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DESCRIPCIÓN

Batería para evaluar las habilidades
fundamentales del desarrollo en niños.

EDAD: 0 a 8 años

APLICACIÓN: Individual.

. MATERIAL • Manual • Cuadernillos de Aplicación Independientes. • Listado de Materiales. • Láminas. • Prueba de “Screening”. • Hoja de anotación Prueba de “Screening”. • Cuadernillo de anotación y perfil.

• BATTELLE COMPLETO: 1 a 2 hora Prom. DURACIÓN • PRUEBA DE “SCREENING”: 10 a 30 Min. .

• Evaluación de niños en situación de “riesgo”. APLICACIONES • Identificación puntos fuertes y débiles. • Evaluación general del desarrollo. . • Seguimiento.

OBJETIVOS • Evaluación e Identificación de niños con discapacidad. • Evaluación de niños sin discapacidad. • Seguimiento a programas de intervención para niños con discapacidad. . • Programación de procesos de intervención.

AREAS • PERSONAL/SOCIAL • ADAPTATIVA • MOTORA • COMUNICACIÓN • COGNITIVA .

SUBAREAS - ..

.AREA PERSONAL /SOCIAL Evalúa las capacidades y características que permiten al niño establecer interacciones sociales significativas.

• Interacción con compañeros. . Área Personal/Social • Interacción con el Adulto. • Autoconcepto. • Colaboración. • Rol Social. • Expresión de sentimientos.

Mide la autonomía en el aseo. vestido y en la alimentación y la capacidad del niño para prestar atención y para asumir responsabilidades. . AREA ADAPTATIVA Evalúa las habilidades de autoayuda y las tareas que dichas habilidades requieren.

Área Adaptativa • Atención. • Comida. • Responsabilidad Personal. • Aseo. . • Vestido.

• Desarrollo Motor Fino • Desarrollo Motor Grueso . AREA MOTORA Evalúa la capacidad del niño para usar y controlar los músculos del cuerpo.

• Motricidad Fina. • Motricidad Perceptiva. • Coordinación Corporal. Área Motora • Control Muscular. • Locomoción. .

pensamientos e ideas por medios verbales y no verbales. . AREA COMUNICATIVA Evalúa la recepción y expresión de información.

reconocimiento y comprensión de sonidos y palabras e información recibida a través de medios no verbales. Área de Comunicación • Comunicación Receptiva: discriminación. . • Comunicación Expresiva: producción y uso de sonidos. palabras o gestos como medio para transmitir información a los demás.

AREA COGNITIVA Evalúa las habilidades y capacidades de tipo conceptual. .

Área Cognitiva • Discriminación Perceptiva. • Razonamiento y Habilidades Escolares. • Desarrollo Conceptual. . • Memoria.

PROCEDIMIENTOS • EXAMEN ESTRUCTURADO • ENTREVISTA INFORMATIVA • OBSERVACIÓN .

1 punto = Intenta realizar lo indicado pero no consigue alcanzar totalmente el criterio – Habilidades Emergentes. .CRITERIOS DE PUNTUACIÓN 2 puntos = Responde de acuerdo con el criterio establecido. 0 puntos = No puede o no quiere intentar un ítem.

• UMBRAL = Determinar el ítem por debajo del cual se puede tener la seguridad de que el niño obtendrá la puntuación de 2 puntos en todos lo items. • TECHO = Determinar el ítem por encima del cual el niño obtendría la puntuación de 0 en todos los ítems. .

Perfil .