São Paulo Integral

O que temos hoje:

EMEI em período integral – 8h diárias

DRE U.E. total U.E. Nº de alunos

Parcial
Butantã 4 - 683
Ipiranga 10 2 1.717
Jaçanã/Tremembé 5 - 835
Penha 5 - 554
Pirituba 10 - 1.735
Santo Amaro 1 - 114
São Mateus - 1 274
Total 35 3 5.912

Fonte: EOL – data-base: 23/10/2015

 EMEF – Mais Educação MEC
DRE U.E. Alunos inscritos
Butantã 22 1.477
Campo Limpo 40 6.184
Capela do Socorro 21 3.211
Freguesia do Ó/Brasilândia 33 4.092
Guaianases 18 4.201
Ipiranga 15 2.579
Itaquera 20 2.925
Jaçanã/Tremembé 23 3.807
Penha 27 5.899
Pirituba 42 8.731
Santo Amaro 31 3.621
São Mateus 35 7.339
São Miguel Paulista 39 18.081
Total 365 72.147

Data-base: 31/12/2014
Censo
ANO NÚMERO DE ALUNOS EM TEMPO INTEGRAL

2012 Creche Conveniada – 144.509

Pré-Escola Conveniada – 1.821
CEI Direto – 55.145
Pré-Escola Direta – 5.498
Ens. Fundamental – 2.442
Ensino Médio – 0
2013 Creche Conveniada – 152.051
Pré-Escola Conveniada – 5.083
CEI Direto – 54.154
Pré-Escola Direta – 5.586
Ens. Fundamental – 2.135
Ensino Médio – 0
2014 Creche Conveniada – 163.145
Pré-Escola Conveniada – 6.783
CEI Direto – 54.848
Pré-Escola Direta – 5.845
Ens. Fundamental – 24.203
Ensino Médio – 39
EMEI:
 Provável manutenção da quantidade de Unidades.

EMEF:
 Expansão da jornada para, no mínimo, sete horas
diárias, por adesão.
 Nossa proposta
Educação Integral em tempo integral, enquanto política pública de educação para uma
cidade educadora.

Palavras/Conceitos-chave:
 Intersetorialidade
 Intersecretarialidade
 Cidade Educadora
 Integralidade
 Intencionalidade
 Currículo
 Perspectiva emancipadora
 Concepção de sujeito
 Concepção de escola
 Teoria do conhecimento (docência compartilhada/interdisciplinaridade)
 Tempos
 Espaços e Territórios
Princípios
 a cidade como promotora de ações e atividades que envolvem a
Educação Integral, configurando-se como Cidade Educadora;
 a educação como instrumento de democracia;
 o diálogo como estratégia na implementação de políticas
socioculturais;
 a autonomia das Unidades Educacionais;
 a comunidade de aprendizagem;
 o currículo emancipatório, significativo e relevante,
organizador da ação pedagógica;
 a garantia do direito fundamental de circular pelos territórios
educativos;
 a expansão qualificada do tempo de aprendizagem;
 a intersetorialidade na perspectiva da humanização das políticas
sociais e educacionais;
 o compromisso com as metas.
Organização da U.E.
Critérios para adesão:

 Demanda local atendida;

 espaços físicos compatíveis;
 intenção expressa da comunidade escolar;
 garantia de permanência do educando em tempo integral (7 horas diárias);
 Adesão das EMEFs:

I – priorizar, na organização das turmas, o envolvimento de todos

os educandos do 1º ao 3º anos iniciais do Ciclo de Alfabetização,
na seguinte conformidade:
 Atendimento a todas as turmas do 1º ao 3º ano do ciclo de
Alfabetização.
 Não havendo possibilidade, o atendimento deverá iniciar pela
totalidade das turmas do 1º ano e seguir ampliação gradativa
para os demais anos do ciclo, nos anos subsequentes.

II- organização de turmas em turno integral com os educandos

dos demais anos dos Ciclos Interdisciplinar ou Autoral.
Territórios do saber
1) Comunicação, Oralidade e Novas Linguagens;

2) Culturas, Arte e Memória;

3) Orientação de Estudos e Invenção Criativa;

4) Consciência Ambiental, Desenvolvimento Sustentável e

Economia Solidária;

5) Ética, Convivência e Protagonismos;

6) Cultura Corporal, Aprendizagem Emocional e

Promoção da Saúde.
Atribuição das aulas
No Ciclo de Alfabetização (6 horas- aula):
 Professores de Ensino Fundamental II e Médio - Arte
 Professores de Ensino Fundamental II e Médio – Ed. Física
 Professores de Ensino Fundamental II e Médio – Língua Inglesa (especialista)
 Professores Orientadores de Sala de Leitura –POSL
 Professores Orientadores de Informática Educativa – POIE

Demais aulas do Ciclo de Alfabetização e Ciclo Interdisciplinar e Autoral:

 Professores Orientadores de Sala de Leitura –POSL (JEX)
 Professores Orientadores de Informática Educativa – POIE (JEX)
 Professor de Recuperação Paralela – PRP ((JEX)
 Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professores de Ensino
Fundamental II e Médio (Composição de Jornada e JEX)
 Especialistas dos Centros Educacionais Unificados – CEUs
 Matriz Curricular Ed. Integral
1º ano – Ciclo de Alfabetização - Ensino Fundamental
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
1ª aula Português Filosofia Ciências Matemática Arte

2ª aula Português Matemática Português Matemática Arte –

Laboratório de
criatividade
3ª aula Geografia Ciências Português Ciências História

Intervalo

4ª aula História Inglês Matemática Inglês História

5ª aula Coral Geografia Jogos de lógica e Português Matemática

letramento
6ª aula Coral Geografia Parque Literatura em Português
Sarau
Almoço

7ª aula Matemática Arte Circense* Ed. Física Ed. Física Leitura

8ª aula Matemática Português Ed. Física – Brinquedos e Informática Oficina de

brincadeiras criação: Robótica
Tempo de duração nas EMEFs

 Decreto nº 7.083, de 27/01/10: estabelece

como tempo integral jornada escolar com
duração igual ou superior a 7 horas
diárias.

 Censo - Repasse FUNDEB

Processo de adesão
 Texto orientador
 Decreto e Portaria
 Apoio às Escolas
Apoio às Escolas
 Valorização docente: Composição de
Jornada e Formação

 Recursos humanos (Ciclo de

Alfabetização):
 1professor a mais no módulo (CJ)
 I ATE a mais

 Aumento do PTRF
 PTRF
Quantidade de Porcentagem de
turmas em tempo acréscimo - PTRF
integral
Até 3 turmas 15% R$ 2.441,25/ano
Até 4 turmas 20% R$ 3.255,00/ano
5 turmas ou mais 25% R$ 4.068,75/ano

• Ciclo de Alfabetização: acréscimo de uma parcela de R$ 5.000,00/ano

Cronograma
 17/11- Abertura do processo de consulta pública: documento e
portaria.

 30/11- Encerramento da consulta pública.

 Entre 17 e 30/11- mobilização das UEs nas regiões para

participação na consulta e conhecimento da proposta.

 04/12- publicação da portaria.

 De 07 a 22/12- 1º período para adesão das Unidades.

 De 1º a 17/02- 2º período para adesão das Unidades.