CÓMO FORMULAR

OBJETIVOS

CORRECTAMENTE ?
1.LOS OBJETIVOS DEBEN EXPRESAR LOS

CAMBIOS DESEADOS

• QUE EL ALUMNO LOGRE LA COMPRENSIÓN

DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

• QUE EL ALUMNO LOGRE COMPRENDER LOS

DIFERENTES FACTORES QUE INTERVIENEN
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.

Cuál esta bien expresado?

 2. LOS OBJETIVOS DEBEN EXPRESARSE

TENIENDO EN CUENTA AL ALUMNO

• ENSEÑAR CÓMO LA BIBLIA FUE TRANSMITIDA DE

GENERACIÓN EN GENERACIÓN HASTA HOY.

• QUE EL ALUMNO INVESTIGUE Y EXPLIQUE LA

MILAGROSA CONSERVACIÓN Y TRANSMISIÓN DEL
CANON BÍBLICO HASTA HOY.

Cuál esta bien expresado?

 3. LOS OBJETIVOS DEBEN EXPRESAR

UN SOLO CAMBIO

• Que el alumno comprenda la importancia del devocional

personal y adquiera el hábito de orar cada día.

• Que el alumno sea capaz de…a) comprender la importancia

del devocional diario; b) tome la desición de apartar un
tiempo diarioa para la oración y el estudio de la Palabra.

Cuál esta bien expresado?

 4. LOS OBJETIVOS DEBEN EXPRESAR
LA SITUACIÓN EN LA QUE EL CAMBIO
SE VA A LOGRAR O EL CONTENIDO QUE
EL ALUMNO DEBE CONOCER.

• El alumno deberá reconocer las doctrinas

erróneas de las sectas.

• El alumno investigará qué posición tienen los

miembros de su iglesia local en cuanto al aborto, la
homosexualidad, la fecundación asistida y otros
asuntos sobre bioética contemporáneos.

Cuál esta bien expresado?

 5. LOS OBJETIVOS DEBEN SER
REALISTAS

PARA EL CURSO ANTIGUO TESTAMENTO 1

• El alumno demostrará habilidad en la traducción

de los manuscritos hebreos de Isaías Capítulo
6.

• El alumno construirá una réplica del tabernáculo

en tamaño natural.

Cuál esta bien expresado?

6. LOS OBJETIVOS DEBEN SER
RAZONABLES EN NÚMERO.
 7. LOS OBJETIVOS DEBEN ESTAR
CLARAMENTE EXPRESADOS

A. QUE EL ALUMNO INCORPORE NUEVOS

PARADIGMAS DE LA DOCTRINA DE SANTIDAD Y
DESECHE LOS CONCEPTOS ESTIGMATIZADOS
HEREDADOS DE LAS GENERACIONES QUE LE
SUCEDIERON.

B. QUE EL ALUMNO DEFIENDA LA DOCTRINA DE LA

SANTIDAD FRENTE A LOS POSTULADOS DEL
CALVINISMO EXTREMO.

Cuál esta bien expresado?

 8. LOS OBJETIVOS DE UNA
CLASE/UNIDAD DEBEN TENER TODOS EL
MISMO ENFOQUE O APUNTAR A UNA
VERDAD CENTRAL

A. QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE COMPRENDER EL

VALOR DE INVOLUCRAR A LA MAYOR CANTIDAD
POSIBLE DE MIEMBROS EN LA OBRA DEL
MINISTERIO..

B. QUE EL ALUMNO CONOZCA LA DIVERSIDAD DE

MINISTERIOS QUE PRESENTA EL MODELO DE LA
IGLESIA PRIMITIVA.

C. QUE EL ALUMNO DEFIENDA EL MINISTERIO

PASTORAL COMO ÚNICO Y PRINCIPAL MINISTERIO
EN LA IGLESIA DEL SEÑOR.

Cuál de los tres no apunta al mismo tema?

 8. LOS OBJETIVOS DE UNA
CLASE/UNIDAD DEBEN TENER TODOS EL
MISMO ENFOQUE O APUNTAR A UNA
VERDAD CENTRAL

A. QUE EL ALUMNO REALICE UNA EXÉGESIS DE

ROMANOS 6,7,8.

B. QUE EL ALUMNO CONFECCIONE UNA LECCIÓN DE

ESCUELA DOMINICAL, PARA PRIMARIOS, SOBRE
ROMANOS 6,7,8.

C. QUE EL ALUMNO PRESENTE UN BOSQUEJO

HOMILÉTICO SOBRE LOS DONES DEL ESPÍRITU.

Cuál de los tres no coincide con el tema?

9. Los objetivos deben apuntar al
desarrollo integral del alumno
En las tres áreas:
• “Qué el alumno memorice el gran
mandamiento” (Cognoscitiva)
• “Que el alumno defienda la importancia de
aprender a amar a Dios con todo su ser”
(Afectivo-volitiva)
• “Que el alumno haga una lista de lo que hará
esta semana para demostrar su amor a Dios”
(Psicomotriz o habilidades).
Para escribir objetivos variados es
bueno consultar las taxonomías

Por ejemplo: taxonomía de:

Benjamin S. Blomm
David R. Krathwohl (area afectiva)
Simpson (piscomotriz)
 Verbos para el dominio
cognitivo
Conocimiento Comprensión
Recordar infomación Interpretar información
• Organizar en sus propias palabras
• Definir • Clasificar
• Enumerar • Describir
• Parear • Discutir
• Memorizar • Explicar
• Nombrar • Identificar
• Ordenar • Expresar
• Relacionar • Ubicar
• Etc… • Reconocer
• Ordenar, etc
 Verbos dominio cognitivo
Aplicación Análisis
Usaar el conocimiento en Dividir el conocimiento en
una situación partes y mostrar relaciones
• Aplicar • Analizar
• Escoger • Valorar
• Demostrar • Calcular
• Dramatizar • Categorizar
• Emplear • Criticar
• Preparar • Diferenciar
• Solucionar • Cuestionar
• Utilizar • Distinguir
» etc
• Etc.
 Verbos dominio cognitivo
Síntesis Evaluación
Construir con el
Hacer juicios en base a
conocimiento criterios aprendidos
• Organizar • Valorar
• Recopilar • Evaluar
• Construir • Elegir
• Crear • Comparar
• Organizar • Defender
• Planear • Juzgar
• Sintetizar • Apoyar
– Etc…
• Valorar, etc
 Verbos para el dominio
afectivo-volitivo
• Aclama • Disputa
• Acuerda, conviene • Participa en
• Argumenta • Ayuda
• Asume • Esta atento a
• Intenta • Se une a
• Evita • Ofrece
• Reta • Elogia
• Colabora • Resiste
• Defiende • Comparte
• Está de acuerdo • Se ofrece a
 Verbos dominio
psicomotor/habilidades
Imitación Manipulación
• Imitar gestos • Mover partes del curspo
• Repetir movimientos • Manipular herramientas
• Reproducir trazos • Confeccionar
• Imitar sonidos • Seguir una secuencia
• Elabirar
• Construir
• Bosquejar
• Etc.
 Verbos dominio
psicomotor/habilidades
Precisión Control
• Realizar movimientos • Danzar
sicronizados • Correr
• Hacer gestos • Dramatizar
• Manejar herramientas • Tocar un instrumento
con destreza musical
• Elaborar • Trabajar en equipo
• Producir sonidos con • Etc.
ritmo
– Entonar
– Etc.
 Verbos dominio
psicomotor/habilidades
Automatización Creatividad
• Danzar • Solucionar problemas
• Recitar • Idear nuevos procesos
• Dramatizar • Idear nuevos pasos
• Hacer gimnasia • Idear coreografía
• Leer en voz alta original
• Etc. • Crear melodías
• Improvisar actuaciones
• Etc.
 Ahora practique
escribiendo objetivos