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Preguntas para reflexionar y preguntarnos:

• ¿Qué es la tutoría?
• ¿Cuáles son las posiciones teóricas y éticas
subyacentes en estas prácticas?
• ¿Difiere la tutoría de otras prácticas
semejantes, tales como las del
acompañamiento?
• ¿Se puede optar entre tutoría y
acompañamiento?
• ¿Cuáles son las distinciones entre ambas
prácticas?
Preguntas para reflexionar y preguntarnos:
• ¿Cuáles son los fundamentos de una y de otra?
• ¿ Resuelve la tutoría los problemas que enfrentan
en la actualidad los estudiantes de secundaria,
bachillerato y universidad?
• ¿ Es la tutoría una opción para enriquecer el
desempeño de los alumnos?
• ¿ Representa la tutoría una vía para la mejora
de las instituciones educativas?
Tutoría Acompañamiento

Tutor: proviene del latín “tutor, tutrix” Acompañar: ac=movimiento hacia


Dos ámbitos: horticultura y jurídico com = con; pañ = pan, alimentar.
“apoyo, sostén, cuidado y protección, “Unirse a alguien para ir donde él va al
pero también vigilancia, supervisión y mismo tiempo que él”
control”.
Se privilegia la directividad, asistencia, Visión mas cercana al sujeto, donde
apoyo, prescripción y el control éste, el sujeto acompañado asume la
respecto al tutorado, quien es centralidad y prevalece, por lo menos,
reconocido como un no sujeto una tendencia a buscar disminuir la
(persona que no es capaz de asimetría. (ámbitos: música, educativo,
comprender y que nada puede hacer por deportes, formación profesional y
si misma, “incapacitado” por minoría de educación de adultos, medicina
edad o incompetencia) “cuidados médicos”, solidaridad y
cooperación internacional, espíritual.)
El tutor más comúnmente hace uso de El acompañante ejerce una capacidad
la palabra y en consecuencia el tutorado de escucha activa y el acompañado
escucha los consejos, las orientaciones acude a él para hablar, para interactuar.
que el tutor le brinda y , además las El acompañante, al escuchar, reconoce
atiende porque esta obligado a hacerlo. la existencia del otro, de aquel que tiene
Tutor (agente activo) Tutorado (agente pasivo). derecho a la palabra.
Tutoría Acompañamiento

Actividades relacionadas con la Cierta ruptura con lo técnico, porque no


planeación, programación, desarrollo, caben ni la planeación, ejecución, ni
reporte y evaluación (técnico, evaluación. La esencia de la acción de
instrumental, funcional) acompañamiento es el sujeto.
Claridad y certeza del tutor para guiar al Metafóricamente se trata de estar con
tutorado constituyen los caracteres él, de vivir con él, de ir con él, a donde él
sustantivos de su función. Situación de va y al mismo tiempo, caminar por el
consejo, de información, que en camino que él quiere, es decir, de
situación real de acompañamiento. caminar juntos, uno al lado del otro.
Tutoría Acompañamiento

Giros lingüísticos creados en torno a


la tutoría: funciones del “tutor-
profesor”, “metodología de las
tutorías”, “función tutorial”,
“ámbitos de intervención del plan de
acción tutoral”, “programas de
tutorías”, “formación tutoral”,
“evaluación de la tutoría”,
“evaluación de la acción tutorial”,
“evaluación de las dificultades de la
acción tutorial”, “perfil del tutor”,
“capacitación del tutor”, “tutoría
grupal”, “tutoría individual”,
“sistema institucional de tutoría”,
“entrevista tutorial”, “programación
tutorial”, etc.
Alejandra M. Romo López
 Ducoing (2009) acepta la tutoría como una estrategia institucional para
hacer frente a los nuevos escenarios educativos y sociales, cuestiona si
realmente es provechosa para los alumnos, en tanto ha sido
“conceptualizada como una estrategia que, lejos de contribuir al
advenimiento del individuo como sujeto de su existencia, resulta un
dispositivo de carácter instrumental semejante a cualquier técnica que
se despliega (poner una inyección, hacer tornos, embotellar leche,
aplicar un test)”. Creemos que esta crítica es exagerada y sólo demuestra
la falta de información. Es lamentable que en vez de buscar ampliarla,
se minimice el esfuerzo de las personas y de las instituciones por armar
un andamiaje conceptual sólido, y propiciar, más allá de las respuestas
fáciles e inmediatas, una transformación en la función docente y en la
calidad de las relaciones entre profesores tutores y tutorados.

 El ejercicio de la tutoría en la educación superior en México. La experiencia de una década. (Colombia)