You are on page 1of 19

POSISI PENDIDIKAN

DALAM FILSAFAT
MATEMATIKA
KONTEMPORER

OLEH :
PERONELA IVONI SUSANTY (0401518017)
SITI MUNAFIAH (04015118019)
POSISI PENDIDIKAN DALAM FILSAFAT
MATEMATIKA KONTEMPORER

1 PENDAHULUAN

DARI KEPASTIAN MENJADI


2 HAL YANG TAK PASTI

MATEMATIKA SEBAGAI ILMU


3 PASTI

4 KUASI-EMPIRISME/DIALEKTALISME

5 PROGAM PENELITIAN LAKATOS


1 PENDAHULUAN
Isu : pengembangan
matematika humanistik dan
Humanistic Mathematics pengajaran matematika
Network Journal humanistik
(HMNJ)

Bagaimana rekonstruksi humanistik


matematika yang tepat berhubungan
Hubungan tertentu
dengan penemuan matematis untuk
pendidikan
keberanian pribadi, penemuan untuk
matematika dengan
verivikasi, matematika untuk iptek,
matematika
kebenaran utulitas, dan secara umum
humanistik
matematika dengan budaya dimana
ia tertanam
1 PENDAHULUAN

Tidak melibatkan klaim


eksklusivitas: Kombinasi apriori Menghapus apriori
Matematika terhadap dan a posteori secara keseluruhan
absolutisme
Humanisme membawa
falibilitas
Dari Kepastian
2 Menjadi Hal Yang
Tak Pasti
How to Solve It (1445)
empat tahap proses pemecahan
masalah:
Memahami masalah
Merencanakan pemecahan masalah
Melaksanakan rencana
memverivikasi
Mathematics and Plausible
Reasoning (MPR)
Mathemathical Discovery

Regulaead directionem
Sejarah mekanika Mach
ingenii (1628)
2 Dari Kepastian Menjadi Hal
Yang Tak Pasti

Artifical Goerge Polya


Intelligence (AI)

Metodenya lebih umum Motede tidak


dijelaskan secara
detail

1 Ronde 1 0

1 Ronde 2 2

Ilmu kognitif memberikan metode


Lebih lemah karna mempuyai untuk menyempurnakan teori Polya
lingkup yang terbatas Strategi pemecahan jauh lebih erat
dengan materi subjek
2 Dari Kepastian Menjadi Hal
Yang Tak Pasti

Dua jenis penalaran


Penalaran demonstratif :penalaran konklusi yang
diturunkan secaramutlak dari premis-premis. Pada
deduksi yang valid maka akan memberikan
kesimpulan yang tidak akan pernah salah karna
premisnya benar
Penalaran masuk akal: terdapat argumen yang
mendukung argumen dan penerapan strategi
sehingga menguatkan alasanbahwa kesimpulan
yang diberikan masuk akal.

Penyelesaian matematika sama


dengan penyelesaian masalah
lainnya yaitu menebak teorema,
membuktikan, menggabungkan
pengamatandan mengikuti analogi,
mencoba dan mencoba
2 Dari Kepastian Menjadi Hal
Yang Tak Pasti

ContohPenalaran Induktif

Konjectur Golbach
2 Dari Kepastian Menjadi Hal
Yang Tak Pasti

Imre Lakatos Goerge Polya

Mengubah pengembangan euler menjadi


rekonstruksi sejarah Berdampak kecil dalam filsafat
Masalah siap untuk dibuktikan/ disangkal, Polya mengembangkan euler tapi tanpa
dengan merujuk ke pembuktian dan bukti
pernyataan Membatasi dirinya untuk konteks
Teorinya lebih dekat dengan ilmuwan penemuan dan mencakup sifat induktif dasar
matematika Teorinya lebih dekat dengan siswa
Jika anda punya dugaan maka anda harus Berbicara tentang pembelajaran
membuktikannya matematika
3 Matematika Sebagai
Ilmu Pasti

Geometri Euklid Teori Relativitas Umum

Krisis Geometri

Studi Aritmetika
3 Matematika Sebagai
Ilmu Pasti

Fisikalisme

1 Filsafat sains: semua wacana yang bermakna


dapat dilihat dalam bahasa fisika

Modern: hasil sintesis beberapapa disiplin


2
ilmu yang ada

3 Tradisi matrealis oleh para filsuf alam yunani


kuno

4 Dalam matematika (John Stuart Mill): matematika


sebagai ratu dalam ilmupengetahuan
3 Matematika Sebagai
Ilmu Pasti

Pikiran mausia tidak bisa menjadi


tempat lahirnya kebenaran
matematika
Matematika tidak bisa hanya
analitik
Matematika sebagai kesimpulan
dari pengamatan
4 Kuasi-Empirisme
atau Dialektalisme

Imre Lakatos
Pernah menjabat sebagai Menteri
-Lahirdi Debrecen, Hungaria Pendidikan Hungaria
(9 November 1922) -Menyelesaikan Doktor di
-Meninggal di London, Britania University of Cambridge (1960)
Raya (2 Februari 1974) -Dosen di London School of
Economic
4 Kuasi-Empirisme
atau Dialektalisme

PROGRAM
PENELITIAN Dugaan Euler:
LAKATOS
4 Kuasi-Empirisme
atau Dialektalisme
Hegel’s
Dialectics

Popper’s
Falsification

Polya’s Plausibilism
Pendekatan
Matematika
Lakatos
5 Program Penelitian
Lakatos

Pro-
Pro-Polya,
Popper,
Kontra-
Kontra-
Popper Melepaskan discovery
Polya dari karakter induktif
Dalam matematika yang ketat pada tahap
justifikasi dan pendugaan dan juga
discovery dapat memberi perhatian
dilakukan untuk pada arus pemikiran
penelitian logis deduktif dalam
membawa kebenaran
matematika melalui
pengembangan bukti
5 Program Penelitian
Lakatos

FALSIFICATION AND THE


METHODOLOGY OF SCIENTIFIC
RESEARCH PROGRAMMES (MSRP)

INTI POKOK PROGRAM HEURISTIK NEGATIF HEURISTIK POSITIF


5 Program Penelitian
Lakatos

sesuatu yang menentukan ciri ciri satu program, sebagai hipotesis teoretis
yang sangat umum yang menjadi dasar program yang akan dikembangkan

program terperinci yang menetapkan asumsi dasar yang melandasi


program itu, seharusnya jangan sampai ditolak atau dimodifikasi. Inti pokok
program dilindungi dari ancaman falsifikasi

menunjukkan bagaimana program riset itu dapat dikembangkan.


Perkembangan itu memerlukan perlengkapan bagi inti-pokok program
dengan asumsi tambahan untuk menerangkan fenomena yang sudah
dikenal lebih dahulu dan meramalkan fenomena baru.

You might also like