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“Universidad ETAC”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:


ADRIANA RODRÍGUEZ GALINDO

TÍTULO DEL TRABAJO:


TECNOLOGIA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD (Esquema de
los medios que ofrece la tecnología para favorecer la enseñanza y el
aprendizaje)

MATERIA:
TECNOLOGIA EDUCATIVA

NOMBRE DEL ASESOR:


SUSANA ÁLVAREZ FLORES

Fecha de entrega:
22 de septiembre del 2018
Introducción

A lo largo de la historia del desarrollo de la tecnología, se a pretendido que esta se asemeje lo mas posible al
desempeño de la mente humana, logrando en muchas ocasiones que sea mas eficiente que la capacidad humana,
pero solo en algunos aspectos.
Hoy en día el uso de la tecnología es un recurso casi obligatorio para apoyar la albor docente dentro del aula,
plataformas como el e-mail, foros en línea y Facebook permiten mantener una comunicación eficaz entre alumnos y
docentes.
A continuación se mostrara un esquema de los medios que ofrece la tecnología para favorecer el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
La tecnología de la información y redes de propósito general o de
comunicación en la educación de la masas o megacomunidades (por
ejemplo, Facebook, MySpace,
enseñanza asistida por ordenador La enseñanza por Twitter) • redes temáticas o
AL E-LEARNING proyectos utilizando los microcomunidades con un interés
recursos de internet específico (por ejemplo, Ning,
Elgg, GROU.PS, Google Groups,
Las redes H)

Enseñar y aprender con sociales o


ordenadores: una comunidades
revisión de los métodos virtuales
La idea de los ITS es desarrollar Redes docentes
de enseñanza con en internet:
“software” que capture el y el otro
tecnologías digitales conocimiento mismo que le permita a círculos de algunos
los expertos componer y desarrollar aprendizaje. ejemplos
una situación de enseñanza- Uno es el
aprendizaje de modo que, la webquest
máquina, adapte el conocimiento a
las características específicas de los
alumnos.
Modelos básicos de uso Redes sociales o
de internet en la docencia privadadocentes
universitaria tuteladas o
corporativas por una
Los sistemas Redes sociales institución pública
tutoriales autogestionadas por
inteligentes y los el profesorado.
hipermedia e-learning
El ordenador como adaptativos educación a distancia
máquina automatizada
de enseñar: La
Enseñanza Asistida por El niño pueda crear sus propios
Ordenador microcosmos, guardarlos y hacer
podemos identificar tres
La enseñanza programada primero, los paquetes que la máquina los ejecute cuando grandes modelos de utilización
instructivos en formato audiovisual después, el éste desee, de los recursos de internet Modelo de educación
software educativo y la E.A.O., el multimedia en disco corregir lo que va realizando de a distancia vía
óptico de CDROM y, ahora, la enseñanza en línea (a modo que el alumno es quien internet.
través de cursos de teleformación distribuidos a través controla a la
de la WWW)
máquina, y no al revés Modelo de enseñanza Este modelo se conoce
presencial apoyado con como el eLearning 2.0, lo
La EAO es una propuesta de individualización recursos en internet. que implica que nuestros
alumnos "escriban" en
de la enseñanza que pretende a través del internet y no sólo "lean
ordenador, que el alumno adquiera el Aprender con ordenadores a Modelo de enseñanza
través de la experiencia: El semipresencial
conocimiento estableciendo de forma (blended learning)
autónoma su propio ritmo de enseñanza proyecto LOGO de S. Papert
 El modo web, donde el teléfono móvil es una pasarela hacia servicios que
anteriormente se operarían desde computadoras de mesa o portátiles

 Modo de apps, en el que el acceso a Internet se requiere para descargar las


Existen tres aproximaciones aplicaciones que para funcionar pueden o no requerir posteriormente dicho acceso
al uso de los teléfonos
móviles en la educación
 Modo celular, que es el más sencillo ya que utiliza solamente las capacidades de
telefonía básicas, como llamadas de voz y mensajería SMS o MMS, que no
requieren conectividad a internet

 Evaluativo: El profesor envía breves exámenes o mediciones de comprensión para


MODOS DE sus alumnos, con el objeto de aquilatar su desempeño

APRENDIZA  Remedial: Ejercicios de repetición, guías visuales y ejemplos prácticos para reforzar
lecciones.
JE MÓVIL
 Preparativo: Para ejercitarse con vistas a la presentación de un examen, mediante
preguntas de selección múltiple, o de respuestas directas.
Mobl21 cita siete modos
 Índices: para proveer acceso a listas, índices y materiales de referencia para los
generales de aplicación o alumnos.
función
 Guías: materiales para leer o memorizar, como fórmulas, fechas o diagramas, para
complementar el aprendizaje o preparación de exámenes.

 Colaborativo: intercambio entre alumnos para compartir información entre pares,


con mentores, expertos.

 Suplementario: casos de estudio, ejemplos, lecturas, para complementar los


materiales principales del curso en cápsulas breves de fácil transmisión.
Conclusión

Durante mucho tiempo se a intentado lograr que una computadora sustituya a un humano, esta intensión
sobrepasa por mucho a la capacidad de una maquina. Hay que tener muy claro que la computadora e incluso el
internet, a pesar de ser una herramienta de gran utilidad, no pueden sustituir la labor del profesor dentro del
salón de clases, aunque sin duda hay personas que son autodidacticas y solo necesitan algunos libros, una
computadora y una conexión a internet para aprender cualquier tema, trabajar con a materia que deseen e
incluso cursar grados académicos que van desde la educación primaria hasta una carrera universitaria,
pasando por la secundaria y preparatoria, incluso un posgrado como es nuestro caso.

También existen la redes sociales las cuales tienen una gran cantidad de fines, que van desde comunidades de
fans de los juegos de video hasta comunidades swingers, pasando por todo lo que cabe en medio,
curiosamente las redes sociales también sirven para compartir conocimientos donde podemos colocar a
plataformas como Facebook, MySpace, Twitter, Instagram y últimamente a Periscope. La diversidad en internet
es tan amplia que un mismo espacio virtual se pueden realizar una diversidad de actividades, lo que nos
muestra que el aprendizaje se puede colar en cualquier espacio donde interaccionen personas curiosas y
pensantes.
Bibliografía

Area, M.(2009). Introducción a la tecnología educativa. (Manual electrónico). España: Universidad de La


Laguna/Creative Commons. Recuperado 22/09/2018 en
http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf

Cualli Lectura y educación. (página web). Recuperado 22/09/2018 en


http://www.cualli.org/2011/11/modos-de-aprendizaje-movil/