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AMPLIACIÓN –

REFACCÓN NUCLEO
ESCOLAR “IPATI DE
IVO”
UBICACIÓN
OBJETIVOS

 El objetivo principal del proyecto es hacer un


mantenimiento del núcleo escolar para mejorar la calidad
de enseñanza.
 Situación actual: actualmente el núcleo escolar no cuenta
con la infraestructura necesaria para desempeñar un labor
regular pues en época de lluvia e invierno se encuentra
totalmente deshabilitada para su normal funcionamiento
presentándose goteras y algunas de las aulas no cuentan
con ventanas e incluso puertas.
 Situación esperada: Se espera con este proyecto brindar
mejores condiciones en cuanto se refiere a la
infraestructura y así garantizar la continuidad y por
consiguiente elevar el nivel escolar en lo que se refiere a lo
académico.
Resumen costos de inversión, operación,
mantenimiento y beneficios del proyecto:

 Refacción aulas $us. 8558.665


 Ampliación de aulas $us 10849.58
 Vivienda para profesores $us 26874.32
 Baterías de baño $us 6286.63
 Total= $us 52569.18
Demostración de la sostenibilidad
de la operación
 Ganado vacuno:2cabezas/año*650Bs/cabeza =1300Bs
 Ganado porcino: 2cabezas/año*100Bs/cabeza =200Bs
 Ganado caprino:2cabezas/año*70Bs/cabeza =140Bs
 Aves corral :10gallinas /año*12Bs/gallina
=120Bs
 Maíz : 30qq/año*60Bs/qq
=480Bs
 Otros ingresos =
100Bs
 Total ingresos anuales
=2340 Bs
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
 Problema:
A nivel global, si bien la tasa de analfabetismo en
la provincia Luis Calvo, es una de las más bajas
del departamento alcanzando un índice
aproximado del 28% según información obtenida
del último censo de población y vivienda (1992),
aun es considerado elevado en comparación con
el resto del país.” “Falta de infraestructura
acorde a sus necesidades ”
Justificación del problema:
 Lainadecuada infraestructura escolar
con que se cuenta, la falta de
recursos económicos, que
conjuntamente la elevada deserción
que se presenta en el área, no
permiten un mejor desarrollo del
propio sistema educativo.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General:
 Reducir el analfabetismo existente en la
provincia y consecuentemente en el área de
influencia del proyecto, fomentando y apoyando
acciones hacia una educación integrada.
Objetivos Específicos:
 Mejorar el acceso a la educación formal,
dotando infraestructura y mayor atención
didáctica y pedagógica al establecimiento.
 Fomentar la presencia de profesores titulares
en el núcleo escolar de Ivo, otorgándoles las
condiciones básicas indispensables de
habitabilidad.
Metas del proyecto
 Refacción y mejoramiento de toda la
infraestructura perteneciente al establecimiento.
 Construcción adicional de un aula para pre básico
y dos aulas para dar cobertura al funcionamiento
del ciclo intermedio.
 Equipamiento de la escuela con el mobiliario y
material didácticos acordes a la educación
moderna.
 Construcción de bloques de viviendas para los
profesores.
LOCALIZACIÓN

 Alternativa A: Zona Noreste de la población


teniéndose previos disponibles

 Alternativa B: Zona Norte de la localidad


donde actualmente se encuentra el núcleo
escolar.
Topografía
Vegetación
Accesibilidad
MACROLOCALIZACIÓN
 Localización :Provincia Luis calvo
 Características sociales , económicas y
productivas: Entre las principales
actividades económicas esta la agricultura
produciendo maíz, yuca y frijoles y
algunas hortalizas esta producción
destinada ala comercialización en cuanto
ala actividad pecuaria se dedican a la
crianza de ganado vacuno cerdos caprino
ovino y aves de corral
MICROLOCALIZACIÓN
 Ubicación geográfica: Ipati de Ivo
 Características sociales (educación , salud,
vivienda ), culturales, productivas
 Lamentablemente son prácticamente nulos los
servicios básicos presentes en la zona de estudio
.
 La mayoría de las familias viven en casas de
above siendo aproximadamente 86 familias,
existen algunas instituciones encargadas de
defender sus intereses.
 Vías de acceso ala zona de estudio: los caminos
son bastante deteriorados dificultando el acceso a
esta población.
ESTUDIO DEL MERCADO
Alumnos 1º 2º 3º 4º 5º 1º TOTAL
Interme
dio

Varones 18 10 14 10 8 3 63

Mujeres 15 13 11 7 6 12 64

Total 33 23 25 17 14 15 127
TAMAÑO DEL PROYECTO
 Alumnos que existen normalmente a la
escuela: Población actual núcleo escolar
Ipati de Ivo

Alumnos 1º 2º 3º 4º 5º 1º TOTAL
Interme
dio
Varones 18 10 14 10 8 3 63
Mujeres 15 13 11 7 6 12 64
Total 33 23 25 17 14 15 127
En función a las dimensiones de los
ambientes ya existentes:
 Existen SEIS aulas que deberán ser
refaccionadas
 Sector refacción: 45.55m2
 Construcción de aulas: 40.09m2
En función a los servicios que pretende
prestar:
 Construcción de TRES aulas.
 Construcción de SEIS letrinas.
 Construcción de OCHO dormitorios con sus
respectivos stars.
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE
ALTERNATIVAS
 Construcción de cuatro aulas, ocho
letrinas y ocho dormitorios, mas la
refacción de las seis aulas ya existentes.
 Construcción de tres aulas, seis letrinas y
ocho dormitorios, mas la refacción de las
seis aulas ya existentes.
 Construcción de cinco aulas, siete letrinas
y ocho dormitorios, mas la refacción de las
seis aulas ya existentes.
INGENIERÍA DEL PROYECTO
 DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA EXISTENTE
 Superficie útil total de aulas:

 - Sector refacción: 273.28 m2; incluye


Secretaría y Dirección.
 - Construcción de aulas: 120.26m2

 - Construcción de pizarras: 28.80m2

 - Construcción de letrinas: 40.69m2

 - Construcción de dormitorios: 256.16m2


DESCRIPCIÓN GENERAL DEL
SISTEMA EXISTENTE
 Refacción de aulas: Las seis aulas existentes deberán ser
refaccionadas
 Construcción de aulas: 1 aula pre básico
2 aulas nivel intermedio
superficie cubierta es de 120.26 metros cuadrados.
 El proyecto pretende dotar de pizarras de cemento de 1.2 x
3.00metros, con una superficie útil de 3.60m2 por aula, haciendo
un total de 28.80 metros cuadrados.
 Construcción de baterías de baño: Para cumplir con este rubro, se
pretende construir seis letrinas, distribuidas en:
 1 letrina pre básico
 5 letrinas básico- intermedio
 La superficie total a abarcarse es de 40.69 metros cuadrados.
 Construcción de viviendas: Se construirán ocho dormitorios con
sus respectivos stars.
DESCRIPCIÓN Y EQUIPAMIENTO
Mobiliario: De acuerdo a las necesidades del núcleo, se deberá
proveer del siguiente mobiliario:
3 unid. Mesas pupitres hexagonales capacidad para 6
personas.
- 18 unid. Sillas unipersonales.
- 105 unid. Bancos pupitres capacidad para dos alumnos.
- 8 unid. Mesas más sillas para profesores.
- 8 unid. Estantes o alacenas para material didáctico.
Material didáctico: Se proveerá el material didáctico
necesario que el FIS proporciona, de acuerdo al
requerimiento de cada ciclo y al número de alumnos
efectivos existentes que comprende el proyecto.
OBRAS DE INFRAESTRUCTURA
Y COMPLEMENTARIAS
 Las complementarias son las letrinas
que son muy urgentes en el núcleo
escolar por el crecimiento del
número de alumnos por año y para
cumplir esas necesidades se
efectuara la construcción del mismo.
 También la construcción de las
pizarras para mejorar las condiciones
del lugar de aprendizaje
REQUERIMIENTO DE MANO DE
OBRA
Nº Pintado Construcción en Gral. Colocación de piso Refacciones en el Colocación puertas
techo

Albañiles 0 1 1 1 0

Peones 4 10 8 8 5
PLAN Y PROGRAMA DE
TRABAJO
FLUJOGRAMA
REPLANTEO SOBRE L A ZONA YA
CONSTRUIDA

INSTALACION DE FAENAS

CONSTRUCCION

EQUIPAMIENTO

FUNCIONAMIENTO
CALCULO DE LA INVERSION
TOTAL
APORTE
APORTE
IMPORTE COMUNIDA
DETALLE PROPIO CRÉDITO Bs. DONACIÓN
Bs. D
Bs.
Bs.

Terreno 66,453.54 66,453.54


Edificaciones nuevas 85,500.00 85,500.00
Equipo 65,600.20 65,600.20
Preinversión 65,600.20 65,600.20
Supervisión 65,600.20 65,600.20
Imprevistos 22,909.96 22,909.96

TOTAL BS. 371,664.10 66,453.54 305,210.26


TOTAL $US 52,569.18 9,399.37 43,169.81

Tipo de cambio 1 $us = 7.07 $us


Importe:
Importe =52,569.18 $us
= 100 %
Aporte propio:
Aporte propio =9,399.37
$us = 17.88 %
Crédito:
Crédito = 43,169.81 $us =
82.12 %
CALCULO DE LA INVERSION
FIJA
 Terreno:
Equipamiento=5%*65,600.20 Bs =3,280.01 Bs
Equipamiento= 463.93 $us

Edificaciones:
Edificaciones=85,500.00 Bs
Edificaciones= 12,093.35 $us
CALCULO DE LA INVERSIÓN DIFERIDA.

Equipamiento=5%*65,600.20 Bs =3,280.01
Equipamiento:
Bs
Equipamiento= 463.93 $us

Preinversión: Preinversión=5%*65,600.20 Bs =3,280.01


Bs

Supervisión: Supervisión=5%*65,600.20 Bs =3,280.01


Bs
CALCULO DEL CAPITAL DE
TRABAJO.-

Capital de Trabajo
=3%*371,664.10Bs =11,149.92
Bs
Capital de Trabajo =1,577.07 $us
COSTOS DE OPERACIÓN

COSTO FIJO COSTO VARIABLE COSTO TOTAL

69600.425 394402.406 464002.83


ESTRUCTURA NORMATIVA

 Comprende el conjunto de normas para


las principales actividades que serán
desarrolladas durante la ejecución del
proyecto
Normas para:

 Asuntos legales

 Administración de RR HH

 Contratación de servicios

 Otras
ALGUNAS CONDICIONANTES
LEGALES Y DE REFERENCIA EN LA
EJECUCIÓN(Cont.)
• Políticas de desarrollo del país y de la región
donde se ubicará el proyecto

• Acuerdos, convenios y tratados a nivel bilateral,


plurilateral y multilateral

• Preservación del medio ambiente y la


reglamentación para evitar la contaminación.
(normas establecidas para la mitigación,
instituciones responsables, etc..)
SOLUCION INSTITUCIONAL

 Es proponer la solución institucional,


diseñar la estructura organizativa básica,
ubicar la responsabilidad gerencial y
esbozar los aspectos fundamentales del
sistema administrativo del proyecto dentro
de criterios de conveniencia y
funcionalidad.
ORGANIZACIÓN
ADMINISTRATIVA
 Para definir la organización administrativa se
debe considerar:
 Análisis de la capacidad de entidad
responsable del trabajo.
 Estudio de la composición del capital
constituido para ejecutar el proyecto(
naturaleza y numero de aportes.)
 Diferenciación de las etapas de desarrollo
del proyecto, buscando una solución que
ejecute por fases o integralmente de
acuerdo a las características y
requerimientos del proyecto.
LA ADMINISTRACIÓN DE
PROYECTOS
Se define como el proceso de:

– PLANIFICAR-PROGRAMAR
– ORGANIZAR
– DIRIGIR Y
– CONTROLAR

Un proyecto desde su inicio hasta su fin, a


uncosto dado para obtener un producto
determinado (EL OBJETIVO PROPUESTO)
TIPOS DE ORGANIGRAMAS

 Tipo Lineal, donde la autoridad y responsabilidad


viajan en forma directa, con poca nivelación entre
los elementos integrantes.
TIPOS DE ORGANIGRAMAS
 Tipo lineal-asesor, con la participación de expertos,
carentes de autoridad directa sobre las unidades
operativas de la organización.
TIPOS DE ORGANIGRAMAS
 Tipo matricial, donde la matriz se compone de las
áreas operativas y las que brindan apoyo común en
una interrelación lineal-asesor que permite la
expansión, contratación y optimización de
recursos.
TIPOS DE ORGANIGRAMAS
 Tipo matricial, donde la matriz se compone de las
áreas operativas y las que brindan apoyo común en
una interrelación lineal-asesor que permite la
expansión, contratación y optimización de
recursos.
EVALUACIÓN SOCIAL
Categoría de mano de Factor de ajuste (g)
obra
Calificada 0,98
Semi calificada 0,68
No calificada 0,62

Categoría de mano de Factor de ajuste (g)


obra
Calificada 1
Semi calificada 0,94
No calificada 0,89
Evaluación financiera o privada
-
52,5
FLUJO NETO 278,071.92 278,071.92 278,071.92 278,071.92 278,071.92 278,071.92 281,808.49
69.1
8

9.4 Resultados financieros y/o sociales (indicadores)


Asumimos un DPF del 8%
TREMA= (0.42*0.08) + (0.58*0.12)
TREMA= 10.32%
TIR= 207.74%
VAN= 1, 288,934.90
VAUE= 267,549.91
TIR=207.47% es mayor al COC =TREMA = 10.32%
VAN = 1, 288,934.90 es positiva (+)
Por lo tanto el proyecto se acepta.
CONCLUSIONES
 En síntesis, recopilando la información de los autores
llegamos a la conclusión de que existen tres Tipos de
Evaluación: i) Evaluación Financiera; juzga el proyecto
desde la perspectiva de generar rentabilidad financiera y
juzga el flujo de fondos generado por el proyecto. ii)
Evaluación Económica; supone que todas las compras y las
ventas son al contado y que todo el capital es propio es
decir, la evaluación privada económica desestima el
problema financiero, tiene por objeto medir el aporte neto
de un proyecto o política al bienestar de toda la colectividad
nacional. iii) Evaluación Social; pretende determinar los
costos y beneficios pertinentes del proyecto para la
comunidad, comparando la situación con proyecto respecto
de la situación sin proyecto en términos de bienestar social.