Los derechos del niño

Entre los Derechos del niño destacan los siguientes:

 A la vida.
 Al descanso, el esparcimiento, el juego y las actividades recreativas.
 A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
 A un nombre y una nacionalidad.
 A una familia.
 A la protección durante los conflictos armados.
 A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
 A la protección contra el descuido o trato negligente.
 A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica
en general.
 A la información adecuada.
 A participar plenamente en la vida cultural y artística.
 Al más alto nivel posible de salud.
 A la educación.
 A un nivel de vida adecuado para su desarrollo, particularmente con
respecto a la nutrición, el vestuario y la vivienda.
AYLAN KURDI 3 AÑOS
 Objetivos

• Conocer el significado de maltrato infantil.

• Conocer la clasificación del maltrato infantil.
• Conocer las manifestaciones clínicas del
maltrato en los niños.
• Conocer las intervenciones que se deben
realizar ante un caso de maltrato infantil.
• En un estudio hecho por la UNICEF , (El
Fondo de las Naciones Unidas para la
Datos
Infancia de Unicef
o Unicef es un programa de la
Organización de las Naciones Unidas con
base en Nueva York y que provee ayuda
humanitaria y de desarrollo a niños y
madres en países en desarrollo) se
detectó que quienes más maltratan a los
niños, son por lo general las mujeres.

• Sin embargo los maltratos más violentos

y destructivos provienen de los hombres,
ellos son también los responsables de los
casos de abuso sexual
• En la mayoría de los países
latinoamericanos seis de cada
diez niños son maltratados o
agredidos.

• Este problema se da en familias

que viven dificultades de
relación entre ellos y se usa la
fuerza como una alternativa
para resolver una situación que
se hace inmanejable.
¿Puede haber maltrato sin
golpear?
• Se tiende a creer que el
maltrato está referido sólo
a la violencia física, sin
embargo hay otras
manifestaciones de
maltrato que pueden
llegar a ser comunes en las
prácticas de crianza de los
padres.
• A veces los padres hacen uso del castigo
físico en situaciones puntuales.

• Esto no puede ser llamado maltrato

infantil, pero hay que decir que el castigo
físico no es ni tan eficiente, ni tan
inofensivo como parece.
 Un niño que ve que su padre o madre le
pega, pensará que pegar es una conducta
que es útil para corregir al otro, y es
probable que la use frente a sus
compañeros o amigos. Además tiene poco
efecto en eliminar conductas que se
quieren evitar, ya que solo garantiza que el
niño no haga "lo incorrecto" delante del
padre o persona que castiga, pero puede
hacerla cuando esté en otra parte o cargo
de otras personas.
 Existe también el maltrato
pasivo o abandono de los
niños, que implica no hacerse
cargo de ellos y dejar que cada
uno se las arregle como
puede.
• Un ejemplo patente de este tipo de
actitud son los niños dejados en
hogares de menores o "los niños de
la calle" que aprenden a sobrevivir
por sí mismos a edades muy
tempranas, transgrediendo la ley y
prostituyéndose para comer. El
abandono es más frecuente aún
cuando se trata de niños con
limitaciones físicas o intelectuales.
• Otro ejemplo son los niños
desnutridos y el famoso "niño del
cajón“, que pasa acostado en un
cajoncito de madera por meses y
hasta años, sin ninguna
estimulación para su desarrollo.
Esto trae daños en su capacidad de
aprender y en su inteligencia.
 Conductas de Maltrato
El chantaje
La ridiculización
La amenaza
La violencia física y otras
Maltrato Infantil
• Es todo daño físico,
emocional, intelectual o moral
que sufre un niño por la
acción u omisión de las
personas a cuyo cuidado se
encuentra.
Maltrato Infantil
Cualquier acción u omisión,
no accidental, por parte de
los padres o cuidadores que
compromete la satisfacción
de las necesidades básicas
de un menor.
Maltrato Psicológico
• La hostilidad verbal crónica en
forma de insulto, desprecio, crítica
o amenaza de abandono, y
constante bloqueo de las iniciativas
de interacción infantiles (desde la
evitación hasta el encierro o
confinamiento) por parte de
cualquier miembro adulto del
grupo familiar o convivencia.
Abuso Sexual
• Cualquier clase de contacto
sexual, utilización para la
realización de actos sexuales
o como objeto de
estimulación sexual, de un
adulto con un niño, donde el
primero posee una posición
de poder o autoridad sobre
el niño.
¿Qué consecuencias tiene el
Maltrato en los niños/as?

• El maltrato físico o psicológico

afecta el desarrollo psicosocial
de los niños, con graves
secuelas para el resto de su
vida, dejando huellas y
cicatrices visibles e invisibles.
Los niños maltratados verbal o
físicamente presentan un deterioro en:
 Desarrollo psicomotor
 Mal estado nutricional
 Mas enfermedades
 Inseguridad
 Mala adaptación al medio social que los rodea,
ya sea en el jardín, la escuela, el barrio, etc.
 Presentan además un menor desarrollo cognitivo
 Dificultades de aprendizaje y rendimiento
escolar
CONSECUENCIAS DEL
MALTRATO HACIA LOS NIÑOS
 Un niño que vive constantemente
golpeado o maltratado
psicológicamente, tiende a sentir que
nadie lo quiere y a pensar que él no vale
nada, y vive enrabiado, lleno de
sentimientos de odio y pena. El maltrato
hace que el niño se sienta
constantemente negado, descalificado e
inútil y él piensa que lo maltratan por
que no lo quieren.
• Un niño que se siente
rechazado no se quiere a si
mismo, y se vuelve incapaz de
querer a los demás. El, aprende
además que la única manera
de lograr que los otros le hagan
caso es a través del uso de la
violencia física o psicológica.
• Algunos niños se vuelven muy temerosos y
retraídos, se encierran en sí mismos, y viven
en su mundo sin sentirse dignos del cariño de
nadie.
• Un niño con este tipo de reacciones guardará
su rabia y amargura por un tiempo, pero
frente a cualquier otro hecho de la vida
puede explotar y manifestarse más violento
que los demás niños. Esa violencia proviene
de esta rabia guardada, de sentirse poco
querido y rechazado.
Clasificación
 Maltrato físico ( MF)

 Abuso emocional (AE)

 Abuso sexual (ASI)

 Negligencia o abandono emocional (N)


Maltrato Físico ( MF )
• Daño corporal provocado por
cuidadores
• Ejemplos:
• Sacudidas de lactantes,
• hematoma subdural.

• Fractura en tallo verde

• Fracturas o lesiones que se

• repiten y de origen inexplicable
Abuso emocional ( AE)
• Humillaciones, descalificaciones, amenazas de
exclusión o abandono
• La ausencia de golpe parece quitarle el
significado de abusivo

• Daño: Disminución de autoestima, seguridad

y confianza en si mismo

• Se genera información que forma parte de un

mal desarrollo de su identidad.
Maltrato por Negligencia
• A pesar de existir las condiciones
materiales, el adulto a cargo del
niño no atiende sus necesidades
básicas, como su alimentación,
vestimenta y/o higiene
Ejemplos:
• Bebe sucio
• Analfabetismo
• Niños no
vacunados
• Niños no inscrito
en las escuelas.
Psicopatología del niño
maltratado
• Los niños abusados presentan diversos
síntomas no son específicos del cuadro.
•
• Se han descrito características clínicas de niños
abusados y sus padres:

• Consultan tardíamente
• Existen historias incompatibles con los
hallazgos físicos
• Daños repetidos
Cuadros Clínicos
• Depresión

• Trastorno de Conducta

• Déficit Atencional e
Hiperactividad

• Rebeldía
¿Como identificar el
maltrato?
 Señales físicas repetidas (moretones, rasguños, quemaduras…)
 Niños sucios, mal olientes, con ropas rotas y desabrigadas,
etc.
 Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en clases).
 Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente.
 Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes.
 Relaciones hostiles y distantes.
 Conducta agresiva, rebelde o en
extremo sumisa.

 Trastornos de desarrollo, especialmente

en el área del lenguaje.

 Enfermedades repetidas que no son

atendidas adecuadamente.

 Ausencia a controles de salud.

 Alto ausentismo escolar.

 Niños solos, con falta de supervisión de

adultos.
INDICADORES
FÍSICOS

- La localización de la
lesión.
- La cantidad de
señales
-La cicatrización de
las heridas.
- Forma de las
lesiones
 Como reconocer a un padre
maltratador
 Parecen no preocuparse por el/la niño/a

 No acuden nunca a las citas o reuniones de la Guardería

o el Colegio.

 Desprecian o desvalorizan al niño/a en público

 Sienten a su hijo/a como una "propiedad" (puedo hacer

con mi hijo/a lo que quiero porque es mío/a)

 Pueden presentar dificultades en su relación de pareja

 Recogen y llevan al niño a la Guardería o
al Colegio sin permitir contactos sociales
 Los padres están siempre fuera de casa
(nunca tienen tiempo para…)
 Compensan con bienes materiales la
escasa relación personal afectiva que
mantiene con sus hijos
 Trato desigual entre los hermanos
 Justifican disciplina rígida y autoritaria
 Ofrecen explicaciones ilógicas,
contradictorias no convincentes o
bien no tienen explicación frente a
situaciones sospechosas.

 Estos indicadores pueden observarse

en otros casos que no
necesariamente son de maltrato,
pero son un indicio que nos permite
ponernos en alerta.
Abuso sexual
RELACION ENTRE FAMILIARES CERCANOS
PASION SEXUAL HACIA LOS MENORES DE EDAD
RELACION SEXUAL ENTRE UN ADULTO Y UN ADOLESCENTE
CATEGORIAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL:
2.-Atendieno al tipo de abuso:
Abuso sexual con contacto físico.
• Caricias
• Masturbación
• Contacto bucal genital
• Penetración anal o vaginal con el pene o con
objetos
Abuso sexual sin contacto físico
• Seducción verbal
• Tomar o mostrar fotografías de carácter sexual
• Observar al niño desnudo
• Exhibicionismo
CARACTERISTICAS FISICAS DEL NIÑO, VICTIMA DE ABUSOS SEXUALES

• La ropa del menor presenta signos de violencia o tiene manchas

de sangre o semen
• Puede tener restos de semen en genitales, boca o cualquier otra
parte del cuerpo.
• Menor embarazada
• Muestra infección venérea
• En el caso de niñas, muestra vulva inflamada
• Se queja de dolor en área genital, o se toca y se rasca con
frecuencia
• Se queja de dolor al defecar
• Presenta moretones en la zona genital, anal y en la parte interior
de los muslos.
• Presenta arañazos, moretones alrededor de la boca y de los brazos
• Tiene dificultad para andar o sentarse correctamente
 NEGLIGENCIA

• Se entiende por negligencia la aparición de daños

físicos o psicológicos a un niño como consecuencia
de la falta seria de cuidado, supervisión o
atención, y privación de los elementos esenciales
para el desarrollo físico, emocional o intelectual
del niño
INDICADORES FÍSICOS EN EL NIÑO VÍCTIMA DE NEGLIGENCIA

• Aspecto desaliñado, escasa higiene y ropa en mal estado.

• El niño manifiesta con frecuencia que se encuentra
cansado y que tiene hambre.
• Largos períodos de tiempo en los que el menor se
encuentra sin la supervisión de ningún adulto y le son
encomendadas tareas que implican riesgo para él, como
hacer compras lejos del domicilio, o traer demasiado peso,
responsabilizarlo de hacer la comida o de encender
fogones, etc.
• Falta de atención médica: el menor no acude a las
revisiones pediátricas, ante una enfermedad no se le
proporcionan los cuidados básicos, y cuando el niño tiene
una herida, no se le cura.
• Los responsables de su cuidado le han abandonado
físicamente.
INDICADORES COMPORTAMENTALES EN EL NIÑO
VÍCTIMA DE NEGLIGENCIA

• Participa en actividades marginales como acciones

delictiva , busca pleitos , fugas, consumo de drogas,
prostitución, etc.
• Roba comida o la pide.
• Se le obliga a trabajar en exceso para su edad y no acude a
la escuela o raras veces lo hace.
• Manifiesta habitualmente que está solo y no hay nadie que
lo cuide.
CONDUCTA DEL CUIDADOR DEL MENOR VÍCTIMA DE
NEGLIGENCIA

• Los padres o uno de ellos es consumidor habitual de

alcohol u drogas.
• Alta conflictividad familiar, falta de organización en el
hogar.
• Los cuidadores no muestran interés por el menor y se
observa incapacidad para asumir el cuidado del niño.
• Padres con enfermedad mental o déficit intelectual
acusado.
• Enfermedad crónica y/o incapacitante de algunos de los
progenitores.
• Los padres fueron objeto de negligencia en su infancia.
HERIDAS
EMOCIONALES
QUE PERSISITEN
CUANDO SOMOS
ADULTOS
1- EL MIEDO AL ABANDONO
La soledad es el peor enemigo
de quien vivió el abandono en
su infancia. Habrá una
constante vigilancia hacia esta
carencia, lo que ocasionará que
quien la haya padecido
abandone a sus parejas y a sus
proyectos de forma temprana,
por temor a ser abandonado.
2- EL MIEDO AL RECHAZO
El miedo al rechazo es una
de las heridas emocionales
más profundas, pues
implica el rechazo de
nuestro interior. Con
interior nos referimos a
nuestras vivencias, a
nuestros pensamientos y a
nuestros sentimientos.
3- LA HUMILLACIÓN
Esta herida se genera cuando
en su momento sentimos que
los demás nos desaprueban y
nos critican. Podemos generar
estos problemas en nuestros
niños diciéndoles que son
torpes, malos o unos pesados,
así como aireando sus
problemas ante los demás; esto
destruye la autoestima infantil.
Las heridas emocionales de la
humillación generan con
frecuencia una personalidad
dependiente.
4- LA TRAICIÓN O EL MIEDO A
CONFIAR
Surge cuando el niño se ha sentido
traicionado
por alguno de sus padres
principalmente, no
cumpliendo sus promesas. Esto genera
una desconfianza que se puede
transformar en envidia y otros
sentimientos negativos, por no sentirse
merecedor de lo prometido y delo que
otros tienen.
5- LA INJUSTICIA
La injusticia como herida emocional se origina
en un entorno en el que los cuidadores principales
son fríos y autoritarios. En la infancia, una exigencia
en demasía y que sobrepase los límites generará
sentimientos de ineficacia y de inutilidad.
Las consecuencias directas de la injusticia en la
conducta de quien lo padece será la rigidez.
¿Qué hicimos?
 Objetivo de la Dinámica 15
Minutos
Reflexionar sobre la
importancia,
impacto y cómo se
iniciaría LA
PREVENCION AL
MALTRATO INFANTIL
 PREGUNTAS
1.¿Qué cosas causarían que mi trabajo , no tenga
una PREVENCION AL MALTRATO INFANTIL ?
2.¿Qué puedo hacer en mi carácter individual
para contribuir a aumentar la PREVENCION AL
MALTRATO INFANTIL en mi equipo de trabajo?
3.¿Qué necesito que mis compañeros de equipo
hagan, o dejen de hacer, para aumentar la
PREVENCION AL MALTRATO INFANTIL en mi
equipo de trabajo ?
4.¿Qué aprendizaje me deja hoy el concepto de
PREVENCION AL MALTRATO INFANTIL?
NUESTRAS
CONCLUSIONES