LA IDEA DE LECTURA

La lectura es uno de los procesos màs importantes a

seguir para llevar a cabo con éxito cualquier tipo de
estudio. Junto con las audición de clases es una de las
modalidades de información mas conocidas por los
estudiantes. Desafortunadamente se lee con
mezquindad y en forma antitécnica. Desaprovechando
así las posibilidades que podrían hacerse efectivas si se
tuviera en cuenta algunas reglas elementales.
En el mundo contemporáneo la persona común y
corriente hace esfuerzo para leer en procura de la
La persona culta requiere de una información
constante para poder desarrollar una vida agradable y
poder opinar con algún fundamento.
La lectura es necesaria a todos los seres humanos que
deseen superarse, pero es necesaria aun para quienes,
como los estudiantes y los profesionales, que han
optado por una actividad permanente.
La lectura ayuda a desarrollar el espíritu crítico
constructivo y racional, pues atrvés de ella se establece
comparaciones y se llega a los juicios de valor.
Si se hace en forma continua y con la debida técnica,
proporciona la actualización permanente y desarrolla
un léxico y una terminología adecuada.
Toda lectura se realiza a la manera de un doble proceso
uno fisiológico y mecánico que consiste en llevar la
vista sobre las líneas escritas de un texto identificando
los símbolos que van apareciendo.
Otro abstracción mental , mediante el cual la
percepción sensitiva del proceso provoca de inmediato
una actividad cerebral que consiste en elaborar el
significado de los símbolos visualizados.
No se puede hacer solo la mecánica y fisiológica y no la
conceptual, no se estaría realizando la lectura, no se
aprovecha. Aquí radica la falla, en que no se aprovecha
el proceso de abstracción y concpetualización.
Por lo tanto no significa gastar tiempo ante una serie
interrumpida de reglones que pasan por nuestros ojos,
sino que significa ante todo captar ideas y conceptos
nuevos haciendo con ellos las relaciones explicativas
correspondientes.
 ¿Cómo se debe leer?
La lectura organizada
Si hacemos un esquema de las condiciones y técnicas
que exige la lectura conceptual, llegamos a lo que
podemos determinar como “lectura organizada”. En ese
sentido las dos características esenciales de la lectura
son la rapidez y la efectividad.
Con la rapidez se logra establecer un ritmo de lectura
adecuado a las necesidades permanentes de
conocimiento en cualquier área profesional
Con la efectividad se obtienen todas las m ventajas
relativas a lo que se denomina lectura conceptual.
Lo primero es el juzgamiento del autor , la idoneidad
de sus pensamientos y la claridad de sus escritos. Sobre
todo en materia técnica y científica, el autor debe ser
verdadero especialista.
La sola presencia de un título, por más sugestivo que
aparezca no es suficiente para confiar en el contenido
de un libro o de un artículo, sobre todo a nivel
periodístico. Por ejemplo un artículo sobre psicología
realizado por un famoso actor de cine no puede tener a
su favor más que el sensacionalismo y quizás la
pomposidad del título, a no ser que sea psicólogo.
Escoger la lectura. Con tanta información es
imposible que el ser humano lea todo lo que va
apareciendo, incluso esto se da en el área de la
profesión, por eso hay que escoger las lecturas dentro
de su campo.
En consecuencia, hay que establecer una serie de
criterios que permitan tal escogencia, asugurando que
lo que se va a leer es lo mas conveniente.
El segundo criterio es la fecha de producción de los
escritos. Se debe leer en primer término lo actualizado,
a no ser que se trate de un estudio de historia de la
filosofía o como el texto que analizaremos hoy del libro,
que todo peruano culto debe leer. Hay que hacer las
salvedades de los autores clásicos, llegan a ser “autores
indispensables” cuya lectura nos ayudará a la
comprensión de algún sector conceptual.
Solo se debe leer de ellos lo más importante y
pertinente para cada circunstancia. Aquí excluimos los
libros texto.
Todo esto se logra si se comienza con un atento
examen del índice de contenidos para de ahí dirigir la
 Las etapas de la lectura
Cuando se trata de libros técnicos de estudio , y sobre
todo cuando el enfrentamiento a determinadas
materias se hace por primer avez, es recomendable
establecer estas etapas:
Prelectura. Que consiste en visión rápida de todo el
conjunto del material a leer con el ánimo de obtener un
marco de referencia general acerca de los temas,
estructurando así las partes del contenido, y por
consecuencia dándoles un valor interpretativo muy útil
para el posterior esfuerzo de la comprensión.
No se debe tener en cuenta los detalles, es cuando se
deben elaborar los cuadros sinópticos y de resúmenes
generales
Objetivos de la lectura.
¿para qué voy a leer?
Para aprender, para presentar una ponencia, para
practicar la lectura en voz alta, para obtener
información precisa, para seguir instrucciones, para
revisar un escrito, por placer, para demostrar qué he
comprendido
Lectura detallada para lo cual se debe gastar y
aprovechar el mejor tiempo posible, pues se trata de
escudriñar, en una especie de búsqueda indagativa,
todos los conceptos particulares dispersos en el
contenido. Es el momento de mayor conceptualización .
Es donde debe hacerse lo subrayados y las notas al
margen si el libro es propio o las notas, fichas o
cuadernos si el libro pertenece a alguna biblioteca o
alguna persona.
En esta etapa se realizan las siguientes acciones
Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto
Formular preguntas sobre lo leído, correspondientes a
cada párrafo.
Aclarar posibles dudas acerca del texto.
Resumir el texto
Releer textos confusos
Consultar el diccionario
Pensar en voz alta para asegurar la comprensión.
Crear imágenes mentales para visualizar descripciones
vagas.
Por último la pos lectura o relectura consistente en el
repaso de los ítems más importantes, en la
consideración de los detalles más significativos y en la
reconfirmación de la estructura general de los temas
leídos.
Todo esto conduce a la evaluación interpretativa, y a ala
aparición de las conclusiones prácticas
 Después de la lectura
En este momento se desarrolla y organiza la
información a través de diversas técnicas u
organizaciones visuales.
Hacer resúmenes
Formular y responder preguntas
Comentarios del texto
Reconstruye la lectura, a partir de los hechos más
importantes.
 Modulación del ritmo de lectura
está directamente relacionada con la velocidad y el
tiempo que ha de gastarse en esta actividad
La lentitud de la lectura es un problema que se
presenta , bien cuando los movimientos visuales son
espaciosos o imperfectos, o cuando existen de
antemano ciertas dificulatdes de comprensión tales
como un vocabulario pobre o falta de familiaridad con
un tema.
Harry Moddox : si al leer mueves los labios estás
abocado a ser uno de los lectores lentos.
Nadie puede hablar a mas de 125 palabras por
minutos, mientras que sean capaces de leer dos o tres
veces más de prisa.
La tasa de lectura depende de la dificultad de la materia
y de los fines de aquella
Se debe mantener un ritmo lo suficientemente
acelerado pero también reposado.
La velocidad depende de la densidad de los conceptos y
el ritmo puede variar.
Es necesario despojarse de la pereza y poner voluntad
para hacer continua la lectura.
El ritmo de la lectura es un instrumento bastante
personal en cada quien, pero se puede ser aumentado
si se ponen en práctica las recomendaciones.
 Concentración en la lectura
Nos referimos a los aspectos prácticos de la lectura en
el estudiante.
La concentración consiste en una buena abstracción o
separación mental del mundo de relaciones
circundantes con el propósito de dedicar la mayor
cantidad posible de energías mentales a la
comprensión de lo que se lee.
Para la concentración de debe tener en cuenta el medio
ambiente, debe ser favorable, en cuanto a comodidad
puramente física como orientación de luz, posición del
cuerpo, ruidos, etc. También circunstancias psicológicas
 Toma de notas a partir de la lectura
Esta ayuda t{ecnica es el complemento indispensable
para lograr un grado productividad durante la lectura.
Consiste en extraer del texto lo que a nuestro parecer
sea altamente significativo. Pero también estas notas
pueden ser juicios personales procedentres de la
comparación entre conceptos leídos, conclusiones,
dudas acerca de lo que el texto dice, etc. En todo caso
la función de las notas es la de completar la explicativa
y la de promover la interpretación.
La toma de notas nos ayuda también a controlar el
ritmo de la lectura por cuanto mantiene la expectativa
ante los nuevos conceptos e ideas.
A medida que se lee la mente debe hacer la correcta
diferenciación entre lo ya conocido y lo que se capta
por primera vez , siendo este último lo que hay que
tomar como notas. No deben tomarse notas tan solo
porque un texto está escrito en estilo llamativo, se
corre el riesgo de copiar casi la totalidad de los textos,
lo cual de hecho es improductivo sobre todo en
relación con la rapidez deseada.