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EL CONFLICTO Y SU

MANEJO

“No todo conflicto es violento pero todo conflicto


es susceptible de llegar a violencia cuando es mal
resuelto”
¿QUÉ ES CONFLICTO?
Situación en la cual un mínimo de dos personas
pugnan ,al mismo tiempo, por obtener el mismo
conjunto de recurso escasos. (PETER
WALLENSTEEN)

Toda situación donde hay un choque de intereses.


(CONNIE LEWIS)
PREMISAS DEL CONFLICTO
 Es inherente a la sociedad
 Constituye una posible fuente de cambio

 Implica un problema de poder

 No implica ruptura de la interacción

 Obedece a causas múltiples

 Es un proceso altamente dinámico


LA FORMA DE ABORDAR UN
CONFLICTO
 Se ve como una oportunidad y no un problema
 Estimula a los individuos a ser constructivos y no
destructivos
 Se ve como una posibilidad de aprendizaje

 Genera opciones diferentes a la violencia

 Se ve como una oportunidad de comprender y


entender al otro
 Fomenta el dialogo critico pero constructivo

 Se pueden concebir diferentes y nuevas formas de


comunicación
 Aceptamos y entendemos las diferencias
FASES DEL CONFLICTO
INEXISTENTE: entre las personas no existe ningún
tipo de problema o desacuerdo
LATENTE: se produce una situación que causa
desacuerdo entre las personas.
MANIFIESTO: las diferencias son visibles y abiertas
, aparecen comportamientos con diferentes grados
de intensidad.
 Discusión: existen diferencias entre las partes,
pero estas se comunican. Las percepciones del
otro son adecuadas y existen posibilidades de
llegar a un acuerdo.
 Polarización: entre las partes existe una
distancia emocional importante , hay dificultades
para comunicarse , surgen estereotipos, el respeto
disminuye y hay dificultades para establecer
acuerdos.
 Segregación: la distancia emocional es intensa
pudiendo llegar a producirse una ruptura
comunicativa total de las partes se ven como
enemigas y quienes la rodean toman partido.
 Ejercicio violento: la amenaza y la enemistad
están presentes y en muchas ocasiones se recurre
a distintas formas de violencia.
 Destrucción: se intenta acabar con el conflicto por
medio de la eliminación del oponente
“PARA CONSTRUIR UN ORDEN DONDE PODAMOS SER
FELICES….DEMOCRACIA”
1_APRENDER A NO AGREDIR AL
OTRO
BASE DE TODO MODELO DE CINVIVENCIA
 discuta y defienda su punto de vista sin herir al
otro.
 sea fuerte sin perder la ternura y la compasión
por el otro.
 reconozca que los demás son diferentes y pueden
ser su complemento o su opositor , pero no su
enemigo.
2_APRENDER A COMUNICARSE
AUTOAFIRMACION PERSONAL Y GRUPAL.
 Exprese sus puntos de vista , pero también
escuche el de los otros, así habrá reconocimiento
mutuo.
 el medio básico de reconocimiento es la
conversación.
 Recuerde que una comunidad que aprende a
comunicarse aprende a convivir
3_APRENDER A INTERACTUAR
BASE DE LOS MODELOS DE RELACION SOCIAL.
Todos somos extraños hasta que aprendemos a interactuar
aprender a interactuar supone varios aprendizajes :
 Acercarse a los otros

 Comuníquese con los otros, reconociendo los sentimientos y


los mensajes de ellos, logrando que se reconozcan los suyos

 Comparta con los otros aceptando que ellos están con usted
en el mundo, buscando y deseando ser felices y aprendiendo
también a ponerse de acuerdo y a disentir , sin romper la
convivencia.

 Disfrute la intimidad y ame a los otros


4_APRENDDER A DECIDIR EN GRUPO
BASE DE LA POLITICA Y LA ECONOMIA
 logre la decisión en grupo a través de la
concertacion.la concertación es la selección de un
interés compartido que al ubicarlo , fuera de cada
uno de nosotros , hacemos que nos oriente y nos
obligue a todos los que lo seleccionamos.

 Busque la participación directa de todos los que va a


comprometer la decisión. La concertación genera
obligación y sirve de orientación para el
comportamiento.

 El grado de convivencia en una sociedad depende de


su capacidad de concertar intereses de una forma
participativa a todo nivel
5_APRENDER A CUIDARSE.
BASE DE LA AUTOESTIMA Y EL RRESPETO
 Cuide, proteja y respete su vida y la de sus
semejantes.

 Preocúpese por cuidar el bienestar físico y


psicológico de si mismo y de los otros.

 Rechace actos violentos contra si mismo y los


demás.

 No haga justicia por mano propia.


6_APRENDDER A CUIDAR EL ENTORNO
FUNDAMENTO DE LA SUPERVIVENCIA
 acepte que todos somos parte de la naturaleza y
el universo , pero que ningún momento, somos
superiores a ellos.(no somos los amos de la
naturaleza)
 preserve y haga buen uso de los recursos
naturales
 cuide lugares donde vive, trabaja y se divierte.
 la convivencia social implica también aprender
que para nosotros nos es `posible sobrevivir si el
planeta muere , y el planeta tierra no puede
sobrevivir como (nuestra casa) sin nuestro
cuidado.
7_APRENDER A VALORAR EL SABER
CULTURAL
BASE DE LA EVOLUCION SOCIAL Y CULTURAL
 valore sus costumbres tradiciones y su historia

 entienda que el ser humano no solo evoluciona


biológicamente , si no también cambia a medida que
su cultura se trasforma.
 comprenda que sus saberes y conocimientos son tan
validos e importantes como los de otros.
 DESARROLLO:
 Se pide a los estudiantes que se organicen en grupos de 4 según el número ubicado en
la parte trasera de la silla.(en caso que haya un número mayor de personas se agrupan
los grupos de tal forma que salgan solo los cuatro grupos)
 Se le pedirá a los estudiantes que observen una imagen diferente sobre un conflicto.
la cual observaran por un periodo de 3 minutos. (luego escribirán en una hoja lo que
observaron, ¿Qué creen que llevo al conflicto? 3 minutos.
 Luego de observada la imagen se intercambiara la imagen de la siguiente forma: el
grupo 1 con el 3 y el 2 con el 4. y se observa la imagen durante cinco minutos(luego
escribirán en una hoja que observaron, ¿Qué creen que llevo al conflicto? 3 minutos
 Finalizado el proceso comentar a todo el grupo lo que observaron.
 luego se juntan los grupos de la siguiente forma el 1 con el 3 y el 2 con el 4 quedando
divididos como grupo 1 y grupo 2 y se les realizan las siguientes preguntas.
1. Porque un grupo de personas mirando la misma realidad, llegan a conclusiones
diferentes?
2. ¿Por qué para entender lo que muchas personas afirman hay que ponerse en su lugar
y mirar desde un punto de vista diferente?

 En plenario, se comparte lo que cada grupo


reflexiono
Grupo 1 Grupo 2

Grupo 3 Grupo 4