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ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE

LA ECOLOGÍA

Aristóteles (384
Hacia el año 400 A.C)discípulo de Teofrasto(380
A.C. Hipócrates, Platón, escribió (A.C.)escribió el
escribió Corpus historias de la libro de las
Hippocratiom. vida y fisiología plantas.
de los animales.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE
LA ECOLOGÍA

En el periodo 200 a
1200 D.C., conocido
como la época del
oscuantismo.

EL siglo XiV, época


del Naturalismo
resurge los viajes y
descubrimientos.

En 1560 y 1600, los


conocimientos
biológicos se
empezaron a
conformar como
ciencia moderna.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE
LA ECOLOGÍA

Hooker, Moller,
Humboldt y
Darwin, con sus
En 1800 y 1830 publicaciones
surgió la sentaron las bases
paleobiología de la
En 1800, Georges científica a partir
Couvier publicó el Biogeografia.
de la geología y
trabajo de la la biología.
evolución de los
elefantes.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE
LA ECOLOGÍA

Lamark hizo clara alusión a la Charles Darwin, Thomas Malthus


relación entre la adaptación de y Alfred R. Wallace, concibieron
los organismos y los cambios del los mecanismos de distribución
medio. de las especies.

Ernest Haeckel fue el iniciador


de los estudios formales de las
relaciones entre los seres vivos y
su medio. Además uso
integralmente este término para
señalar las relaciones entre los
organismos y el ambiente.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE
LA ECOLOGÍA

A comienzos del siglo


se estructuro la
La ecología no tiene Odum escribió el
ecología como
mas de 200 años, en libro ecología, sirvió
conocimiento
1930 se estructuro la de referencia
metódico, relación
ecología general. bibliográfica básica.
entre el organismo y
el medio.
Viene de la voz griega que significa:

Oikos Casa o lugar donde se habita

Logos Estudio

Etimológicamente la palabra Ecología significa:

“el estudio del lugar donde se habita”


Definición Formal de Ecología
 Este término fue utilizado por
primera vez por el biólogo alemán
Ernst Haeckel (1869), por eso es
considerado como padre de la
Ecología.

 Haeckel definió a la ecología


“como el estudio de las
interacciones entre organismos
y el ambiente en el que Haeckel, (1869)
habitan”.
 Este concepto ha tenido diferentes interpretaciones
según avanzaba pasaban los años
Es el estudio científico de las
Krebs. interacciones que determinan la
(1972) distribución y abundancia de los
organismos

Es el estudio científico de la
distribución y abundancia de los Begon,
organismos y de las interacciones que (1996)
determinan esta distribución y
abundancia.

Odum E. Es el estudio de la estructura y


(1997) función de la naturaleza.
Es la ciencia que estudia a los seres
Margalef. vivos, su ambiente, la distribución,
(1998) abundancia y como esas propiedades
son afectadas por la interacción
entre los organismos y su ambiente

Estudio de las interacciones que Tercera


determinan la distribución, década
abundancia, número y organización de del siglo
los organismos en los ecosistemas. XX

Smith,R. y
Smith, T. Es el estudio de la economía de
la naturaleza
(2001)
Enfoques de la Ecología

Enfoque
Enfoque Funcional
Evolutivo

Enfoque
Descriptivo
Relaciones de la Ecología con
otras Ciencias
La Física, se usa porque todos los procesos
bióticos tienen que ver con la transferencia
de energía.

La Química, se usa porque todos los


procesos metabólicos y fisiológicos de los
biosistemas dependen de reacciones
químicas.

La Geología, se relaciona porque


estructura de los biomas dependen de
estructura geológica del ambiente..
La Geografía, se relaciona a causa de la
distribución específica de los seres vivientes
sobre la Tierra.

La Matemática, se usan para el cálculo, la


estadística, las proyecciones y
exploraciones; cuando se requiere
información acerca del número y la
distribución de las especies, etc.

La Climatología y la Meteorología, ayudan a


entender como las variaciones en las
condiciones del clima influyen en la
biodiversidad.
División de la Ecología
AUTOECOLOGÍA
El estudio las relaciones del
individuo o poblaciones de
especies aisladas con su medio
ambiente

SINECOLOGÍA

El estudio de grupos de
organismos de diferentes especies
(comunidades), que se asocian en
una unidad interactuante como el
medio (ecosistema).
El Medio Ambiente
 Es el conjunto de circunstancias físicas, naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y un
momento determinados que intervienen en la vida
del hombre y de los demás seres vivos.

 Entorno en el cual una


organización opera,
incluyendo el aire, el
agua, la tierra, los
recursos naturales, la
flora, la fauna, los
seres humanos y sus
interrelaciones
Factores Ambientales
Factores Abióticos:
Factores Bióticos:
Práctica N° 01:
Factores Abióticos

Objetivos:
- Sabe distinguir los factores
abióticos de los factores
bióticos.
- Sabe la función de los
factores abióticos sobre
algunos seres vivos.
Práctica N° 01:
Factores Abióticos
HIPÓTESIS
Materiales:
- 3 Tiras de plástico de 20 x 14 cm
- 1 Paquete de algodón
- 50 Semillas de maíz, frijol, lenteja, entre
otras.
- 1 Papel celofán de los siguientes colores:
rojo, azul, verde, amarillo y transparente.
- 4 Tapas de frasco de cristal.
- 2 Envases de tetra-pack de leche o jugo
de 1 litro, previamente lavados con agua.
- 1 Trozos de cartoncillo de 30 x 30 cm
- 1 Cinta o masking-tape
- 1 Engrapadora, 1 tijera
Actividad N°01: Humedad
a. Doblar las tres tiras de plástico,
sellarlas con grapas en los
extremos a modo de bolsa.
b. Hacer tiras de algodón del mismo
ancho y largo que las bolsas de
plástico.
c. Colocar en medio de cada 2 tiras
de algodón 5 semillas, esto será
depositado en cada una de las
bolsas de plástico.
d. En la bolsa número 1 el algodón
se pondrá casi seco, en la bolsa
número 2 exprimido y en la bolsa
número 3 empapado.
Actividad N°02: Luz
a. Lavar los envases tetra-pack, éstos no deben estar rotos,
la única abertura que deben tener es la marca que tiene el
envase para la salida del líquido.
b. Colocar el envase en forma horizontal y recortar la cara
superior con una navaja a todo lo largo y ancho (ver
Figura).
Actividad N°01: Luz
c) Poner una tira de algodón a todo lo largo del envase y encima de ella,
15 semillas de su muestra; no muy juntas.

a. Con el cartón cortado de la cara superior,


recortar una pared divisoria y colocarla en
la caja para que quede separada en tres
secciones. En cada sección pega un
papel celofán diferente, en la siguiente
secuencia: verde, rojo y azul en uno de
los empaques tetra-pack; amarillo,
transparente y cartoncillo negro en el otro.
Observar las plántulas a los 8 días y
llenar el cuadro 2, anotando el
crecimiento en milímetros a cada día de
observación.
Actividad N°03: Temperatura
a. Tomar 3 tapas de frascos, en cada una poner 5 semillas
que se hayan puesto a germinar con 8 días de
anticipación.
a. Poner la tapa número 1 dentro del
refrigerador; poner la tapa número
2 a temperatura ambiente; poner la
tapa número 3 dentro del horno de
tu casa o cerca de la estufa para
que se mantenga a una
temperatura aproximada de 30 a
35 °C. Después de 8 días observar
los resultados y llenar el cuadro 3,
anotando el crecimiento observado
en milímetros, durante los días de
experimento.
RESULTADOS: Actividad N° 1
Describe los resultados en el siguiente cuadro, anotando el
crecimiento obtenido (en milímetros) en cada día de la
muestra.
CUADRO 1

DÍA BOLSA 1 BOLSA 2 BOLSA 3

7
Elabora una gráfica de líneas basándote en el cuadro
anterior, comparando en la misma gráfica las tres muestras
para establecer diferencias:
RESULTADOS: Actividad N° 2
Describir en el cuadro 2, los resultados obtenidos en los
envases (verde, rojo, azul, amarillo, transparente y negro).

CUADRO 2
SELECCIÓN DEL DESCRIPCIÓN COMPARATIVA DE
ENVASE LAS PLÁNTULAS
VERDE
ROJO
AZUL
AMARILLO
TRANSPARENTE
NEGRO
Elabora una gráfica de líneas basándote en el cuadro
anterior, comparando en la misma gráfica las seis muestras
para establecer diferencias de crecimiento.
RESULTADOS: Actividad N° 3
Describir los resultados después de 8 días de observar,
anotando el crecimiento observado en milímetros, durante los
días de experimento.
CUADRO 3

TAPA N° DESCRIPCIÓN

1. REFRIGERADOR

2. MEDIO AMBIENTE

3. ESTUFA A 30°C
Elabora una gráfica de líneas basándote en el cuadro, se
expondrán las tres muestras en la misma gráfica, para
establecer una comparación más ilustrativa.
CUESTIONARIO

1. Con respecto a la gráfica número 1, ¿qué semillas


iniciaron más rápidamente su crecimiento y explica por
qué?

2. Con base a la gráfica número 2, ¿con qué filtro no hubo


germinación y crecimiento?

3. ¿Se pueden relacionar los resultados que se obtuvieron


en la gráfica número 3 con el desarrollo de la vegetación
en las zonas tropicales?, ¿explica por qué ocurre esto?

4. ¿Explica brevemente cuál es la importancia de la luz para


las plantas?
NIVELES DE
ORGANIZACIÓN
La organización
biológica, es la
jerarquía de
estructuras y sistemas
biológicos complejos
Niveles de Organización
LA
POBLACIÓN
Krebs (1985) define Población como un grupo de
organismos de la misma especie que ocupan un
espacio dado en un tiempo dado, entendiendo
especie a un conjunto de organismos que pueden
intercambiar entre si información genética.
Propiedades de las Poblaciones

Índice de Índice de
Densidad
Natalidad Mortalidad

Esperanza de
Inmigración Emigración
Vida al Nacer

Índice de
Mortalidad
Infantil al Nacer
PROPIEDAD DEFINICIÓN
Densidad Es el total de individuos por cada Kilómetro cuadrado de
superficie
Índice de Es el total de individuos nuevos que se agregan a la
Natalidad población mediante la reproducción, por cada mil
habitantes
Índice de Es el total de individuos que se eliminan debido a la muerte,
Mortalidad por cada mil habitantes

Inmigración Movimiento de los individuos en un sólo sentido hacia una


región de una población establecida

Emigración Movimiento en un sólo sentido fuera de una población


determinada

Esperanza de Es la media de la cantidad de años que vive una cierta


Vida al Nacer población en un cierto periodo de tiempo

Índice de Total de defunciones de menores de un año, entre el total


Mortalidad de nacidos en ese año, por cada mil habitantes
Infantil
Crecimiento Poblacional
Factores Limitantes:

Abióticos

Extrínsecos
Factores Bióticos
Limitantes

Intrínsecos
Ley de Mínimo y Ley del Máximo
ACTIVIDAD:
1. Elabora un mapa conceptual donde expliques
cuales son las diferencias ejemplos entre la foresia,
tanatocresis, cooperación, competencia,
depredación, parasitismo, comensalismo y
mutualismo. Completa con ejemplos.
2. Elabora un mapa conceptual donde expliques
cuales son las diferencias, ejemplos entre la
competencia, territorialidad, relaciones familiares,
relaciones coloniales, relaciones gregarias, .
Completa con ejemplos.
3. Como estos afectan el desarrollo de la vida.
Práctica N° 02:
Tipos de Crecimiento Poblacional
HIPÓTESIS
¿QUÉ ES UNA COMUNIDAD?

 Comunidad es un grupo de
poblaciones diferentes que viven
en una superficie determinada.
 La comunidad es sinónimo de
Biocenosis que significa vida y
tierra funcionando juntos.
 Para analizar la ecología de las
comunidades, se debe estudiar
la reacción existente entre varios
grupos de organismos de
diferentes especies y de estos
con el medio ambiente
Características de la Comunidad
 Diversidad de especies.
 Estructura y formas de crecimiento; determinada por la forma de las
especies y el espacio que ocupan dentro de la comunidad.
 Dominancias de especies.
 Abundancia relativa; número de individuos de una misma especie
respecto al total de individuos de todas las especies que conforman
la comunidad.
 Estructura trófica: relaciones entre las especies dentro de una
cadena alimenticia.
Flujo de Energía

Primera ley de la Termodinámica


¨la energía no se cre ni se destruye”

La energía que proviene de la luz, mantiene un balance


con la energía que proviene de la superficie.

La esencia de la vida es la progresión de dichos


cambios: crecimiento, síntesis, etc.

Segunda Ley de la termidinámica: ¨La energía se transforma”


Cadenas tróficas
Una cadena alimenticia es la ruta del alimento desde un
consumidor final dado hasta el productor.
LOS ECOSISTEMAS

 Krebs (1985), define


ecosistema como una
comunidad biótica y su
ambiente abiótico.
 Es la unidad estructural
formada por diversos
componentes que al
funcionar en conjunto
determinan la unidad.
 Es por lo tanto la mínima
unidad de funcionamiento
de la vida.
Componentes de un Ecosistemas

Sustancia Compuestos Factores


Inorgánicas Orgánicos Ambientales Físicos

Descomponedores
Productores Consumidores detritívoros y
degradadores
Procesos que se llevan a cabo dentro
de un Ecosistema
Fotosíntesis:

Respiración

Ciclaje de Nutrientes y Ciclos Biogeoquímicos

Sucesión y Seres

Procesos de Regulación Interna


NIVELES DEFINICIÓN
NIVEL TRÓFICO 1 Los productores que capturan la energía solar con los cloroplastos de las
células en las hojas. Los productores autótrofos (plantas verdes) son
capaces de transformar sustancias inorgánicas (agua, bióxido de
carbono y minerales del suelo) en compuestos orgánicos (glucosa),
mediante la fotosíntesis
NIVEL TRÓFICO 2 Son los consumidores primarios, protistos y animales que comen algas y
plantas; gastan parte de la energía almacenada en sus reacciones
químicas, para correr, ver, oír, sentir, respirar, reproducirse, etc.
NIVEL TRÓFICO 3 Consumidores secundarios: son los animales y protistos que se
alimentan devorando a los consumidores primarios. Por ejemplo, el tigre
que se come la cebra.
NIVEL TRÓFICO 4 Consumidores terciarios: éstos se alimentan de los secundarios. Por
ejemplo, la serpiente que se come una rana, la cual ha consumido
insectos
NIVEL TRÓFICO 5 Los organismos "descomponedores" (bacterias y hongos), que
descomponen los protoplasmas de los productores y consumidores
muertos en sustancias más simples.
Pirámide alimenticia para representar la biomasa que mantiene cada nivel trófico.
El término biogeoquímico hace referencia a la intervención de:
o Componentes geológicos: la atmósfera formada por gases, incluyendo al
vapor de agua; la litósfera, que es la corteza terrestre; la hidrosfera que
incluye océanos, lagos y ríos.
o Componentes biológicos: son los seres vivos.
o Procesos químicos: que transforman la materia y la energía.