informática que permite no solo capturar las respuestas de la Autoevaluación sino también administrar la información generada.nl.

Sistema de Autoevaluación vía WEB Secretaría de Educación de Nuevo León .

Carátula de Llenado vía WEB Secretaría de Educación de Nuevo León .

Secretaría de Educación de Nuevo León . ésta facilidad le permitiría a los docentes contar con una vía rápida para tener un diagnostico para hacer ajustes en sus procesos de trabajo. Reporte de Retroalimentación vía WEB El sistema permite actualmente poder tener un reporte de retroalimentación una vez terminada la autoevalución.

Secretaría de Educación de Nuevo León . estamos proyectando para el 2010: • Ampliar el horizonte del uso del Modelo de Autoevaluación del Desempeño Docente enviándose a cada uno de los planteles para su aplicación. • Incrementar la participación de docentes en los Premios Institucionales teniendo participación de al menos el 60% de las zonas escolares del estado. Perspectiva de la política de evaluación docente en Nuevo León Considerando la experiencia de la evaluación piloto de los 431 docentes participantes en el Premio Mérito Docente 2009. • Habilitar la Herramienta de Autoevaluación vía WEB para poder utilizarse fuera de la participación en el Premio Mérito Docente teniendo como meta que se utilice en el 80% de los planteles educativos.

64310 E-Mail: premiosenl@nuevoleon. Industrial Lincoln Monterrey . Nuevo León México.mx Tel.gob. (81) 20205090/91 www.mx/se Secretaría de Educación de Nuevo León .nl. CP. ¡ GRACIAS ! Secretaría de Educación de Nuevo León Nueva Jersey 4038 Fracc.gob.