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INTERP R E T A C IÓ N

ÍNDICE DE COMPRENSIÓN VERBAL Da cuenta del rendimiento del evaluado en la formación de conceptos. conocimiento adquirido.Evalúa la capacidad para adquirir. el pensamiento asociativo y la capacidad de abstracción verbal. razonamiento verbal. almacenar y recuperar información aprendida y memoria a largo plazo. la formación de conceptos verbales y la riqueza verbal y semántica.Evalúa la comprensión y expresión verbal. la capacidad de aprendizaje. el sentido común y la adquisición e interiorización de elementos culturales.Refleja el nivel de educación.Mide la capacidad para expresar las relaciones entre dos conceptos. Información . Vocabulario . el juicio práctico. Sub-test opcionales • Comprensión . . mide la capacidad verbal Analogías .

establecer analogías y el razonamiento cuantitativo.Mide la capacidad para comparar. establecer relaciones entre partes y razonamiento no verbal. • Figuras incompletas . integración viso- motora.ÍNDICE DE RAZONAMIENTO PERCEPTIVO Busca medir el razonamiento fluido.Mide razonamiento abstracto y la capacidad para procesar información visual.Requiere la identificación de objetos y utensilios familiares. . • Balanzas . evalúa la capacidad para resolver problemas no verbales y para manipular y trabajar con materiales y estímulos visuales • Cubos . procesamiento de información. • Matrices .Mide capacidad para analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos. • Puzles Visuales . y distinguir y diferenciar entre los aspectos esenciales y no esenciales.Evalúa la capacidad de análisis y síntesis visual y la reproducción de dibujos geométricos abstractos.

Retención de dígitos .Aritmética . sostenerla por un periodo de tiempo. concentración y memoria de trabajo.Evalúa la habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos. .Evalúa la atención y la resistencia a la distracción. .Evalúa atención. mide la capacidad para retener y manipular información en la memoria a corto plazo . operaciones numéricas. • Letras y números . la memoria auditiva inmediata y la memoria de trabajo. la capacidad de atención y concentración y la memoria de trabajo.Índice de memoria de trabajo Recibir información. y utilizarla para alcanzar objetivos propuestos.

velocidad de procesamiento visual y rapidez y coordinación visomotora. atención selectiva.Cancelación . . • Claves . .Índice de velocidad de procesamiento Permite medir la habilidad para responder rápida y correctamente. además la rapidez y eficacia con la que se procesa la información • Búsqueda de símbolos .Evalúa rapidez y precisión perceptiva y velocidad para procesar información visual simple.Mide la vigilancia.Evalúa rapidez y precisión perceptiva y velocidad para procesar información visual simple.

89 NORMAL BAJO 70 – 79 LÍMITE <70 MUY BAJO .COEFICIENTE INTELECTUAL CATEGORÍA 130 A MÁS MUY SUPERIOR 120 -129 SUPERIOR 110 – 119 NORMAL ALTO 90 – 109 MEDIO 80 .

Observación de conducta 5.Resultados .Cualitativos 6.Instrumentos y técnicas utilizadas 4. Recomendaciones .Motivo de consulta 3.Cuantitativos . Conclusiones 7.INFORME DE EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA 1.Datos de filiación 2.

•Presentar para la próxima clase sus dos informes de evaluación .