KEMAHIRAN PROSES SAINS

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

     

Memerhati Mengelas Mengukur dan menggunakan nombor  Menggunakan Membuat inferens perhubungan ruang dan Meramal masa Berkomunikasi  Mentafsirkan maklumat  Mendefinisi secara operasi  Mengawal pemboleh ubah  Membuat hipotesis  Mengeksperimen
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

KEMAHIRAN PROSES SAINS

Memerhati
Proses mengumpul maklumat tentang objek dan fenomena menggunakan sebahagian atau semua deria. Boleh dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Pengetahuan konsep diperlukan dalam pemilihan dan penaksiran pemerhatian yang dibuat.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Aktiviti Memerhati

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk memerhati
 Menggunakan deria rasa, penglihatan, bau, pendengaran dan sentuhan  Mengenal pasti ciri dan kualiti sesuatu konsep  Mengenal ciri-ciri yang ganjil atau yang mempunyai kelainan  Memperihalkan perbezaan dan persamaan yang dikesani  Memperihal akan perubahan yang berlaku  Mengenal pasti tertiban kejadian yang berlaku  Menggunakan alat bagi membantu deria untuk membuat kajian terperinci
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Mengelas
Proses memerhati dan mengenal pasti perbezaan dan persamaan antara objek atau fenomena berdasarkan ciri atau sifat yang sepunya. Mengasingkan dan mengumpul objek atau fenomena kepada kumpulan masing-masing.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Aktiviti 1
Anda di b ekalkan dengan bebera pa h ela i daun. Ke laskan daun t ers ebut. Ny atakan l angkah-l angkah yang dig unakan s emasa membuat pengela san

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk mengelas
 Kenal pasti ciri umum sekumpulan item  Beri nama kepada kumpulan item itu  Kenal pasti ciri lain  Memasukkan item berciri sama ke dalam kumpulan yang lebih kecil  Ulangi langkah di atas sehingga semua item dapat dikumpulkan dalam suatu kumpulan
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Mengukur & Menggunakan Nombor
Kebolehan membuat pemerhatian secara kuantitatif yang melibatkan penggunaan alat piawai

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Aktiviti Mengukur & Menggunakan Nombor

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Mengukur & Menggunakan Nombor
 Boleh mengira dan membandingkan bilangan item di dalam kumpulan yang berlainan  Menggunakan nombor untuk merekod fenomena  Membandingkan objek-objek menggunakan nombor  Menggunakan alat dengan betul  Mencatat bacaan dengan tepat  Mencatat unit dengan betul  Memilih dan menggunakan unit yang piawai dengan betul  Membandingkan masa, jarak, luas dan isi padu dengan unit yang berkaitan  Boleh mengenal pola dalam jadual-jadual nombor  Menentukan kejituan ukuran tertentu  Menggunakan skala dan menerangkan nisbah
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Membuat Inferens
Proses membuat kesimpulan awal untuk menerangkan peristiwa atau objek berdasarkan pemerhatian. Pengalaman lepas digunakan sebagai asas untuk membuat kesimpulan awal tersebut. Kesimpulan yang dibuat ini mungkin benar atau tidak.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Aktiviti Membuat Inferens

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Inferens
 menggunakan maklumat daripada pemerhatian untuk membuat kesimpulan awal yang munasabah  membuat pelbagai tafsiran yang mungkin daripada satu pemerhatian  mengenal had-had inferens  menguji kejituan inferens dengan pemerhatian tambahan  menggunakan inferens sebagai alat menentukan pemerhatian tambahan
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Meramal
Proses untuk menentukan dan menjangka peristiwa yang akan berlaku. Berdasarkan kepada pemerhatian dan pengalaman yang lalu atau data yang boleh dipercayai.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Aktiviti Meramal

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk meramal
 menggunakan data yang lepas atau ketika itu untuk menjangka apa yang mungkin berlaku  menggunakan pola sebagai bukti bagi membuat sesuatu jangkaan  menentukan hasil yang mungkin daripada sesuatu tindakan  mengesahkan jangkaan berlandaskan data atau pengalaman yang lepas  mengekstrapolasi data kepada situasi yang baru  membezakan ramalan daripada tekaan

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Berkomunikasi
Kemahiran yang merujuk kepada kebolehan menerima, memilih dan mempersembahkan maklumat atau idea dalam pelbagai bentuk

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Berkomunikasi
 Kenal pasti ciri umum sekumpulan item  Bercakap, mendengar atau menulis atau menjelaskan idea atau makna kepada rakan  Merekod maklumat daripada kajian  Meneliti maklumat yang ingin disampaikan  Memilih cara atau alat komunikasi yang bersesuaian  Menyediakan bahan yang diperlukan untuk penyampaian  Menggunakan bahan rujukan  Menentukan sasaran yang akan menerima maklumat
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
Kebolehan memperihalkan atau menunjukkan lokasi, arah, bentuk dan saiz sesuatu objek dan perubahannya mengikut masa

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Aktiviti Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Menggunakan Perhubungan Ruang & Masa
 Memperihalkan lokasi dengan masa  Memperihalkan perubahan arah dengan masa  Memperihalkan bentuk dengan masa  Memperihalkan perubahan saiz dengan masa  Menyusun peristiwa kejadian mengikut kronologi  Menentukan magnitud perubahan yang berlaku berdasarkan kadar perubahan  Menentukan kedudukan objek dan menghuraikan kedudukannya di dalam ruang  Menghuraikan rupa bentuk objek dilihat dari kedudukan yang berlainan  Menerangkan perhubungan di antara masa dan jarak objek yang bergerak
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Mentafsir Maklumat
Kebolehan memberi penerangan rasional tentang objek, fenomena, atau pola berdasarkan maklumat yang dikumpul.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Mentafsir maklumat
 Mengumpul pelbagai data melalui pemerhatian untuk membuat pernyataan tentang maksudnya  Mengesan pola atau corak yang terdapat berdasarkan maklumat yang diperoleh  Menyatakan hubungan diantara maklumat  Membuat kesimpulan berdasarkan data yang dikumpulkan

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Mendefinisi Secara Operasi
Proses memberi definisi tentang sesuatu konsep atau keadaan dengan menyatakan perkara yang perlu dilakukan dan diperhatikan.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk mendefinisi secara operasi
 Mentakrif istilah, konsep atau pemboleh ubah dalam konteks pengalaman sendiri.  Membuat pernyataan apa yang diperhatikan dan apa yang dibuat.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Mengawal Pemboleh ubah
Pemboleh ubah boleh jadi satu faktor, keadaan atau hubungan yang boleh diubah dalam suatu kejadian atau sistem yang dikaji. Pemboleh ubah dimanipulasikan untuk menghasilkan perubahan dalam pemboleh ubah kedua (pembolehubah bergerakbalas).  Pemboleh ubah lain yang mungkin mempengaruhi keputusan perlu dimalarkan (pemboleh ubah dimalarkan).

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Mengawal Pemboleh ubah
 Menentukan pemboleh ubah yang relevan dalam penyiasatan.  Menentukan pemboleh ubah yang akan - dimanipulasi (tak bersandar), - bergerak balas (bersandar) - dimalarkan.  Menentukan apakah perubahan yang perlu dilakukan keatas pemboleh ubah yang dimanipulasikan.
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Membuat Hipotesis
Proses menghasilkan satu kenyataan umum yang difikirkan benar berdasar inferens, untuk menerangkan suatu perkara atau peristiwa. Merupakan suatu ramalan mengenai hubungan antara dua atau lebih pembolehubah. Boleh diuji untuk membuktikan kesahihannya.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Membuat Hipotesis
 mengenal pasti pemboleh ubah  membuat inferens yang munasabah  menentukan hubungan di antara dua pemboleh ubah berdasarkan inferens

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Mengeksperimen
Kebolehan melaksanakan prosedur untuk menguji sesuatu hipotesis. Merupakan kemahiran proses sains peringkat tinggi.

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Petunjuk Mengeksperimen
         Membuat pemerhatian Mengemukakan soalan serta membuat inferens Membuat hipotesis yang boleh diujikan Mengawal pemboleh ubah / mendefinisikan secara operasi Menentukan peralatan yang diperlukan bagi suatu eksperimen Menjalankan eksperimen dan memerhati serta merekod data Menganalisis dan mentafsir data Membuat kesimpulan Melapor keputusan eksperimen yang telah dijalankan
Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

AKTIVITI 2
Rujuk LAMPIRAN 3

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Perkaitan KPS dengan KBSB
KPS MEMBUAT INFERENS MERAMAL KBSB
Menghubungkaitkan Membandingkan dan membezakan Menganalisis Membuat inferens Menghubungkaitkan Membuat gambaran mental

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Perkaitan KPS dengan KBSB
KPS KBSB
Mencirikan Menghubungkaitkan Membandingkan dan membezakan Menjanakan idea Membuat hipotesis Meramalkan Mensintesiskan

MEMBUAT HIPOTESIS

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Perkaitan KPS dengan KBSB
KPS
MENDEFINISI SECARA OPERASI

KBSB
Menghubungkaitkan Menganalogikan Membuat gambaran mental Menganalisiskan Mencirikan Menghubungkaitkan Membandingkan dan membezakan Menganalisis

MENGAWAL PEMBOLEHUBAH

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Perkaitan KPS dengan KBSB
KPS
MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR

KBSB
Menghubungkaitkan Membandingkan dan membezakan

MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG & MASA

Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

Perkaitan KPS dengan KBSB
KPS MENTAFSIR DATA KBSB
Membandingkan dan membezakan Menganalisis Mengesan kecondongan Membuat kesimpulan Mengitlakkan Menilai Semua kemahiran berfikir Semua kemahiran berfikir

MENGEKSPERIME N BERKOMUNIKASI

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

AKTIVITI 3

Buat latihan yang terdapat di dalam modul KPS ms30

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.

TAMAT
TERIMA KASIH

Kursus Orentasi Kurikulum Sains (KOSM), Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK), KPM.