Adecuaciones curriculares de acceso

y de objetivos
Uso de PACI

T.O. Ximena Aranda Aguirre

Importancia decreto 83/2015

Aprobación de criterios y
Diversificación de la enseñanza
orientaciones de adecuación
en educación parvularia y
curricular para estudiantes que
básica
lo requieran.

Ofrece a todas y todos las/los

Permite la progresión en el estudiantes, una educación
currículo nacional de los escolar pertinente y relevante,
estudiantes con discapacidad. considerando la diversidad de
sus N.E.E.
Distinción entre PAI/PACI
PAI
• PLAN DE APOYO INDIVIDUAL
• Se construye luego de la
evaluación multiprofesional
• Responde a las necesidades
de los/as estudiantes
• Incluye la organización de los
apoyos y tipo de ajustes
• Puede incluir PACI
PACI
• PLAN DE ADECUACIONES
CURRICULARES INDIVIDUALES
• Son individuales
• Se implementan sólo cuando
la programación diversificada
no ha dado respuesta.
• No existe un formato único.
• Cada establecimiento
confecciona su formato.
• La familia y el/la estudiante
deben formar parte de las
decisiones que se tomen.
ADECUACIÓN CURRICULAR

Se entienden como los cambios a los

diferentes elementos del currículum que se
traducen en ajustes en la programación del Se debe acudir a éstas cuando aunque se
trabajo en el aula. Consideran las hayan implementado otras medidas de
diferencias individuales de los estudiantes diversificación de la enseñanza, no hayan
que manifiestan N.E.E. con el fin de sido suficientes.
asegurar su participación, permanencia y
progreso en el sistema escolar.
 1. Evaluación diagnóstica individual (según dec.
170/2010).
2. Definición del tipo de adecuación curricular a
realizar.
¿Cómo se 3. Planificación y registro de las adecuaciones
curriculares.
lleva a cabo el 4. Registrar en formato MINEDUC, el que debe
proceso? estar a disposición de a familia y autoridades.
5. Evaluación, calificación y promoción de los
estudiantes con NEE (calificación y promoción
de acuerdo a los objetivos descritos en el
PACI)
 Respuesta a
la Diversidad
 Adecuaciones
curriculares

ESTUDIANTES

PROYECTO CURRICULAR
DEL AULA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Y CURRICULAR DEL ESTABLECIMIENTO

CURRICULO NACIONAL (aprendizajes relevantes

según nivel)

Niveles de concreción
 Adecuaciones Curriculares La promoción de los y las estudiantes se
determinará en función de los logros
obtenidos con relación a los objetivos de
aprendizaje establecidos en el PACI

Acceder y
progresar en los Aprendizajes
distintos niveles básicos Tipos
educativos

Desarrollo de sus Diferencias Objetivos

capacidades individuales De acceso de
aprendizaje
 Tipos de A.C.
Acceso
• Involucran a veces a la • Implican ajustes más
comunidad escolar en su
conjunto
• Consideran diversos
espacios de la escuela
• Aluden a las formas de
comunicación y de
información que se ponen
a disposición de los
estudiantes beneficiando a
todas la comunidad
Objetivos
significativos y/o
específicos para
determinados estudiantes
que no suelen estar
disponibles entre los
recursos habituales que
maneja la escuela La evaluación de
aprendizajes, debe
realizarse de acuerdo
a las adecuaciones
realizadas
 Adecuación de Objetivos

Adecuación de Acceso
 Las adecuaciones metodológicas y de
evaluación no son contempladas ¿Por qué?

¿Quiénes son los responsables de elaborar

las A.C.?

Algunos Implementación?
cuestionamientos…
¿Tod@s l@s estudiantes deben tener PACI?

Sólo quienes pertenecen a un PIE pueden

tener un PACI?