You are on page 1of 21
Propósito: Identificar posibles alternativas para desarrollar un escrito académico que permita explicar, describir o mostrar una
Propósito: Identificar posibles alternativas para desarrollar un escrito académico que permita explicar, describir o mostrar una

Propósito:

Identificar posibles alternativas para desarrollar un escrito académico que

permita explicar, describir o mostrar una relación entre dos o más cosas y

persuadir al lector respecto a un asunto.

Mejoramiento de escritura académica Tomado de Juan Diego Castrillón Cordovez M.B.A. Docente de la U. Autónoma de Cali

Basada en guías de clase de profes. Robins Heatclifs, TC3, Cortland Community College. N.Y. y del Capital Community College Julio 2011

ESTRUCTURA MINIMA SOLICITADA PARA UN ESCRITO ACADEMICO

 

Qué es

Que incluye en concreto

La conexión

Párrafo

TEMA

Tesis, idea central o principal (S es

Orienta a una lectura ordenada que

introductorio

Presenta una síntesis del

P) y listado de argumentos que la

anuncia por los subtemas que

desarrollo de un tópico, desde un

apoyan. Usar palabras persuasivas

presenta.

ángulo.

para provocar que el lector

La frase final remarca el punto

continúe la lectura.

principal del párrafo.

Segundo párrafo

PRIMERA IDEA PRIMARIA DE

Se desarrolla con ejemplos,

Puede seguir distintos órdenes:

SOPORTE. Detalle secundario a y b de soporte. Soporta la idea principal. Se centra en un tema Ofrece palabras clave, antecedentes históricos, información científica o técnica.

detalles, razones o incidentes. Fundamentar ideas de soporte con bibliografía, o fuente de datos empíricos

Cronológico (tiempo: en principio, mas tarde, después), espacial (en relación uno con otro lugar :al lado de, en frente de, junto a), énfasis (en orden de importancia: Además, como consecuencia, sin embargo,

Tercer Párrafo

SEGUNDA IDEA PRIMARIA DE SOPORTE. Detalle secundario a y b de soporte. Soporta la idea principal. Se centra en un tema

Se desarrolla con ejemplos, detalles, razones o incidentes. Fundamentar ideas de soporte con bibliografía, o fuente de datos

más, menos, mínimo.) O de lo general a lo particular (en general, específicamente).

Ofrece palabras clave,

empíricos

antecedentes históricos, información científica o técnica.

Conclusión

Refuerza la tesis. Ofrece el cierre del escrito académico. Deja entender al lector que se llega al fin del escrito

Evalúa la importancia del asunto. Responde a una cuestión provocativa.

Generaliza

No agrega información

.. nueva. No hace apologías.

El escrito académico es un género literario para ámbitos disciplinares

que consta de

  • 1. Un párrafo introductorio, que incluye una tesis

  • 2. Cuerpo de párrafos (2-5)

  • 3. Un párrafo de conclusión

El escrito académico puede ser:

Argumentativo Causa/Efecto Clasificación/División Comparación/ Contraste Definición Descriptivo De Ejemplos/casos Narrativo Procesos

Problema/Solución

Análisis crítico

Cada párrafo desarrolla

un tópico a través de una

serie de frases

UNIDAD DE CADA PÁRRAFO

UNIDAD DE CADA PÁRRAFO
UNIDAD DE CADA PÁRRAFO
UNIDAD DE CADA PÁRRAFO

PARTES DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO

PARTES DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO El propósito del párrafo introductorio es dejar que el lector conozca sobre
PARTES DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO El propósito del párrafo introductorio es dejar que el lector conozca sobre

El propósito del párrafo introductorio es dejar que el lector conozca sobre qué trata el autor del escrito y qué el tema corresponde al interés del

lector.

La introducción contiene la tesis definida, Ofrece

3 partes: 1. Un gancho, 2. Un hilo y

3. Una

tesis definida con una clara precisión de los

límites del asunto a tratar y el enfoque o ángulo

sobre el cual se escribe.

EL PÁRRAFO SE CONFORMA DE UNA IDEA PRINCIPAL Y DEL GRUPO DE FRASES QUE LA DESARROLLAN O LA EXPLICAN

EL PÁRRAFO SE CONFORMA DE UNA IDEA PRINCIPAL Y DEL GRUPO DE FRASES QUE LA DESARROLLAN
EL PÁRRAFO SE CONFORMA DE UNA IDEA PRINCIPAL Y DEL GRUPO DE FRASES QUE LA DESARROLLAN
EL PÁRRAFO SE CONFORMA DE UNA IDEA PRINCIPAL Y DEL GRUPO DE FRASES QUE LA DESARROLLAN
EL PÁRRAFO SE CONFORMA DE UNA IDEA PRINCIPAL Y DEL GRUPO DE FRASES QUE LA DESARROLLAN
  • A través de los siglos, las ratas han logrado sobrevivir a todos nuestros esfuerzos para destruirlas. Hemos tratado de envenenarlas, ponerles trampas,

EL PÁRRAFO SE CONFORMA DE UNA IDEA PRINCIPAL Y DEL GRUPO DE FRASES QUE LA DESARROLLAN

fumigado, inundado, quemado.

Las hemos tratado con guerras bacteriológicas. Algunas ratas sobrevivieron incluso a las pruebas de la bomba atómica realizadas en el Pacífico en el atolón Entwetok después de la Segunda Guerra Mundial. A pesar de todos nuestros esfuerzos, siguen demostrando que son la más indestructible de plagas.

EL ANZUELO O GANCHO DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO

EL ANZUELO O GANCHO DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO  Captura la atención del lector  Muestra una
EL ANZUELO O GANCHO DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO  Captura la atención del lector  Muestra una
  • Captura la atención del lector

  • Muestra una escritura seductora

EL ANZUELO O GANCHO DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO  Captura la atención del lector  Muestra una
EL ANZUELO O GANCHO DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO  Captura la atención del lector  Muestra una
EL ANZUELO O GANCHO DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO  Captura la atención del lector  Muestra una
EL ANZUELO O GANCHO DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO  Captura la atención del lector  Muestra una
El anzuelo • Un Pensamiento provocativo sobre un tópico • Un aporte fuerte a una discusión

El anzuelo

Un Pensamiento provocativo sobre un tópico

Un aporte fuerte a una discusión

Un Hecho o estadística sorpresiva

Un estado del problema

Una revisión histórica

Una anecdota o historia

Visión opuesta a la expuesta en

tu ensayo.

Una declaración sorpresiva o increible

El hilo

Asegura que el lector quede atado con la tesis a través del

gancho de la tesis.

Identifica el aspecto particular del tópico que será discutido en el ensayo.

Ofrece una transición a los siguientes párrafos que estrecha el tópico en discusión.

CÓMO DEFINIR UNA TESIS EN EL PÁRRAFO

INTRODUCTORIO
INTRODUCTORIO
CÓMO DEFINIR UNA TESIS EN EL PÁRRAFO INTRODUCTORIO 1. Una buena definición de tesis se expresa
  • 1. Una buena definición de tesis se expresa a través de una frase. Regular: Cómo hacer una pizza Mejor: Tres pasos se requieren para hacer una deliciosa pizza en la casa.

  • 2. Se orienta desde aspectos o partes a tratar. Evite definir la tesis con una pregunta Regular: ¿Que se pudo hacer frente al cáncer? Los tratamientos tradicionales para el cáncer son, desde el menos invasivo al más invasivo: la radiación, la quimioterapia y la cirugía.

  • 3. La tesis debe ser clara

Mal: Los asuntos de ajuste de estilo de vida podrían ser prominentes para aquellos que terminan legalmente una relación romántica. Bien: El divorcio causa grandes cambios en la vida de las personas.

  • 4. La tesis no es lo mismo que el tema

Mal: Voy a discutir porque España debería permanecer en la OTAN. Bien: Por razones económicas, militares y diplomáticas España debería permanecer en la OTAN.

CÓMO NO COMENZAR

 Presentando excusas
Presentando excusas
  • En este ensayo se pretende escribir acerca de los efectos de las redes sociales. No dispongo de un equipo, y no soy muy bueno en procesamiento de textos porque no se escribir muy bien, así que no he probado twitter o Facebook. Todo lo que puedo decir es que las redes sociales son muy importante. Cada vez que entro a la web veo mucha gente en Facebook.

Como mensaje por cuenta gotas

  • Voy a hablar de redes sociales en el ensayo. En primer lugar, planeo hablar acerca de la importancia social redes en el mundo de hoy. Mi siguiente párrafo será acerca de cómo estas redes son utilizadas en casa.

No comenzar con una perspectiva muy amplia. Se debe evitar caer además en una generalización que no ofrezca un significado específico.

  • Desde el comienzo del tiempo, los seres humanos han inventado nuevos avances tecnológicos que han ayudado al progreso de la sociedad hacia la perfección. En los tiempos modernos, nada ha tenido un impacto mayor en la vida de la gente que el computador. Esta máquina será recordada por todos los tiempos

  • Luego hablaré de las redes sociales cómo son útiles en los negocios. Por último, subrayo la importancia de las redes sociales en el futuro.

EL CUERPO

EL CUERPO  El cuerpo del escrito desarrolla los argumentos de la tesis central expuesta en
  • El cuerpo del escrito desarrolla los argumentos de la tesis central expuesta en la introducción.

  • Ofrece información suficiente al lector: definición de palabras clave, antecedentes históricos, información científica o técnica.

  • Cada párrafo corresponde con un aspecto específico delineado desde la presentación de la tesis en el párrafo introductorio. Ofrece su

  • Con frecuencia el argumento de cada párrafo ofrece una

transición a la idea en el siguiente párrafo. Esa

transición suele ocurrir al comienzo del párrafo.

ESTRUCTURA DEL CUERPO DEL ESCRITO

ESTRUCTURA DEL CUERPO DEL ESCRITO  Tiene coherencia estructural. Tenga una clara razón de por qué
ESTRUCTURA DEL CUERPO DEL ESCRITO  Tiene coherencia estructural. Tenga una clara razón de por qué

Tiene coherencia estructural. Tenga una clara razón de

por qué puso los párrafos en el orden que lo hizo (esa

razón debería aparecer en el estado del arte sobre la tesis) Enfático? General a Especifico? Espacial? Cronológico?

Identificar a cuáles preguntas responde un artículo.

Hacer listados de ideas, no de párrafos, para prever coherencia estructural.

Tener en cuenta los títulos, encabezados y sumarios originales.

Usar la pirámide invertida (comenzar con la idea central//conclusión.

Desarrollando una idea central

Una idea central se desarrolla dando razones
Una idea central se
desarrolla
dando razones

La conexión entre los

párrafos

Palabras de transición

cronológica

En principio

Mientras tanto Más tarde

Después

Finalmente

Espacial

Al lado de

En frente de Junto a

Entre

Detrás

Énfasis

Sin embargo

Además Como consecuencia De hecho

Más/Menos/ Mínimo

De lo general a lo específico

En general

Específicament

e

Estrechamente

LA CONCLUSIÓN

LA CONCLUSIÓN  Refuerza el principal punto (la tesis).  Resume los puntos importantes del escrito
  • Refuerza el principal punto (la tesis).

  • Resume los puntos importantes del escrito académico.

  • Es una paráfrasis a la tesis. No la repite

exactamente. Ofrece el cierre del ensayo.

  • Es más corto que el cuerpo de párrafos

LA CONCLUSIÓN  Refuerza el principal punto (la tesis).  Resume los puntos importantes del escrito
  • La Conclusión puede

    • Evaluar la importancia del asunto

    • Precisar resultados, consecuencias, sugerir una acción.

    • Evidenciar que se respondió a una cuestión provocativa.

    • Generalizar (comparar con otras situaciones).

La Conclusión No puede

  • Agregar información al cuerpo del escrito

  • Hacer apologías o defensas que no corresponden a lo tratado

  • Empezar un nuevo ensayo como párrafo de cierre.

  • Usar comentarios triviales. Ejemplo: Nosotros podremos solucionar el problema de la polución si nosotros realmente tomamos la decisión de hacerlo