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Colegio Camilo Henríquez

Asignatura: Lenguaje 4º Básico


Profesoras: Marta Marambio – Belén Brito

“ZIEMAX”
Comprender la secuencia

TU APRENDIZAJE, NUESTRA META


Leamos el siguiente texto

Una vez terminada su buena acción, salió


corriendo. Estaba desesperado por llegar a 1. ¿Qué pasa con el texto
tiempo a su obra favorita. Finalmente, leído?
logró llegar a tiempo.
Había una vez un niño que le gustaba
mucho ver obras de teatros.
Cuando iba caminado chocó con una
2. ¿Cuál podría ser el orden
señora a quien se le había caído todas las
correcto?
hojas de una carpeta. Él se agachó a
ayudarla. El problema, es que se estaba
atrasando para ir a ver su obra.
Iba a ir a ver su obra favorita al teatro, la
esperaba con muchas ansias. Se arregló y 3. ¿Por qué será importante
salió rumbo al teatro. que un texto esté en orden?
Pongamos el texto en orden

Había una vez un niño que le gustaba mucho ver


obras de teatros.

Iba a ir a ver su obra favorita al teatro, la


esperaba con muchas ansias. Se arregló y salió
rumbo al teatro.

Cuando iba caminado chocó con una señora a


quien se le había caído todas las hojas de una
carpeta. Él se agachó a ayudarla. El problema, es
que se estaba atrasando para ir a ver su obra.
Una vez terminada su buena acción, salió
corriendo. Estaba desesperado por llegar a
tiempo a su obra favorita. Finalmente, logró
llegar a tiempo.
Características de la habilidad.

 Comprender la secuencia
Quiere decir, identificar el orden adecuado de
cualquier texto.

Para poder encontrarla debes: Leer el texto en


detalle y concentradamente, así podrás percatarte
del orden correlativo de los hechos, vale decir, lo que
viene antes y lo que vienes después.

Comprender la secuencia, me permite seguir una


coherencia y una lógica del texto leído.
Palabras

 En algunos textos encontraremos palabras claves


para encontrar la secuencia correcta. Estas palabras
son las llamadas: “conectores”.

Primero Segundo

Por último Después

Finalmente A continuación
La secuencia

El texto debe seguir un


orden y tener relación
entre si, de los
acontecimientos.
Un ejemplo:
Juan, que es un niño muy estudioso, quiso
probar lo que era ser un alumno flojo y
desordenado.

Un buen día cuando había prueba de


Siempre debes leer
matemática, Juan no había estudiado nada.
Primero se sintió feliz porque así sería igual
todo el texto y a través
que algunos de sus compañeros (los más de la secuencia
populares). Pero cuando Juan recibió su conseguirás
nota… comprender de mejor
manera todo lo leído.
Al fin Juan comprendió que estudiar era
maravilloso, tener buenas calificaciones era
sorprendente, poner atención en clases era
fabuloso y ser un buen alumno era genial.

Juan entendió también que no era


importante pertenecer al grupo más popular si
a cambio debía ser algo que no le gustaba a
nadie… Ser mal alumno.
De la lectura anterior…

¿De qué habla el texto?

Entonces…

¿Qué hecho sucedió en último lugar?


Te invito a trabajar en nuestro texto
Ziemax para reforzar la habilidad
Entonces, ¿Cómo identificaste una secuencia
cualquiera en tu texto?
 Veamos:
-Leíste todo el texto más de una vez.
- Analizaste toda la información que te entregó el texto.
- Los acontecimientos que están de forma ordenada en
el texto, te permitieron comprender de una manera
fácil, lo que se cuenta en la historia.
- Te ayudaste con palabras claves
.- Comprendiste el sentido del texto, siguiendo un
orden correlativo de los hechos.
¡¡MUY BIEN!!