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Enfoque Multidimensional de

comprensión de la Discapacidad
Intelectual.

Integrantes:
Lucía Colivoro Vogt
Vanessa Paredes Aguayo
Discapacidad Intelectual:

Segundo enfoque: Construcción del


Primer enfoque: Criterios de la DI: concepto de DI:

- Limitaciones en el funcionamiento Constructo antiguo: Retraso mental 


intelectual y conducta adaptativa defecto de la persona.
(conceptuales, sociales y prácticas). Constructo actual: DI  Ajuste entre las
- Edad de aparición: antes de los 18 capacidades de la persona y el contexto.
años.

Limitaciones en el funcionamiento
humano típico.
Marco conceptual del funcionamiento humano:
Habilidades
intelectuales

Conducta
adaptativa Funcionamiento
APOYOS
humano
Salud
(AAIDD, 1992)

Participación

Contexto
FUNCIONAMIENTO
HUMANO

Habilidades Salud
intelectuales

Estado de bienestar integral: físico,


Función mental que supone
mental y social (OMS, 1999). El estado
una capacidad para
de salud mental de una persona con DI,
representar el ambiente,
puede ser un facilitador, o bien, un
resolver problemas, saber qué
obstaculizador, ya que esto puede
hacer, comprender ideas y Conducta
impedir o no el buen funcionamiento
aprender. adaptativa
corporal (comunicación, movimiento,
alimentación, etc.)

Conjunto de habilidades
sociales, conceptuales y
prácticas que permiten al
sujeto actuar en el entorno.
FUNCIONAMIENTO
HUMANO

Se refiere a las condiciones, en las cuales actúan las


Participación personas a diario. Desde una perspectiva ecológica
se desprenden tres niveles: Microsistema (entorno
social inmediato), Mesosistema (redes de apoyo) y
Macrosistema (patrones globales culturales)
Funcionamiento diario e
Contexto
(Bronfenbrenner, 1979).
interacción del individuo en
los diferentes ámbitos del
entorno social. La
participación permite el logro Factores personales:
de aprendizajes. Factores ambientales: características personales de
Ambientes físicos, sociales y un individuo: genero, raza,
actitudinales. edad, estatus social,
educación, etc.
Estrategias y
recursos

Lo que Que
mejorara el pretenden
funcionamiento promover
individual.
Apoyos:

Los intereses El desarrollo


y el bienestar de la
educación
Contextual de los
apoyos.

Bases:
Ecología de los apoyos.

Igualitaria de los apoyos.


Gracias por su
atención