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VELOCIDAD Y FLUIDEZ Desarrollo del Proceso de

la Lectura y Escritura
LECTORA Sandra Silva Ricci
OBJETIVOS:

Caracteriza fluidez lectora


Distingue elementos relacionados con fluidez lectora
Velocidad v/s la calidad de la lectura
Reconoce automatización del proceso lector
Fluidez Lectora Velocidad Lectora

Comprensión Lectora
LECTURA
EFICAZ

Recordar bien lo leído Comprender lo que


se lee

Adaptar
velocidad y estrategias
comprensión según
Leer rápidamente
las metas propuestas
¿ CUÁLES SERÍAN LAS PROBLEMÁTICAS DE LOS PROGRAMAS DE
“LECTURA EFICAZ”?

Énfasis fijaciones y movimientos


oculares durante la lectura

Tiempo destinado a la
“decodificación de la lectura”
COMPETENCIAS DE LA LECTURA

EXACTITUD LECTORA

- Destreza para decodificar correctamente la


palabra escrita de forma oral, independiente si
accede o no a significado.
- Correcta decodificación de fonemas, su
secuencia y acentuación.
TIPO DE ERROR EJEMPLO

SUSTITUCIÓN VOCÁLICA coma x como

SUSTITUCIÓN CONSONÁNTICA casa x cama

SUSTITUCIÓN DE PALABRAS correr x conocer

ADICIÓN camuino x camino

ADICIÓN DE PALABRAS tengo la una x tengo una

OMISIÓN VOCÁLICA/ CONSONÁNTIC repeto x respeto

OMISIÓN DE SÍLABAS callo x caballo

OMISIÓN DE PALABRAS había vez x había una vez

INVERSIÓN ESTÁTICA dado x bado

INVERSIÓN DINÁMICA torta x trota

LEXICALIZACIÓN O REGULARIZACIÓN entretenimiento x entrenamiento

ESCRITURA EN CARRO habiaunavezenunpaismuymuylejano


COMPETENCIAS DE LA LECTURA
VELOCIDAD LECTORA

- Velocidad de asociación entre grafemas y fonemas.


- Palabras que lector decodifica x unidad de tiempo
(palabras por minuto).
- Una rápida lectura: indicador preferente de ruta
visual.
COMPETENCIAS DE LA LECTURA

FLUIDEZ LECTORA
- Habilidad para leer un texto con rapidez, precisión y
expresividad
- "La fluidez lectora es un proceso que incluye habilidades
eficaces de decodificación que permiten al lector comprender el
texto. Existe una relación recíproca entre la decodificación y la
comprensión. La fluidez se manifiesta en la lectura oral precisa,
rápida y expresiva y es aplicada durante la comprensión
lectora silenciosa.”
COMPETENCIAS DE LA LECTURA
Fallos de la Fluidez Lectora

Vacilación Repetición Silabeo Fragmentación Rectificación


espontánea

Cometer
Lector Descom un error y
Lector reitera Leer una poner proceder
titubea lo leído: palabra en espontáne
amente a
y se sílaba, en diferent leer de
detiene. palabra sílabas. es nuevo de
o frase. formas forma
correcta
PAUTA DE OBSERVACIÓN DE LA
LECTURA ORAL (BENETT)
Característica de la lectura : NUNCA A VECES SIEMPRE
I.- FLUIDEZ
Lee palabra por palabra
Lee monótonamente sin inflexiones
Ignora la puntuación
Presenta dudas y vacilaciones
Repite palabras conocidas
Lee atentamente
Lee en forma rápida y espasmódica
Pierde el lugar al leer
II.- RECONOCIMIENTO DE PALABRAS
Tiene dificultades para reconocer palabras comunes a
primera vista
Comete errores en palabras comunes
Decodifica con dificultad palabras desconocidas
Agrega palabras
Omite palabras
Se salta líneas
Sustituye palabras por otras conocidas o inventadas
Invierte sílabas o palabras
IV.- USO DE LA VOZ

Omite los finales de las palabras


Sustituye sonidos
Tartamudea al leer
Lee atropelladamente
La voz aparece nerviosa o tensa
El volumen de la voz es muy alto
El volumen de la voz es muy bajo
IV.- HÁBITOS POSTURALES
Sostiene el libro demasiado cerca
Mueve la cabeza a lo largo de la línea
Mantiene una postura corporal inadecuada cuando lee
Sigue la línea con el dedo o con una regla
Mueve el libro innecesariamente
Da muestra de excesiva tensión muscular
Da muestra de una excesiva laxitud al leer
Se refriega los ojos o se seca lágrimas
ANALIZA LA LECTURA
APLICANDO PAUTA DE
BENETT
PRUEBA DE DOMINIO LECTOR FUNDAR
¿QUÉ EVALÚA?

Velocidad

Dominio
Lector
Calidad
ROL DE LA AUTOMATIZACIÓN EN EL
PROCESO LECTOR
VELOCI
DAD

FLUIDEZ

AUTOMATI
ZACIÓN

Automatización : identificación rápida y sin esfuerzo


de las palabras dentro y fuera de un texto
AUTOMATIZACIÓN
- Reconocer o decodificar palabras tan importante como precisión.
- No es suficiente obtener la palabra “correcta” v/s “esfuerzo
cognitivo”. Automatización libera recursos cognitivos que
pueden ser dedicados a la comprensión del texto.
- Lectura lenta:
√ comprensión débil.
√ no completar trabajos, pierden interés
√ no leen por placer.
EJERCICIO

-No, me gusta Javier- contestó


-No me gusta- Javier contestó
-No, me gusta- Javier contestó
-No me gusta Javier- contestó
RELACIÓN ENTRE PROSODIA Y
DESEMPEÑO LECTOR:
-Prosodia: ritmo y aspectos tonales del discurso, es decir,
la “música” del lenguaje oral.
-Los rasgos prosódicos contribuyen a la lectura expresiva
de un texto:
•variaciones en el tono (entonación)
• acentos (sílabas marcadas)
• duración.
-Lectura en voz alta leer prosódicamente o con
expresión.
-Los lectores que deben esforzarse suelen leer
monótonamente, sin expresión y con un fraseo
inapropiado.

PROSODIA COMPRENSIÓN
LECTORA
- EBA : Nivel de calidad de lectura oral habilidades comprensión de
lectura manejo de vocabulario.
En síntesis:
Una lectura eficaz, se corresponde con la comprensión total de la información
leída.

velocidad

Comprensión
concepción
completa de
“lectura”
calidad