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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE SALUD PÚBLICA


ESCUELA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
CARRERA DE PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA SALUD
PROYECTOS EN SALUD II

Tema
Evaluación de las
actividades de salud

Integrantes
Josseline Balseca
Erika Macas
Jenny Martínez
Prissila Shucad
Michele Usca
Lesly Vallejo
METODOLOGÍAS DE
EVALUACIÓN

Compara información
Requiere investigar, medir
para la toma de
y comparar
decisiones

Las diferencias radican


Existe una tradición
en los universos de las
evaluativa que proviene
variables, análisis y
del análisis económico y
variables, indicadores e
otra de la investigación
instrumentos de medición
social.
utilizados

Evaluar puede significar


distintas cosas y tener
distintos alcances.
ANÁLISIS DEL PROYECTO
Se pueden distinguir tres metodologías que buscan comparar los
costes con el logro de objetivos del impacto
La forma de medir los costes en la misma, lo que varia en la
medición del impacto.

Análisis coste beneficio Análisis del coste


(ACB) .- consiste en mínimo ACM.- Análisis del Costo-ir
comparar los costes compara los costes pacto (ACI).- compara
con los beneficios del monetarios con el al igual que el ACM,
proyecto, si estos son nivel de producción y los costes monetarios
mayores que los costes distribución de los con el logro de los
se aprobara el proyecto,
deben ser expresados bienes y servicios que objetivos de impacto,
en unidades entrega el proyecto. El el ACI se debe aplicar
monetarias, solo en el ACM deja de lado los tanto en la evaluación
caso de los proyectos objetivos de impacto, ex-ante como en la ex-
sociales es limitada su se limita a garantizar post
aplicación. la eficiencia.
EVALUACIÓN EX POST
Se lleva acabo durante la etapa de operación para determinar si es conveniente
continuar o definir los requerimientos de reprogramación necesarias para lograr
los objetivos.

Consiste en la medición o sistematización de los resultados acumulados de:

Cobertura Focalización Eficacia Impacto


EFICIENCIA

Utilización.- Relación que existe entre el recurso utilizado


y el disponible.

Rendimiento.- Número de servicios o actividades


producidas por unidad de tiempo utilizado.

Productividad.- Representa el número de servicios o


actividades por tiempo disponible

Costes Unitarios.- útiles para controlar eficiencia si se los


compara con organizaciones similares.
CALCULAR LOS COSTES REALES DEL PROYECTO

En esta etapa se realiza las mismas actividades


que en la evaluación ex-ante se debe:

• Confeccionar un flujo de costes


• Actualizar los costes a la fecha de análisis
• Analizar los costes
• Construir la matriz de costes reales
MEDIR LOS IMPACTOS LOGRADOS

Se realiza mediante la comparación del


estado inicial de la población objetivo
línea de base llama y otro de
comparación que es la situación
existente después de un tiempo de
operación del proyecto eliminando la
incidencia de factores externos
LOS MODELOS PARA MEDIR
EFECTOS E IMPACTOS SON LOS
MISMOS, SOLO CAMBIAN LOS
INDICADORES UTILIZADOS.

EXISTE UNA FAMILIA DE MODELOS CUYO


OBJETIVO ES MEDIR EL IMPACTO
Exige aleatoriamente Estas submuestras se
una muestra que se seleccionar antes de
divide, tambien iniciarse la operación
aleatoriamente, en del proyecto (en la
dos submuestras, el situación de línea
grupo con proyecto o base) y deben diferir
población beneficiaria sólo en que la primera
(grupo experimental) y recibe los bienes o
el grupo sin proyecto servicios del proyecto
(grupo control). y la segunda no.

1.-MODELO
EXPERIMENTAL
CLÁSICO
Tomando en cuenta la
Si las diferencias iniciales
selección aleatoria de ambos
fueran estadísticamente
grupos, las diferencias
significativas, es necesario
iniciales entre ellos, si las
X - Y = ( DIFERENCIA NO realizar una nueva selección
hay, debieran ser mínimas.
SIGNIFICATIVA) o distribución de la población
Es decir, entre X e Y no deben
en cada grupo, de lo
existir diferencias
contrario no es posible medir
estadísticamente
el impacto.
significativas.

El modelo compara la situación en que se encontraban los


dos grupos en la línea base (LB), con la situación en la línea
de comparación (LC). A partir de ello se verifican los cambios
generados por el proyecto.
Se efectúan mediciones en Dado que no es aleatoria la
las (LB) y de (LC) y luego se selección de los grupos en la
comparan las diferencias.la LB, es posible que se
distinción radica en la presenten diferencias entre X
pertenencia al grupo con o e Y . El modelo asume dichas
sin proyecto no se determina diferencias y que son
aleatoriamente. estables con el tiempo,

Es útil cuándo se desea


Por lo que (X-X) - (Y-Y) es un evaluar un proyecto durante
buen estimador del impacto su operación y ya se ha
neto. elegido los «beneficiarios» y
los «no beneficiarios»

2.-MODELO CUASI
EXPERIMENTAL
Estos modelos se
Modelo antes-después (sin grupo
aplican cuando la de comparación). Se efectúa unna
población objetivo no medición «antes» que el proyecto
sea implementado (LB) y se
puede ser comparada comparan los valores obtenidos.
con un grupo de control.
3.-
MODELOS
NO
EXPERI-
MENTALES
Series temporales. Si se cuenta con Modelo sólo después con grupo de
información sobre indicadores de comparación. En ocasiones, es
cambio en un conjunto de períodos posible definir un grupo control, que
previos y posteriores al proyecto, es permite la comparación de los
posible hacer análisis de series resultados del proyecto («después»)
temporales, para extraer sin que sea posible contar con
conclusiones. información sobre LB.
4.-CALCULAR LA
RELACIÓN
COSTO-IMPACTO

Para una adecuada Último componente de la


comparación, es preciso ajustar evaluación expost es calcular el
los costes e impacto de las costo por unidad de impacto real
otras alternativas propuestas, a (CUIr), dividiendo los costes
la luz de la información que reales (Cr) por los impactos
entrega el mismo proyecto. alcanzados Ir.

Cuando se analiza un proyecto


cuya evaluación ex-ante incluyó las Para hacer un análisis intra-
alternativas, también es posible proyecto, se comparan los
comparar el CUIr con estas, lo que resultados con las
permite determinarsi la estimaciones realizadas
alternativaseleccionada era la durante la evaluación ex-ante.
óptima.
INFORMES

Terminada la evaluación, sus


resultados deben ser :

Distribuidos al interior de la organización para


analizarlos y hacer las correcciones necesarias
en la gestión y con ello mejorar.

La eficiencia y el impacto, o si los resultados son irreversiblemente


negativos, decidir el cierre del programa o proyecto. Los resultados
de la evaluación de impacto se pueden informar de manera análoga
a los de monitoreo.