MATERIALES EDUCATIVOS

Definir los materiales

necesarios para el
aprendizaje

Adaptación y/o elaboración

Selección del material del material

TRIANGULO Alumno
DIDACTICO
Métodos con
medios
Enseña e Aprende a educativos
instruye aprender apropiados.
Proceso
E-A
Maestro Asignatura
Conoce o prepara
 MATERIALES EDUCATIVOS

Principios generales para la utilización de los medios y

materiales.

• No hay un único medio óptimo para todos lo

fines
• El empleo de los medios y materiales
deben asociarse con los objetivos.
• Los medios deben ser adecuados al ritmo
de aprendizaje que se use: individual,
grupos grande y grupos pequeños.
• Los medios y materiales deben
corresponder a las capacidades y a los
estilos de aprendizaje
• Los materiales no son malos, o buenos por
el sencillo hecho de ser concreto o
abstracto.
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Clasificación generacional del medio para la enseñanza

• De primera generación: consisten en los
cuadros, mapas, gráficos, manuscritos,
pizarra.
• De segunda generación: SigloXV maquinas
impresoras, corresponden a esta generación
manuales, textos folletos, guías etc
• De tercera generación: XIX Maquinas para el proceso de
comunicación Audiovisuales fotografías, diapositivas, películas,
grabaciones de sonido y televisión.
• De cuarta generación : Siglo XX enseñanza – aprendizaje entre el
hombre y la máquina, enseñanza programada, laboratorio de
lenguas, maquinas electrónicas, computadoras.
• Ahora relacionamos material educativo con las tecnologías de la
información y la comunicación TIC, así diremos que un material
educativo con TIC es aquel material educativo producido con TIC a
para cuya manipulación se requiere alguna TIC.
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Ayudas visuales PIZARRA
Instrumentos decisivos que hacen posible una
eficaz tarea de enseñanza aprendizaje, por cumplir
el rol de reforzamiento y complementación
Consiste en un medios de apoyo que resulta de
utilidad en todos los niveles y en casi todas las
situaciones de la enseñanza.
Es la ayuda visual más antigua.
Es usado en comunicación educativa, por que es
el material barato para el proceso de enseñanza
aprendizaje.
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Utilización o uso de la pizarra
 Mantener limpia la pizarra antes de comenzar la clase.
 Hable siempre de frente a su público.
 Colóquese a un lado de la pizarra al momento de escribir.
 Escribir poco, recto y con buena letra, evite dejar todo en la
pizarra.
 La altura de la pizarra debe ser apropiada para el profesor y
alumno.
 Ilustre con dibujos simples y grandes fáciles de ver y entender.
 Ponga mayor énfasis en algunos datos que merecen.

 Evite los garabatos

 MATERIALES EDUCATIVOS

Utilidad
 Sirve para desarrollar en ella muchas materias,
es un material que no puede ser reemplazado
por otro.
 Fácil de encontrar en cualquier comunidad.
 No requiere una elaboración previa del tema a
comunicar.
 Bajo costo, necesita una tiza y vida útil por
muchos años.
 Su uso es simple a comparación de otros
medios visuales.
 MATERIALES EDUCATIVOS
FRANELOGRAFO

 Es un recurso visual, se caracteriza por que permite

montar y desmontar (despierta atención) el mensaje
visual, en forma progresiva a medida que el
comunicador expone su mensaje.
 Mantiene pendiente y atento para observar cual es la
próxima lámina y cual será la forma del sentido final
del mensaje.
 El uso se convierte en una ayuda visual interviene la
voz.
 La esencia es una franela lo que facilita la adherencia
a los materiales.
 MATERIALES EDUCATIVOS

FRANELOGRAFO
Utilidad
 Permite presentar temas por partes
 Existe suspenso en su presentación
 Es útil para hacer comparaciones de contrastes y
similitudes
 Necesitan una previa preparación el material , sirve
para muchas veces.
 Solo sirve para grupos pequeños .

 MATERIALES EDUCATIVOS
PAPELOGRAFO
 Es un instrumento didáctico visual, permite llevar
el mensaje pre compuesto y organizado, puede
ser usado en cualquier momento y fácil de
transportar.
 La esencia es un conjunto de hojas de papel,
cartulina o tela.
 Presenta un tema que tiene una secuencia
marcada.
 Es una ayuda de expresión oral, cada hoja es
apreciado por el público y no solo por el
expositor.
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PAPELOGRAFO
UTILIDAD
Es una ayuda visual ideal para el trabajo de
extensión con grupos pequeños.
Presenta el tema a desarrollar por etapas, sucesión
y de manera ordenada.
Hay suspenso en la presentación.
Es flexible (aumenta o disminuye).
Uso para varias veces.
Se puede utilizar al aire libre y salones cerrados.
Fácil de transportar.
DIAPOSITIVAS MATERIALES EDUCATIVOS
Utiliza un programa de presentación que permite colocar
textos, gráficos, películas y otros objetos.
Diapositivas se puede imprimir en transparencias, mostrar
por un proyector o visualizar en la pantalla de computador.
El programa mas común es Microsoft Office - Power point
para crear presentaciones.
Las imágenes, los esquemas, sonidos, videos insertados,
animaciones captan la atención de los alumnos e
incrementan la motivación.
Es un material visual de gran impacto y mantiene el
interés de los oyentes.
Permite exponer información de forma visual y agradable
para captar la atención del interlocutor.
 MATERIALES EDUCATIVOS

DIAPOSITIVAS
Inconvenientes que presentan:
 Demanda un equipamiento e instalación especial
Demanda tener un entrenamiento inicial
Demanda tiempo de preparación
Demanda tener las habilidades básicas para su manejo

Evaluación:
Se evalúa considerando tres aspectos: técnicos,
pedagógicos y funcionales.
 MATERIALES EDUCATIVOS

1. Aspecto técnico
• Cada diapositiva debe mostrar una sola idea en unas 6 a
12 líneas de unas 6 a 12 palabras cada frase.
• Estructuración: Los mensajes deben estar bien organizados
y tendrán intencionalidad clara. Solo presentar aspectos
relevantes.
• Contenidos: Serán significativos, correctos, actuales y de
calidad.
• Tipología: Letras deben ser claras, grandes y bien
digitadas, emplear pocos colores se debe realzar la idea
principal.
• Unidad de composición: se buscara una cierta unidad de
formato, color y estilo.
 INTRODUCCIÓN
Chocolate
Polvo cacao

Theobroma cacao L

Grano cacao

Cosméticos
Manteca cacao

Antioxidantes
Mecanismo de acción AA Vida saludable
 MATERIALES Y MÉTODOS

Metodología experimental
Estufa

Preparación de materia prima

Secado Envasado
Cacao fresco Fermentación
Criollo

Envasado
Secado
Cacao fresco Fermentación
CCN-51
 MATERIALES EDUCATIVOS
2. Aspecto Pedagógico

Motivación:
Incluir imágenes o elementos audiovisuales traerá la atención
de los alumnos pero se evitaran elementos innecesarios
que distraigan.

Adaptación de los contenidos a los destinatarios

En algunos casos pueden ser mejor presentar la información
de manera progresiva.
 MATERIALES Y MÉTODOS

Cuantificación de catequina

Curva estándar para la cuantificación de catequina

270 nm

1 3 10 30 100 μg Cat/mL

Solución Stock catequina

1000 μg/mL

Cuantificación de catequina en cacao Criollo y CCN-51

Extracto acuoso cacao

Microfiltrado 0,2 μm 270 nm
10 mg/mL
 MATERIALES Y MÉTODOS

Determinación de la actividad antioxidante

Determinación de IC50 del radical 2,2-diphenyl-picrilhydrazyl (DPPH) en cacao Criollo y CCN-51

Stock DPPH 1mM DPPH 100 µM

120 90 60 30 μg /mL

Extracto cacao Concentraciones finales de trabajo

100 mg/mL

975 µL DPPH

517 nm
25 µL de
muestra

10 minutos

DPPH 100 µM
 MATERIALES EDUCATIVOS
3. Aspecto funcional

Eficacia:
El material debe permitir la comprensión de las ideas y las
relaciones de la materia que se presenta.
Relevancia
Los materiales didácticos de mas interés serán aquellos que
se enfoquen en aspectos importantes de los aprendizajes que
deben efectuar sus destinatarios.
 MATERIALES Y MÉTODOS

Lugar de ejecución
UNAS – CIPNA – CIDBAM

Materia prima
Fresco Fermentado Seco Tostado
Criollo

Fresco Fermentado Seco Tostado

CCN-51
 Recepción

Filtrado

Tratamiento térmico 82 °C x 5 min

Limón cidra:
Coagulación
30 ml / L de leche

Primer Desuerado

6.5 g sal/ L de leche Salado

2do Desuerado

Oreo 3 - 4 hr

Molido

Pesado y moldeado 250g en moldes de plástico

Almacenado Refrigeración por 12 horas

Comercialización

Flujo grama de Elaboración de Queso en el Modulo

Familiar Pecuario - UNAS - Aucayacu
El informante clave debe estar estratégicamente ubicado en el área de
estudio e involucrado como parte fundamental del proceso de la producción
que son los fines de la investigación, a ellos se aplica las entrevistas con
mayor grado de detalle.
El método de la Entrevista Interactiva se caracteriza por escoger de un
número limitado de informantes calves (personas que debe poseer
conocimientos relevantes del asunto de la investigación.
Los principales criterios utilizados en la selección de los informantes claves,
son el grado de conocimiento y la competencia narrativa del individuo
Esta tarea de selección, se torna sin duda en una de los más importantes
elementos del proceso de investigación.
El número de entrevistas no esta determinado en este método.
En este caso se tendrá en cuenta el concepto de la “redundancia”, en otras
palabras a partir del termino de una entrevista interactiva con una persona
o grupo de personas, el proceso se repite con otros informantes claves, que
ocupen semejante posición estructural.
Entonces el procedimiento se repite con otros entrevistados o grupo de
entrevistados, hasta el momento en que el investigador concluye que las
informaciones obtenidas pasan ha ser redundantes, o sea cuando la
realización de nuevas entrevistas no incorporan conocimientos nuevos a la
investigación.
 MATERIALES EDUCATIVOS
REGLAS PRACTICAS PARA LA ELABORACION DE LAS
DIAPOSITIVAS
1. Piense siempre en su público.
2. No sobrecargue la diapositiva con textos o imágenes.
3. Pensar desde el principio que combinación de colores y
estética se va utilizar.
4. No seleccionar un número excesivo de colores ni
combinaciones.
5. Mantener coherencia formal y la estética elegida a lo largo
del conjunto de diapositivas que se va utilizar en la
presentación.
6. Es aconsejable mantener la unidad lógica de la
presentación.
 MATERIALES EDUCATIVOS

7. Tener presente que cada color transmite un cierto

significado.

8. Incorpore elementos de comunicación visual como

gráficos, diagramas y fotografías.

9. La comunicación debe tener una cierta dinámica y

secuencia.

10. Las proyecciones deben contribuir a mejorar la

fluidez de la presentación de los datos e ideas.

11.Permite comprobar el resultado final en el mismo

lugar.