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PPTCTC025TC31-A15V1

Clase

Revisión ensayo TC-454


Aprendizajes esperados

• Analizar los ejercicios del ensayo TC-454 de contenidos vistos.

• Reforzar los contenidos de Material genético y reproducción celular,


Hormonas y sexualidad y Variabilidad y herencia.
Ejercicio Ejercicio N°1

MTP

Las microvellosidades son estructuras celulares que aumentan la superficie de


absorción de sustancias y están formadas por

I)II)prolongaciones de la membrana plasmática.


III)unmicrofilamentos
conjunto de microtúbulos. Forman prolongaciones o
 de actina. evaginaciones
digitiformes, con lo que
Es (son) correcta(s) expanden la superficie de
la membrana plasmática.

A) solo II. Las microvellosidades son prolongaciones de


B) solo III. la superficie de la membrana celular, de
C) solo I y II. 0,08 mm de ancho y 1,0 mm de longitud, que
poseen un eje de microfilamentos de actina.
D) solo I y III.
E) I, II y III.
ALTERNATIVA
CORRECTA

D
Reconocimiento
Ejercicio Ejercicio N°2

MC De acuerdo al texto, los niveles de organización


En el afán por comprender y clasificar biológica,
a los seres
dan cuenta vivos, el ser
de que humano
es posible ha
estudiar
establecido ALTERNATIVA biología a distintos
una jerarquía de niveles de organización niveles, que
biológica, desdevael desde
celular el
y
molecular hasta el nivel ecosistémico.
átomo hasta CORRECTA
la biósfera. Esto da cuenta de que es posible estudiar biología a
distintos niveles, desde el nivel molecular y celular hasta el nivelnode solo las
B Por lo tanto,
interacciones entre organismos y el medio aplican
abióticoa laque
los niveles
clasificación
de organización
los rodea.
se
y ordenación de los seres
vivos, sino que ayudan a estructurar los estudios
Comprensión
biológicos en una serie de disciplinas, como la
A partir del texto anterior, se puede inferir que losmolecular,
biología niveles de organización
celular, biológica
ecología de poblaciones,
de comunidades y de ecosistemas, entre otras.

A)desarrollar
son categorías arbitrarias que limitan el rango de investigaciones que es posible
en biología.
B)la ecología
se pueden asociar a distintas ramas de la biología, como la biología molecular o
de poblaciones.
C) obligan a los investigadores a mantener sus estudios dentro de un área
determinada, evitando comparaciones a distintos niveles.
D) son categorías que permiten ordenar el estudio de la biología, pero difícilmente
se aplican a los sistemas biológicos reales.
E)aplicarse
responden a una intención de ordenar el mundo biológico, pero no pueden
en el estudio de los seres vivos, porque estos no necesariamente se
adecúan a dicho orden.
Ejercicio Ejercicio N°3

MC
Las células eucariontes son células nucleadas y presentan organelos internos que
cumplen distintas funciones. En el año 1967, Lynn Margulis planteó que algunos
de esos organelos, específicamente cloroplastos y mitocondrias, pudieron ser, en
algún momento, organismos procariontes de vida libre como las bacterias. Estos
organelos habrían sido fagocitados (engullidos) por células de tipo procariontes
ameboides. Este planteamiento es apoyado por evidencias como la presencia de
ADN similar al bacteriano en mitocondrias y cloroplastos, y por estudios que
revelan que la membrana interna y el tamaño de estos organelos es semejante al
de bacterias de vida libre.

El párrafo anterior hace alusión a una


El planteamiento corresponde a
A) experimentación. la teoría endosimbiótica de Lynn

ALTERNATIVA
B) observación. Margulis. CORRECTA

C) conclusión.
E

D) hipótesis. Explicación lógica de un fenómeno, que surge de
cuidadosas observaciones y trabajo experimental, y que

E) teoría. permite, aunque sea de forma provisoria, comprender el
mundo natural. En otras palabras, es el resultado de
Comprensión

probar una hipótesis y desarrollar una explicación.


Ejercicio Ejercicio N°4

MC
La siguiente figura esquematiza el intercambio básico de gases realizado en la hoja
de una planta.

En presencia de luz, la planta puede realizar la ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es


fase clara de la fotosíntesis en donde se produce (son) INCORRECTA(S)?
la fotolisis del agua con liberación de O2.

I)dióxido
En cualquier circunstancia, el gas 1 es
de carbono.
CO2 CO II) En presencia de luz, el gas 2 puede ser
2
O2 O oxígeno.
H O III) La entrada del gas 1 y la salida del gas 2
2
H2O 2
se realizan a través de los estomas.

A) Solo I ALTERNATIVA
B) Solo II CORRECTA
C) Solo III
Estoma D) Solo I y II A
E) Solo II y III Comprensión
Ejercicio Ejercicio N°5

MC No utiliza ATP para transportarse. Se saturan


Una molécula X ingresa a la célula a una velocidad proporcional a su

XX
concentración, hasta llegar a un máximo donde la velocidad no aumenta con
mayores concentraciones. El transporte de esta molécula no es afectado al
agregar inhibidores de la hidrólisis de ATP, y su naturaleza química es más bien
X
polar. Al respecto, se puede afirmar que se transporta por

A)B) transporte activo, mediado por proteína carrier.


C) transporte activo, mediado por proteína canal.
D) transporte pasivo, mediado por proteína canal.
 transporte pasivo, mediado por proteína carrier.
E) simple difusión, a través de los fosfolípidos.
ALTERNATIVA
CORRECTA

Si una molécula se mueve a velocidad proporcional a su


concentración, hasta que alcanza un máximo de velocidad, y
D
Aplicación
esta no sigue aumentando aunque aumente la concentración,
indica que ha habido saturación del transportador.
Ejercicio Ejercicio N°6

MTP

El siguiente esquema muestra los movimientos de iones Na+ y K+ entre una


célula y su medio externo.

El Na+ y el K+ pueden De acuerdo al esquema, las


moverse a favor del flechas punteadas y las flechas
gradiente, gracias a continuas representan,
proteínas de canal
(difusión facilitada) y
respectivamente, a(l)
en contra del gradiente ALTERNATIVA
por proteínas bomba.
 A)facilitada. CORRECTA
la osmosis y la difusión

- -
+  B) transporte activo y la D difusión
ASE
+ simple.
 C) transporte activo y la osmosis.
D)
A favor del
gradiente de la difusión facilitada y el
concentración transporte activo.
+ -
+ + - - + En contra del -  E)transporte
la difusión simple y el
activo.
gradiente de
concentración
Ejercicio Ejercicio N°7

MC
El siguiente gráfico representa la acción de una enzima sobre una mezcla de
moléculas orgánicas.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
ASE

¿De qué tipo es la enzima utilizada? En el gráfico se puede apreciar que el nutriente
Sustrato que disminuye su concentración es el almidón, por


lo que la enzima actúa sobre este sustrato.
A) Maltasa Maltosa

B) Lipasa Lípidos

C) Amilasa Almidón

D) Pepsina Proteínas

E) Tripsina Proteínas


Ejercicio Ejercicio N°8

MTP
El análisis de ADN de tres muestras, determinó que la composición de cada uno
era la siguiente:
Mayor cantidad de puentes de H.
Muestra A: 65% de pares de bases G-C
15% de pares G-C Menor cantidad de
Muestra B: 85% de pares de bases A-T puentes de H.
Muestra C: 65% de pares de bases A-T
35% de pares G-C Cantidad
intermedia de
Al respecto, se puede deducir que puentes de H.

I)II)lalasmuestra B es la que tendrá menor temperatura de desnaturalización.


III) la muestra
muestras A y C tendrán la misma temperatura de desnaturalización.
respecto a la muestra
A tendrá que estar sometida a mayor energía para desnaturalizarse
C. Es un cambio estructural en el que se pierde la
estructura nativa de la molécula, y de esta forma su
A) Solo I óptimo funcionamiento.
ALTERNATIVA
B) Solo II CORRECTA
C) Solo III La temperatura de desnaturalización del ADN dependerá
D) Solo I y II de la cantidad de puentes de H. A mayor cantidad de
puentes de H, mayor temperatura.
E
E) Solo I y III ASE
Ejercicio Ejercicio N°9

MC

La mitosis es un proceso fundamental para los organismos pluricelulares


asexuados porque permite
 En los organismos multicelulares, esta multiplicación celular permite
I)II)ellacrecimiento. el crecimiento corporal y la regeneración de los tejidos,

III) laregeneración. reemplazando las células muertas por lesiones o envejecimiento

 reproducción.
celular.

 Además, en los organismos de reproducción asexual, la mitosis


Es (son) correcta(s) permite la generación de descendientes, por ejemplo, esporas.

A) solo I. ALTERNATIVA
CORRECTA
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E
Comprensión
E) I, II y III.
Ejercicio Ejercicio N°10

MTP
Por su ciclo de vida, los virus causan
¿Qué características poseen los virus? enfermedades que se propagan de una célula a
otra y de un individuo a otro, como el caso del
I)II)Producen enfermedades contagiosas. resfrío, influenza y VIH.

III)NoSonsonespecíficos
considerados seres vivos.

No se consideran seres
en cuanto a las células que infectan. vivos porque no se
reproducen por sí mismos.
Es (son) correcta(s)

A) solo I. Son específicos en cuanto a


B) solo II. sus células hospederas (tipo
C) solo III. celular y especie), a pesar de
D) solo I y II. que se ha visto que cuando
dos especies están muy
E) I, II y III. emparentadas biológica y
molecularmente, existe la
ALTERNATIVA posibilidad de transmisión
CORRECTA interespecífica.

E
Reconocimiento
Ejercicio Ejercicio N°11

MC
La siguiente figura muestra el crecimiento de una planta.
Fototropismo positivo
Participan las auxinas,
provocando un
crecimiento diferencial de
la planta en la dirección
indicada.

Las auxinas promueven el


alargamiento celular y con
ello el crecimiento de
tallos y raíces.

¿Qué hormona participa en el efecto representado?


ALTERNATIVA
A) Giberelinas CORRECTA

B) Citocininas
C

C) Auxinas

D) Ácido abscísico

E) Etileno
Comprensión
Ejercicio Ejercicio N°12

MC ALTERNATIVA
CORRECTA
Respecto a la ovulación, es correcto afirmar que


I) se produce debido a un peak de LH.
D

Aplicación
II) los estrógenos no participan en esta parte del ciclo.

III) una mujer con un ciclo de 30 días ovulará, probablemente, el día 16.

A) Solo I
B) Solo II El peak de LH (hormona
C) Solo I y II luteinizante) provoca la liberación
del ovocito desde el folículo en el
D) Solo I y III ovario.
E) I, II y III
Fase estrogénica

El cálculo de la fecha de la ovulación se puede hacer a


partir del ciclo recién terminado: el día anterior al inicio de la
menstruación se considera como el último día del ciclo
anterior y desde este se cuentan 14 días hacia atrás para
obtener la fecha de probable ovulación.
Ejercicio Ejercicio N°13

MC
Las enfermedades genéticas hereditarias son aquellas que se transmiten de una
generación a otra, por tanto, residen en el material genético. Según está
información, ¿cuál(es) de las siguientes enfermedades corresponde(n) a la
categoría de hereditaria?


 El síndrome de Down corresponde a la categoría de enfermedades
I) Síndrome de Down genéticas, pero no hereditaria, ya que se produce por un desorden

II) Albinismo

III) Hemofilia
en la repartición del material genético durante la meiosis.

 El albinismo y la hemofilia tienen un gen identificado que pasa de


una generación a otra.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
ALTERNATIVA
CORRECTA

D
Comprensión
Ejercicio Ejercicio N°14

MC

Condición en que las manos, pies, cara y algunas zonas cartilaginosas del
adulto comienzan a desarrollarse en forma exagerada. ¿Con cuál de las
siguientes glándulas se asocia la enfermedad antes descrita?
Acromegalia: enfermedad producida por la hipersecreción de hormona

A) Testículo
B)C) Páncreas
del crecimiento en la edad adulta. Los huesos más delgados de
manos, pies o cara se engrosan, dando mayor volumen a estas
estructuras.
D) Tiroides
Hipófisis

E) Paratiroides
ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Comprensión
Ejercicio Ejercicio N°15

MC
Al realizar un cruce entre un ratón de color blanco y un ratón de color negro, se
obtiene una descendencia de un 100% de ratones blancos con manchas negras.
Este tipo de herencia corresponde a

A)descendencia
herencia de alelos múltiples, ya que hay tres fenotipos en juego y en la
se expresa uno distinto al de los padres.
B)las herencia codominante, ya que en el fenotipo de la descendencia se expresan
características de ambos padres.
C) herencia intermedia, ya que el 100% de la descendencia es una combinación
del fenotipo de ambos padres.
D) herencia de tipo mendeliana, ya que el 100% de la descendencia expresa la
característica dominante.
E)ambos
herencia intermedia, ya que la descendencia expresa las características de
padres de igual forma. ALTERNATIVA
CORRECTA
Este tipo de herencia corresponde a un patrón de herencia
codominante, donde los individuos heterocigotos expresan los
rasgos de ambas “líneas puras” simultáneamente. Es una B
herencia sin dominancia. Comprensión
Ejercicio Ejercicio N°16

MC

Mendel descubrió que las semillas de color amarillo en las plantas de arveja son
dominantes sobre las de color verde. En los siguientes experimentos, padres con
fenotipos conocidos, pero genotipos desconocidos para el color de la semilla,
produjeron la siguiente descendencia. Homocigoto recesivo (aa)

ALTERNATIVA Proporción fenotípica


CORRECTA 50% amarillos y 50% verdes

C 75% amarillos y 25% verdes


100% amarillos
Aplicación
Homocigoto dominante (AA) o heterocigoto (Aa)
De acuerdo a la proporción de descendientes, los genotipos más probables de
cada progenitor para los casos A, B y C, respectivamente, son


Gametos a a Gametos a a
A) Aa x aa; aa x aa; AA x aa

B) Aa x aa; AA x aa; AA x Aa

C) Aa x aa; Aa x Aa; AA x aa
A

a
Aa

aa
Aa

aa
Gametos A a
A

A
Aa

Aa
Aa

Aa

D) AA x aa; Aa x Aa; Aa x aa A AA Aa


E) Aa x Aa; AA x aa; Aa x aa a Aa aa
Ejercicio Ejercicio N°17

MTP

El siguiente esquema representa un cromosoma.

¿Qué pareja de genes presenta la mayor fuerza de ligamiento?

 A) A y e+
B)C) tAyyWt
La fuerza de ligamiento
depende de la distancia

D) A y W ALTERNATIVA
que existe entre los
genes ligados en un

E) e+ y t
CORRECTA cromosoma. Mientras
más cerca se ubiquen,
A mayor es la fuerza que
los une y es más
Aplicación
improbable (aunque no
imposible) que el
crossing over los separe.
Tabla de corrección
Tabla de corrección
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En la próxima sesión, estudiaremos


Relaciones intraespecíficas e
interespecíficas
Equipo Editorial Área Ciencias: Biología

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