¡MI PRIMER

DÍA DE
CLASES!
TAREA 1: ANÁLISIS SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

DELFINA COHEN BOHORQUEZ

PRÁCTICA PROFESIONAL II (Grupo 1)

TUTOR:
FELIX PARRA DOMINGUEZ

UNIVERSIDAD EVANGÉLICA NICARAGÛENSE MARTIN LUTHER KING

LICENCIATURA
NOVENO SEMESTRE

23/08/18

SINCELEJO, SUCRE
 INTRODUCCIÓN

A continuación, se encuentran enumeradas las escenas respectivas a una historieta que

cumple con el objetivo de la actividad. Ésta, es la construcción de una historieta que
contiene 14 momentos o episodios donde se recogen algunos elementos importantes que
permiten el desarrollo efectivo de una práctica pedagogía investigativa; para la
construcción de la misma se tuvo en cuenta la utilización de una herramienta tecnológica
llamada Pixtón. Luego de haber construido dicha historieta, el próximo paso es explicar la
misma a partir de la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica investigativa y la forma
de como se materializaría ésta para garantizar la transformación social.
Una de las primeras
etapas de las PPI, en
cuanto a su puesta en
escena, es el primer
encuentro que tiene el
maestro con sus
alumnos. Éste debe ser
muy bien planeado con
anterioridad y el docente
elije la manera, que
según él, es la más
correcta para conectar
con ellos. La primera
impresión es muy
importante para la
relación que se vaya a
tener con ellos. Desde
esta escena notamos que
el modo la elección de la
profe Delfina, es de
amabilidad y
comprensión.
Esta escena encierra
aspectos muy
importantes, y son
los ambientes y
estilos de
aprendizaje. El
primer paso es tratar
de conocer a los
estudiantes y el
ambiente al cuál se
encuentran
adaptados para
partir desde allí al
enseñarles.
Cabe aclarar que
esto no sucede de
forma inmediata. El
docente debe
construir y planear
las estrategias
didácticas más
pertinentes para la
asimilación de los
conocimientos.
Esto, usando
materiales
pedagógicos y
educativos que se
adecuen al ambiente
en el que se
desenvuelven a
diario sus
estudiantes.
Esta escena ejemplifica
momentos que son muy
comunes en cada aula de
clases con algunos
estudiantes y, también, la
manera que el docente
adopta en cuanto a
determinados
comportamientos.

La indisciplina es algo
muy común en el
ambiente escolar, pro el
docente debe ser recursivo
y estratégico en cuanto a
las decisiones que debe
tomar para enseñar y
educar.
Una muy buena
estrategia elegida
por nuestra maestra
fue nombrar a uno
de sus estudiantes
como la monitora al
presentar mayores
problemas con
respecto a la
indisciplina. Esto va
a permitir que la
estudiante no solo
mejore con lo
disciplinario sino
también con lo
académico y al
mismo tiempo
influir en los demás
al querer superarse.
RETROSPECTIVA…
El papel del docente
es tan importante e
incide de la forma
en la que este escoja
sobre el estudiante
en mayor medida
que otros entes o
aspectos. Es por
esto que el docente
debe ser un
mediador y
transmisor activo
del conocimiento
para que llegue de
la manera más
adecuada a ellos.
 “¿Ven?

Incidencia…”
DE REGRESO A LA
HISTORIA…
Pero aquí no termina
el proceso de
Enseñanza y
Aprendizaje. Este, es
de carácter cíclico, y
nunca termina. El
último para para
volverá iniciar y
continuar es la
evaluación y reflexión
de nuestro que hacer
como docentes y partir
de allí para mejorar en
este infinito arte.
 “…la reflexión continua sobre
nuestras propias prácticas, y desde
una clara toma de posición crítica,
podrá colocarnos en un camino de
formación continua, que nos permita
realmente transformarnos en
verdaderos educadores y educadoras
dialógicos.”
 BIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Ruiz Cinthia. (2015, septiembre 28). Reflexiones sobre la práctica y la formación docente.
Recuperado de https://www.gestiopolis.com/reflexiones-sobre-la-practica-y-la-formacion-
docente/

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