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ESCALAS DE VALORACIÓN

PEDIATRICAS
• Nombre de la escuela: Centro de Estudio Valores con Libertad
• Carrera: Terapia Física y Rehabilitación
• Asignatura: Rehabilitación Neurológica
• Nombre del docente: L.T.F. Monserrat Garay González
• Nombre de los alumnos:
Alejandro Lechuga Lira
Claudia Paola Pazarán López
Yesenia Arellano Esquivel
• Grado: 7° semestre
TEST DE APGAR

Diseñado por la Dra. Virginia Apgar en 1952,


evalúa el estado físico del recién nacido.
PUNTUACIÓN

 Depresión severa (0 a 3)

 Depresión moderada (4 a 6)

 Normal (7 a 10)
ESCALA SILVERMAN-ANDERSON

 Evalúa la dificultad respiratoria en el recién nacido.


PUNTUACIÓN

 0 – Sin dificultad

 1 a 3 – dificultad leve

 4 a 6 – dificultad moderada

 7 a 10 – dificultad severa
TEST DE CAPURRO

Estima la edad gestacional del


recién nacido.
PUNTUACIÓN

 Post maduro – 42 semanas o más


 A término – 37 a 41 semanas
EDAD 204 Puntaje parcial
 Prematuro leve – 25 a 36 semanas
7
 Prematuro moderado – 32 a 34 semanas
 Prematuro extremo - <32 semanas
TEST DE USHER

Calcula la edad gestacional en el recién nacido.


PUNTUACIÓN

 Menos de 36 semanas

 Entre 36 y 38 semanas

 Mayor de 39 semanas
TEST DE BALLARD

Calcula edad gestacional del recién nacido


con criterios físicos y neurológicos.
PUNTUACIÓN

 -10 puntos = 20 semanas


 -5 puntos = 22 semanas
 0 puntos = 24 semanas
 5 puntos = 26 semanas
 10 puntos = 28 semanas
 15 puntos = 30 semanas
 25 puntos = 34 semanas
 35 puntos = 38 semanas
 45 puntos = 42 semanas
 50 puntos = 44 semanas
Prueba EDI
Método PARKIN

 Mide 4 parámetros somáticos o clínicos.

 Textura de la Piel
 Color de la Piel
 Tejido mamario
 Firmeza de la Oreja.
Método PARKIN
Método PARKIN
Despues de tener el resultado de la suma se busca la edad
gestacional de acuerdo a la gestación correspondiente:
Puntuación Semanas
1 27
2 30
3 33
4 34.5
5 37
6 37.5
7 38.5
8 39.5
9 40
10 41
11 41.5
12 42
Escala de COMFORT
 Esta escala evalúa los signos conductuales y fisiológicos como la
ventilación espontaneo u asistida, despierto o en estado de sedación. Tono
muscular, movimientos corporales, expresión facial, frecuencia cardiaca y
presión arterial.
 Esta está validada para la UCIN (Unidad de Cuidados Intensivos
Neonatales).
 La escala COMFORT mide 7 parámetros y cada uno de ellos tiene valores
que van desde 1 a 5 puntos; por lo tanto la puntuación máxima y que nos
estaría 13 hablando de dolor extremo es de 35 puntos y un mínimo de 7
puntos indican control adecuado del dolor.
 El test es aplicable a niños y adolescentes de edades comprendidas entre 6
años 0 meses y 16 años 11 meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6
a 11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16 años)
Qué mide este test.
 Comprensión verbal (CV): expresa habilidades de formación de
conceptos verbales
 Vocabulario (V):analiza el conocimiento léxico, la precisión conceptual
y la capacidad expresiva verbal.
 Comprensión (C): mide razonamiento y juicio social frente a la solución
de problemas cotidianos.
 Información (I): evalúa la capacidad de adquirir, conservar y recuperar
conocimientos adquiridos.
Qué mide este test.

 Adivinanzas (Ad): mide las habilidades para integrar información, generar


conceptos alternativos y condensar información. Las dos últimas pruebas son
optativas o no-necesarias para la obtención del índice.
 Razonamiento Perceptivo (RP): clasificación de conceptos no-verbales,
análisis visual y procesamiento simultáneo
 Cubos (CC):mide habilidades de análisis, síntesis y organización viso-espacial,
a tiempo controlado.
Escala Merrill-Palmer-R
 Permite evaluar dominios de desarrollo entre las edades de 1 mes y 78
meses (6 años y medio):
• Desarrollo cognitivo razonamiento verbal y no verbal, memoria, aspectos
viso-motores y rapidez de procesamiento.
• Desarrollo del lenguaje y comunicación , lenguaje receptivo y expresivo,
evaluados por el examinador y los padres o cuidadores del niño.
• Desarrollo motor. Evaluación de la motricidad fina y gruesa. Conducta socio-
emocional, evaluada mediante dos cuestionarios (uno para aspectos evolutivos
y otro para los no evolutivos o temperamento), junto con datos clínicos
proporcionados por los padres.
• Conducta de autocuidado y adaptativa, evaluada por padres o cuidadores.
 Los dominios son evaluados por medio de actividades manipulativas e
instrucciones orales, así como con escalas de valoración cumplimentadas
por padres y examinadores. Puede obtenerse una evaluación global
(Índice de Desarrollo Global) del funcionamiento intelectual y
puntuaciones separadas para cada dominio.
TEST DE BRAZELTON
Sistema nervioso autónomo: integra las funciones básicas del organismo, regulación de la respiración y de la
temperatura.

Sistema regulador del estado: es la capacidad del neonato de regular sus estados de conciencia. Por
ejemplo, el mecanismo de habituación evalúa la disminución de respuesta. Pretende que el niño sea capaz
de seguir durmiendo pese a la presentación de ligeros estímulos (luz, táctil, sonido, destapar las
sábanas...).
Motor-oral: el objetivo es evaluar los reflejos de succión, pie y búsqueda del niño.
También evaluar el tono muscular de brazos y piernas y el tono muscular plantar.

Troncal: tiene el objetivo de evaluar aspectos tales como desvestirse, reflejos


motrices... Acciones: evaluar la presión palmar, la incorporación provocada
(tirando del niño para que ejerza fuerza y se incorpore), reflejos de escalón,
enderezamiento y marcha.
Vestibular: pretende evaluar la manipulación, estimulación y reflejos. Acciones: evaluar
movimientos defensivos (usando los estímulos que se utilizaron en la fase de habituación),
el reflejo tónico del cuello y el reflejo de moro.

Social-Interactiva: esta fase tiene como objetivo evaluar la orientación y estimulación de la


conciencia. Acciones: evaluar la orientación visual-animada (una persona) y visual-
inanimada (un objeto en movimiento); evaluar la orientación auditiva animada (persona,
palabras dirigidas al niño) e inanimada (objeto que provoca sonidos); evaluar la orientación
visual y auditiva (simultáneas); evaluar la capacidad de ser consolado (¿se consuela él
mismo, dejando de llorar, o es necesario que acuda uno de los progenitores?).
TEST DE BAYLEY
Consta de 3 partes
1-Escala Mental, que valora estos aspectos:

-Agudeza sensorio-perceptiva

-Capacidad de respuesta a los estímulos

-Adquisición temprana de la constancia de los objetos

-Capacidad de memoria, aprendizaje y resolución de problemas


2- Escala de Psicomotricidad, que se centra en:

-Grado de control de cuerpo

-Coordinación de los músculos grandes

-Habilidad manipulativa de manos y dedos.

Esta escala valora más los aspectos motores que los cognitivos asociados al
movimiento
3-Registro de Comportamiento, en la que se evalúa la naturaleza de las respuestas
del niño hacia su entorno, a través de la observación de sus intereses y los
estímulos que le interesan o intenta evitar.
Indice de Miller
ESCALA DE CAMPBELL

Evalúa el tono muscular, hipotonía en el recién nacido.


ESCALA DE ASHWORT

Evalúa el tono muscular, hipertonía en el recién nacido.


Grado Descripción
0 Tono Normal
1 Mínima Hipertonía (resistencia al movilizar el
miembro)
2 Leve Hipertonía (miembro se mueve
fácilmente)
3 Moderada Hipertonía (movimiento pasivo
dificultoso)
4 Severa Hipertonía (Miembro rígido)
VALORACIÓN DE FUERZA