ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN.
2. DEFINICIÓN.
3. CAUSAS DE LA DTA.
4. SÍNTOMAS DE LA DTA.
5. DIFICULTADES Y PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE.
5.1. Características del lenguaje de las personas con DTA.
5.2. El lenguaje en las distintas fases del Alzhéimer.
 ÍNDICE

6. ESTRATEGIAS PARA COMUNICARSE CON LOS

USUARIOS CON ALZHÉIMER.
6.1. Características de la DTA que dificultan la comunicación.
6.2. Decálogo de la comunicación con enfermos de Alzhéimer.
6.3. Regla de las 6 erres.

7. ESTRATEGIAS A SEGUIR POR EL AUXILIAR.

8. CONCLUSIONES
9. BIBLIOGRAFÍA.
INTRODUCCIÓN

 Con este trabajo queremos acercarnos más a la

enfermedad de Alzheimer y ver las actitudes y
aptitudes que ha de tener un cuidador para tratar
con un paciente de estas características.

 Como punto central de este trabajo queremos dar

a conocer las dificultades en el lenguaje y la
comunicación que desarrollan los enfermos de
Alzheimer y las estrategias que debemos seguir
para combatirlas.
 DEFINICIÓN
DTA
 Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales (DSM), es una enfermedad
neurodegenerativa progresiva cuyas manifestaciones
clínicas se caracterizan fundamentalmente en dos
niveles:
1. cognitivo, manifestado por alteración progresiva de la
memoria y de capacidades intelectuales generales y
2. funcional manifestado por pérdida progresiva de
autonomía.
 Es la causa más frecuente de todas las demencias,
produciendo un deterioro de todas las funciones
cognitivas.
CAUSAS

• Se han determinado diversos factores biológicos que

interactúan con distintos mecanismos de tipo genético
o ambiental, y que dan lugar a las lesiones que
causarán la degeneración progresiva de las células
nerviosas y a la aparición del alzhéimer.

• Se han identificado dos signos característicos de la

patología como causa del alzhéimer que son: la
aparición de las denominadas placas seniles, placas
amiloides, o placas neuríticas, y la presencia de ovillos
de neurofibrillas:
CARACTERÍSTICAS/ SÍNTOMAS

PRIMERA ETAPA:
-Disimula los olvidos por que se avergüenza de ellos.
-Su comportamiento se puede confundir con una
depresión.
-A veces se muestra aturdido y cansado no es capaz de
seguir su ritmo habitual de vida.
-Tiene olvidos y descuidos que aparecen
paulatinamente.
-Descuida su imagen.
-Sufre alteraciones del ritmo vigilia- sueño.
CARACTERÍSTICAS/ SÍNTOMAS

SEGUNDA ETAPA:

-Dificultad para realizar las actividades de la vida

diaria básicas de manera independiente.
-Cambios muy marcados de humor con labilidad
emocional.
-Deterioro de la memoria.
-Gran desorientación Temporo-Espacial.
-Se acentúan los rasgos de la personalidad.
CARACTERÍSTICAS/ SÍNTOMAS

TERCERA ETAPA:
-Marcado declive físico.
-Un entorno familiar agotado.
-Desconexión total del medio no reacciona ni a
estímulos dolorosos.
-Presenta una postura fetal.
DIFICULTADES Y PROBLEMAS DE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 No se conocen las causas de las alteraciones del

lenguaje:
 El lenguaje es uno de los principales signos que se
útil
1. Desorganización del sistema cognitivo
2. Resultado de la acumulación de daños en determinadas
zonas del cerebro
 El progresivo deterioro lingüístico, el cual parece
que depende del nivel cultural del paciente .
Características del lenguaje de las personas con
DTA

 Empobrecimiento del vocabulario.

 Uso de perífrasis y circunloquios.

 Repeticiones.

 Errores en la organización del discurso.

 Alteraciones fonológicas aisladas, no sistemáticas.

 Disortografía y disgrafía leve.

 Error de comprensión de la lectura.

El lenguaje en las distintas fases del Alzhéimer

PRIMERA ETAPA:
 Empobrecimiento de las expresiones y frases.

 Disminución de la iniciativa para hablar.

 Reiteración de la misma idea.

 «No me acuerdo de las cosas que acabo de decir o

hacer, cada día que pasa me doy más cuenta de
que estoy perdiendo la cabeza».
El lenguaje en las distintas fases del Alzhéimer

SEGUNDA ETAPA:
 Afasia, la agnosia y la apraxia leves.

 Disminuyen las palabras y frases, se muestran

dificultades importantes para reconocer objetos,

denominarlos y se producen alteraciones numerosas
en el léxico, dando lugar a la ecolalia, circunloquios
y errores parafásicos.
 Errores en la compresión, así puede leer en voz
alta, aunque a veces no hacen lectura compresiva.
 Aumentan las reiteraciones.
El lenguaje en las distintas fases del Alzhéimer

TERCERA ETAPA:

 DETERIORO GENERALIZADO MUY IMPORTANTE:

 Carece de iniciativa para hablar o comunicarse,
mutismo.
 Ecolalía y anomía muy graves.
 Capacidad de comprensión muy afectada.

 Ausencia total de lenguaje.

ESTRATEGIAS PARA COMUNICARSE
CON LOS USUARIOS CON ALZHEIMER
 Comunicarse con una persona con Alzheimer es todo un reto. Con el fin de
mantenerle en contacto con las personas que le rodean tendrá que
motivarle a pesar de que sus capacidades cognitivas estén muy reducidas.
Saber cómo hay que comunicarse es importante.
 Necesitará utilizar diferentes maneras para hacer que le lleguen los
mensajes, porque la persona cada vez será más incapaz de expresar sus
ideas en palabras y menos capaz de entender lo que se le está diciendo.
El lenguaje verbal deberá ir acompañado de la comunicación no verbal.
Teniendo en cuenta que una suave caricia (comunicación dérmica),
movimientos corporales, la expresión de la cara… (kinesia) y el tono de
su voz (paralenguaje)…etc, pueden conformar mensajes a los que la
persona con Alzheimer puede que responda. Estas estrategias se deberán
hacer a lo largo de toda la enfermedad, en todo momento y fase de la
misma.
 Deberemos tener en cuenta los principios generales de la comunicación y
poner en prácticas las habilidades y estrategias comunicativas que en
parte ya henos vistos cuando hemos tratado de los aspectos generales de
la comunicación. La comunicación requiere de mucha paciencia y mucha
imaginación.
 Características de la DTA que dificultan la
comunicación

 Agitación o inquietud
 Depresión.
psicomotriz.
 Falsas identificaciones o
 Alucinaciones.
ilusiones.
 Agresividad.
 Ideas delirantes.
 Ansiedad.
 Reacciones catastróficas.
 Apatía o aislamiento.
 Decálogo de la comunicación con enfermos de
Alzhéimer

1. El entorno: evitar barreras.

2. Cuando se acerque llama su atención: llámalo por su
nombre e identifícate.
3. Contacto ocular: míralo de frente y sonríe. (si mira al
paciente desde arriba lo puede asustar y también
desencadenar una reacción catastróficas.)
4. Hable despacio y claro: y no le hables como a un
bebé.
5. Enviar un solo mensaje: trasmitir una idea, formular
preguntas cerradas.
 Decálogo de la comunicación con enfermos de
Alzhéimer

6. Atento a las reacciones: expresiones de su cara a la

comunicación no verbal.
7. Repita la información importante utilizando las
mismas palabras.
8. Háblele bien y acompañe la comunicación con
objetos.
9. Hágale participar de las reuniones familiares, incluso
en fases avanzadas.
10. La importancia de la comunicación no verbal frente
al deterioro o ausencia de otros tipos de
comunicación.
Regla de las 6 erres

 Restringir: Tenemos que utilizar todos los medios de

que dispongamos para conseguir que él se olvide y
pueda ce-der, intentar tranquilizarlo con el diálogo y
el convencimiento.
 Reevaluar: Es conveniente que nos preguntemos e
intentemos descubrir la causa de dicho
comportamiento.
 Reconsiderar: Procuremos ponernos en la propia
piel del paciente para intentar comprender la
situación en la que se encuentra.
Regla de las 6 erres

 Recanalizar: Intentemos cambiar el comportamiento del

enfermo en otro más seguro, por ejemplo: si hace una y otra
vez el mismo movimiento, démosle una revista.
 Reasegurar: A través de nuestro cariño y afecto vamos a
conseguir controlar las situaciones problemáticas. Hablémosle
despacio, sentados frente a él, mirándole a los ojos sin
asustarle, de forma tranquila y calmada por medio de
nuestros abrazos, besos y caricias.
 Revisar: Una vez controlada la situación, repasemos cómo
hemos conseguido resolverla.
CONCLUSIONES

 Las dificultades en el lenguaje unidas a la

progresiva incapacidad física hacen que las
personas con DTA sean cada día más dependientes.

 Es por ello que los cuidadores deben conocer

estrategias que les ayude a comunicarse con el
usuario a lo largo de la enfermedad, teniendo en
cuenta que en cada fase necesitarán una atención
diferente.
CONCLUSIONES

 Por último conocer las características y alteraciones

del lenguaje y la comunicación en el Alzhéimer nos
sirve para comprender mejor al paciente y para
ayudarle a frenar a través del entrenamiento de
las capacidades más afectadas.
BIBLIOGRAFÍA

 http://www.knowalzheimer.com/?gclid=COCFoL2r_bsCFd
OWtAodhxgAvQ
 http://cuidadosdelpacienteconalzheimer.blogspot.com.es/
2009/01/caracteristicas-del-alzheimer.html
 http://www.webconsultas.com/alzheimer/causas-del-
alzheimer-243
 http://www.definicion.org/alzheimer
 http://www.noticiasyocio.es/salud/index.php/mayores/ar
ticulos-de-interes/632-alteraciones-del-lenguaje-en-la-
enfermedad-de-alzheimer