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Mg. Obst.

Nancy Peña Nole


Escuela de Obstetricia
Universidad Nacional de Tumbes
EL CONCEPTO DE GÉNERO
QUÉ ES EL GÉNERO
El género es la construcción social de la
diferencia sexual.

El género “es una construcción social,


cultural e histórica que asigna ciertas
características y roles a grupos de
individuos con referencia a su sexo.

Las personas nacemos con la diferencia


de sexo, la adscripción de
características de género es construida
socialmente” (Machicao, 1999).
SE ESTABLECE UNA DIFERENCIA
ENTRE:
 SEXO: EFECTO DE
LA NATURALEZA
 Son las características
biológicas (anatómicas,
fisiológicas,
hormonales, etc.) que
distinguen a mujeres y
a hombres.
GÉNERO: EFECTO DE LA
CULTURA

Mujer es vista casi


Son las exclusivamente para el
características hogar.
que cada
sociedad y
cultura
atribuye a
cada sexo.
Origen de los estereotipos
• El hecho de que niñas y niños sean
educados de forma desigual, unido
a la transmisión de modelos
sociales de referencia distintos
para uno y otro sexo, da lugar a
que se modelen mujeres y hombres
con valores y comportamientos
diferentes, que desempeñarán
funciones sociales distintas.
• Pero no sólo distintas, sino des-
iguales, con desigual valor en
uno y otro sexo, y, además,
estereotipadas, es decir, invariables,
ajustadas a un modelo mantenido y
transmitido igual a lo largo del
tiempo.
Estereotipo
EFECTOS DEL GÉNERO
• Influye en nuestra
conducta, nuestras
actitudes y nuestra
identidad personal.
• Nos identifica como
hombres y como mujeres
en la vida social.
• Se manifiesta en creencias
y valores, traducidos en
leyes e ideologías.
• Determina y es
determinado a través de
instituciones como la
familia, el Estado, las
organizaciones religiosas,
las organizaciones sociales.
Rasgos que se potencian:
Identidad Identidad
masculina femenina

• Independencia • Dependencia
• Fuerza • Debilidad
• Dominio • Sumisión
• Competitividad • Cooperación
• Seguridad • Inseguridad
• Confianza • Resignación
Roles estereotipados
Mujer Hombre

Rol Esposa Ama de Cabeza de familia


casa/madre/cuidadora Trabajador/mantenedor
Rol reproductivo Rol productivo

Trabajo Doméstico Productivo Productivo valorado


valorado como aporte como aporte económico
económico principal
complementario

Funciones Equilibrio afectivo y Bienestar material de la


emocional de la familia familia
REFRANES Y DICHOS ESTEREOTIPADOS
• Los hombres son como el oro y la mujer como la tela
blanca
• Los hombres son como los autos y las mujeres, como
el espacio para estacionar
• Aquel hombre que escucha a una mujer, está
cosechando hambre para después.
• El niño que es cobarde, debería llevar pulseras en
sus brazos.
• El lugar de la mujer, está en la cocina.
• Una casa sin dueño, es como una mujer sin marido.
• Si las horas de trabajo son muchas y el salario es
poco, alguien dirá, se trata del trabajo de una mujer
• La mula y la mujer, a palos se han de vencer.
Ámbito privado
• La mujer tiende, en virtud del
aprendizaje del rol, y no por
determinismo biológico, a priorizar
la familia sobre el resto de sus
fuentes de realización o
satisfacción personal o profesional
(estudios, trabajo, política,
aficiones).
• Su autovaloración y su felicidad
están mediatizadas por su éxito o
su fracaso en este ámbito, más
que en otros, es decir, por lo que
"se espera" socialmente de ella.
Continúa..
• Las energías vitales de las mujeres
deben destinarse por "mandato
social", asumido e internalizado por
vía educativa y mimética con su
modelo de referencia, a satisfacer
las necesidades y deseos de
otros/as, a ser generosas y
entregadas en lo que se consideran
"sus funciones" (reproducción,
asistencia, educación), funciones
de servicio a otras personas, a las
que siempre deben supeditarse las
necesidades, intereses y deseos de
las mujeres, que quedan en un
segundo plano o definitivamente
relegados en la escala de
prioridades familiares y sociales.
Inadecuada
comprensión

Falta de respeto Violencia contra


La mujer

del concepto
de género
Pandillaje Drogadicción
Micción en la vía Promiscuidad
pública Inadecuada
comprensión

Accidentes

del concepto
de género Inicio precoz de
relaciones coitales
En el ámbito laboral y académico se
percibe:
horizontal niveles Responsabilidad
Segregación Poder
de: Prestigio
Remuneración

brecha

vertical
por sectores
Opciones
Laborales Orientaciones
Especializaciones  Posibilidades de
académicas desarrollo diferentes
Continúa..
• Asistimos al desigual reparto
de responsabilidades, salario y
oportunidades de promoción
en la empresa, al desigual
acceso a la formación y a la
imposible compatibilización de
horarios y responsabilidades
familiares y profesionales, fruto
de la doble jornada; y, como
extremo, al acoso sexual, al
despido, al superior índice de
desempleo femenino, y al
techo de cristal para mujeres
en puestos de responsabilidad.
En el ámbito político
• Son los hombres los que optan
mayoritariamente a puestos
de responsabilidad.
• La presencia de las mujeres
en la política sigue siendo
minoritaria, en escalas de
poder inferiores y pagando un
alto coste personal por esta
dedicación pública: la triple
jornada y el desdoblamiento
imposible o la disyuntiva
forzada entre el desarrollo
político y profesional y la
maternidad.
¿Equidad = Igualdad?
• Equidad no es lo mismo que
igualdad; paralelamente, no
toda desigualdad es
considerada como inequidad.
• La noción de inequidad
adoptada por OMS /OPS es la
de “desigualdades
innecesarias y
evitables y, además,
injustas”.
• Así, mientras la igualdad es un
concepto empírico, la equidad
representa un imperativo de
carácter ético asociado con
principios de justicia social y
derechos humanos.
EL GÉNERO DETERMINA…
“MASCULINIDAD” Y
“FEMINIDAD”
(ROLES DE GÉNERO)

Roles, estado, Responsabilidades, Sexualidad y


normas, valores necesidades, comportamient
expectativas o sexual

GÉNERO
DIVISIÓN DE TRABAJO, DISTRIBUCIÓN DE
PODER Y RECURSOS Y
RESPONSABILIDADES RECOMPENSAS
El género, interactuando con otras variables define:

ACCESO A Y CONTROL DE RECURSOS

RECURSOS RECURSOS INFORMACIÓN


RECURSOS ECONÓMICOS
FAMILIALES POLÍTICOS Y TIEMPO
Y SOCIALES EDUCACIÓN

PODER Y TOMA DE DECISIONES


MALA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO
DE GÉNERO
 Sustitución de la palabra
mujer o mujeres por género.

 Sustitución de la palabra
sexo por género.

 Considerar que género


implica lucha por la
equidad de género.

 Olvidar que las expresiones


masculinas también son de
género.
¿Qué significa perspectiva de género?
 Es un abordaje teórico y
metodológico que permite
reconocer y analizar identidades,
perspectivas y relaciones entre
mujeres y hombres, entre
mujeres y mujeres y entre
hombres y hombres,
especialmente las relaciones de
poder.
 También facilita el análisis crítico
de las estructuras
socioeconómicas y político –
legales que dan lugar a estas
identidades y relaciones, y que a
su vez se ven influidas por ellas
(Machicao, 1999).
Continúa..
 LA PERSPECTIVA DE
EQUIDAD DE
GÉNERO
Es una postura política
que implica la
formulación de
propuestas y la
realización de acciones
que tiendan a romper la
dominación femenina y a
construir sociedades
igualitarias.
QUÉ CAMBIOS TRAE EL USO DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

Visualización de un sistema de relaciones


del que formamos parte mujeres y hombres

La ruptura del esencialismo Ubicación del ser


y la posibilidad de pensar mujeres y del ser
en cambios a las hombres como una
configuraciones de género realidad histórica y
de nuestra sociedad. cultural.
PARA QUÉ NOS SIRVE LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD
GÉNERO

 Romper con la invisibilidad de las


mujeres (en la historia, en la
economía, en la política, etc.)
 Analizar cómo se ubican mujeres y
hombres en cada sociedad o
comunidad, las diferencias de roles y
de posiciones de poder que tienen, los
beneficios a que pueden o no acceder,
las limitaciones que se establecen para
cada sexo.
 Proponer modificaciones para las
desigualdades que son injustas y que
afectan a las mujeres en nuestras
sociedades.
¿Qué busca la equidad de género?
• La equidad de género busca eliminar todas las
barreras que impiden la igualdad de
oportunidades económicas, políticas y de
acceso a la educación, a los recursos y a los
servicios básicos.
• Esta equidad no significa, simplistamente, que
en todas las actividades haya el mismo
número de mujeres y hombres, o niñas y
niños, ni tampoco que se deba tratar a unos y
otras en forma exactamente igual; se refiere
más bien a la igualdad de derechos,
responsabilidades y oportunidades, con
reconocimiento de las necesidades,
prioridades, limitaciones y aspiraciones
específicas de cada cual.
La perspectiva de género debe empezar
A generarse en la familia