HOT POTATOES COMO APOYO

PEDAGÓGICO PARA LA
COMPRENSIÓN LECTORA CON
LOS ESTUDIANTES DE GRADO
TERCERO EN ESCUELA NUEVA
IE NGB DE TELLO HUILA
Fabián Carrillo
Iván Figueroa
LUZ MARY PLAZAS
Carlos FIERRO
Quiñonez
CARMENZA TOVAR GÓMEZ

15 MARZO 2019

Centro de Educación Virtual CV-UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Planteamiento del problema

 No apropiación de
lectura y escritura  Enseñanza
tradicional
CAUSAS

 Uso de cartillas obsoletas

 Bajos hábitos de  Poco gusto por

lectura y escritura trabajos en clase
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Planteamiento del problema

 Bajos resultados  Bajos resultados de

académicos pruebas externas
EFECTOS

 Aprendizaje
deficiente

 Deserción  Perdida del

escolar año escolar
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Objetivos

Evaluar el impacto en los procesos de comprensión lectora debido al uso

de la herramienta interactiva Hot Potatoes como apoyo pedagógico con
los estudiantes del grado tercero en escuela nueva IE NGB.
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Objetivos

Diagnosticar Diseñar una

la habilidad estrategia
argumentativa pedagógica

Implementar Realizar una

la estrategia prueba final
pedagógica de salida
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Pregunta de investigación

¿De qué manera, la

implementación de una
herramienta interactiva en Hot
Potatoes como estrategia
pedagógica fortalece los
procesos de comprensión
lectora de los estudiantes de
grado tercero en escuela nueva?
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: LaIE Conjunto
NGB facilita todas las de procesos, funciones,
áreas y asignaturas que responsabilidades e
la hacen competitiva intereses de un grupo de
con otras instituciones personas con un común
Cumple su Apunta a romper denominador
función social en la dicotomía
tres dimensiones: teoría-práctica,
Investigativa, integrando lo
Marco Docente y de
Investigación
disciplinario con
lo profesional
Teórico
Amplia oferta de
asignaturas con
Con base en el
planes de
perfil y objeto de
desarrollo como
estudio, que se
creación de
definirá después.
semilleros de
Posibilidad investigación Aquello
de adaptarse a los cambios que en realidad es
de conocimiento, recursos, imprescindible en la
personas y sociedad sin formación del
traumatismos con sentido estudiante
de oportunidad
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Metodología

De carácter interactivo o también

llamada investigación acción

El investigador combina su quehacer en

la generación de conocimientos con la
intervención de elementos de apoyo en
contextos concretos para generar cambios
y resolver problemas.(Hurtado, 2015)
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Metodología

Se recolectan datos de tipo

cualitativo y cuantitativo
CUALITATIVA: recolección de datos para
probar hipótesis con base en la medición
numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y
probar teorías

CUANTITATIVA: métodos de recolección de

datos sin medición numérica, como las
descripciones y las observaciones
establecidas en la investigación
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Análisis – Diseño - Desarrollo

• La implementación de una herramienta interactiva en Hot
Potatoes como estrategia pedagógica fortalecerá los
procesos de comprensión lectora de los estudiantes de
grado tercero en escuela nueva de la Institución Educativa
Nicolás García Bahamón de Tello – Huila.

• Se tomarán las variables como: la participación en clase, la

generación de la competencia en lectoescritura, el adecuado
uso de las TIC, el desempeño académico en clases y la
motivación por el aprendizaje

• La IE Nicolás García Bahamón ubicada en la vereda Sierra del

Gramal municipio de Tello Huila, ofrece una educación
inclusiva bajo la modalidad agropecuaria ecológica a los 374
estudiantes que se encuentran distribuidos en sus siete
sedes (de acá se toma la muestra)
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Análisis – Diseño - Desarrollo

: la : Se realiza la
investigación que resulta de la creación de la herramienta
identificación de la problemática interactiva en Hot Potatoes, donde
presentada en clases de Lengua se incluyen las actividades
Castellana, realizado por el educativas descargadas de los
diagnóstico sobre las competencias portales educativos. También, se
de los estudiantes del grado tercero construyen los elementos de
frente a la lectura y escritura recolección de la información.

: se
: se evalúa la
desarrollan todas las actividades
inclusión de la herramienta
interactivas que permitan el
interactiva en clases de Lengua
fortalecimiento de la lectura y
Castellana mediante el análisis de
escritura. También se hacen
los datos recolectados durante el
evaluaciones, pero son las
proceso investigativo, la lista de
concernientes a las actividades
chequeo, un Post test y una
curriculares las cuales se consignan
encuesta de satisfacción.
en la planilla de control
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Análisis – Diseño - Desarrollo

se
emplea con el fin de identificar
las fortalezas y debilidades que
presentan los estudiantes
frente a la comprensión
lectora, la gramática y el
vocabulario empleado en la
Lengua Castellana

:
se empleará en el desarrollo :
de cada una de las actividades Ddetermina cómo fue el uso
propuestas y se evidenciará de la herramienta interactiva
mediante fotografías y el para la mejora de la
avance académico de cada uno comprensión lectora de la
de los estudiantes Lengua Castellana

: Se
aplica a los estudiantes
mediante diez preguntas con
opciones de respuesta para
determinar el nivel
competencia gramatical
alcanzado por los escolares de
grado tercero
:
Está diseñada con un enunciado y
cuatro ítems de respuesta, que
permitirá determinar el gusto o
desagrado por la implementación
de la herramienta interactiva en
clases de Lengua Castellana
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Resultados

Tanto en la prueba diagnóstica como en el

examen final se realizaron doce preguntas,
donde se establecieron textos de comprensión
lectora, preguntas sobre gramática y
vocabulario, donde después de la inclusión de
la estrategia pedagógica se mejoró casi en un
68% las respuestas correctas sobre la
evaluación diagnóstica
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Conclusiones

La inclusión de una estrategia pedagógica apoyada

por el software educativo Hot Potatoes, permitió el
fortalecimiento de la comprensión lectora en los
estudiantes del grado tercero, de la IE NGB porque se
mejoró la capacidad argumentativa frente al manejo
de la lectura de diferentes textos que se le expusieron
y al redactar textos, se observó una mejoría en la
escritura.
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Conclusiones

La investigación de inclusión del software Hot Potatoes para

apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la
lectoescritura de la Lengua Castellana, fue una estrategia
efectiva e innovadora dentro de la institución, porque permitió
disminuir en un 26% la cantidad de estudiantes que se ubicaban
en el nivel de desempeño académico bajo y del 29% los que se
encontraban en desempeño académico básico
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Recomendaciones
Gestionar la consecución de
computadores y tabletas de última
tecnología para poder realizar todo tipo
de estrategias como apoyo pedagógico.
También el software y programas
educativos para capacitar a los
docentes en la realización de
actividades pedagógicas que puedan
ser incluidos en el aula de clase
Diseñar una herramienta interactiva con todas
las actividades curriculares del área de Lengua
Castellana y de esta forma contar con todo el
apoyo pedagógico durante el año escolar.
Solicitar a los docentes diseñar tareas apoyadas
en las TIC que sean innovadoras, atractivas e
interesantes para los estudiantes con el
propósito de generar un aprendizaje
significativo.
LUZ MARY PLAZAS FIERRO

CARMENZA
AUTORESTOVAR
- GÓMEZ
FECHA /

Nombre de la Presentación